pep小学英语四年级下册unit 1 our school第2时教案

1 / 10 PEP 小学英语四年级下册 Unit 1 Our School 第 2 时教案 执教教师 课题名称： 教学年级 四年级 Unit1ourSchool The2ndLesson stalk&Let splaycLetssing 课型 讲读课 授课时间 40 分钟 学生分析 1、四年级的学生从三年级开始接触 PEP 教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范 围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。他们通过一年的英语学习训练积累，听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展。 2、经过第一课时的学习，他们对 “ourschool” 这一话题有2 / 10 了一定的了解，积累了相关词汇。在学习本课前，学生已经能听会说 Thisis/Thatis 这个句型。 教材分析 1、本课时主要是 Let stalk 的说话教学，许多句型如Welcometo.HowmanyThisis/Thatis 都是学 生先前已经接触过，但本课时对学生提出了更高的要求，要求学生熟练掌握 “Thisis/Thatis” 的用法，做到灵活运用。 2、本课时 Letsplay 让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固 “Thisis/Thatis” 的用法。 教学目标 1. 能 听 懂 、 会 说“Thisistheteachersoffice Thatismyclassroom ” 并能在实际情景中进行运用。 2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 3.能够用所学的 英语知识介绍本校，发展学生的交际能力，培养和激发学生热爱母校的美好情感。 教 学 策 3 / 10 略 1、创设情境，激起学生的学习兴趣，注重激励，调动学生的学习热情。 2、借助单词录音或多媒体资料引入新内容，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本课内容。 3、在教学活动中，让学生动口和动脑，进行小组合作并表演，撑握实用的英语知识。 教 学 4 / 10 过 程 &prevision 1、教师热情地和学生打招呼问 好，并做简单的Freetalk。 (预计 3 分钟 ) Hello,boysandgirls. Welcomebacktoschool. Howmanyclassroomsarethereinourschool?. Whereisourclassroom/canteen/library/garden? Doyoulikeourschool? (设计思路：通过师生对话，一方面复习了上节课的主要内容，为学生的后续学习做好准备，另一方面增强语言学习的兴趣 ，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作 ) 5 / 10 2、教师和学生一起听本单元 A 部分 Let sdo 的教学录音，根据录音做出相应的动作。 (预计 2 分钟 ) （设计思路：通过 Let sdo,让学生全身总动员，以饱满的热情投入到英语课堂的学习中来，营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。） 1、 T:亲爱的同学们，学校要开家长会了， chenjie 要负责接待叔叔阿姨们，并且要带他们参观自己的学校，大家想不想知道，她是如何给叔叔阿姨介绍自己美丽的学校的？快到今天的课文 中了解一下吧！ (预计 30 秒 ) （设计思路：设置悬念，创设语言环境，激起学生的学习兴趣。） 2、教师播放 “Let stalk” 视频或录音。 (预计 5 分钟 ) 播放教学视频或播放录音前，据对话内容提出问题： Howmanystudentsarethereinchenjiesclass? Whereisthecanteen? Ischenjiesschoolbeautiful? （设计思路：通过就对话内容提出问题，让学生带着任务去听去看，使学生的思维更具有指向性，整体感知课文内容。） 3、模仿跟说。 (预计 5 分钟 ) 教师再次播放教学视频或录音，一句一停，让学生跟读课文，并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时6 / 10 的帮助。在模仿和跟读过程中，提醒学生 this 和 that 中“th” 的发音要咬舌头。 （设计思路：学生通过模仿跟读，正音并识记相关内容，熟悉对话，为后续的分角色朗读和表演做准备。） 4、操练 first 和 second，适当讲述英美国家关 于楼层的不同表达方式。 (预计 3 分钟 ) 拿出第一张图片 T:What sinthefirstpicture? S:It salibrary. 拿出第二张图片 T:What sinthesecondpicture? S:It sateacher soffice. 学生听指令排列卡片，如： T:Thefirstcard,playground;thesecondcard 然后引导学生仔细观察挂 图，正确理解和运用短语onthefirstfloor 和 onthesecondfloor，适当讲述英美国家关于楼层的不同表达方式。 （设计思路：通过在排列图片、复习单词的过程中渗透 first和 second 的教学，降低了难度，利于学生的掌握。适当讲述英美国家关于楼层的不同表达方式，扩展学生的知识面，了解英美国家文化，有利于学生英语学习兴趣的培养。） 4分角色朗读与表演 7 / 10 a.把全班分成若干小组，分角色朗读课文，对特别认真的小组给予奖励。 (预计 3 分 ) b.学生以小组为单位分 角色表演课文，对在课文表演中表现优秀、进步大的学生发送小礼物表示奖励。 (预计 4 分 ) c.我是小导游 (预计 6 分 ) 鼓励学生以小组为单位改编课文，自由运用所学英语知识进行表演，对编演好的学生予以特别奖励。 （设计思路：学习语言的目的在于运用和交际，小学段学生活泼好动，自我表现欲望很强，通过分角色朗读与表演，可以活跃课堂气氛，培养学生的合作精神，使学生轻松获得运用语言的能力。） 教 学 8 / 10 过 程 1、猜一猜 (预计 3 分钟 ) 一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型 “That/Thisisa” 作答。 （设计思路：句中学词，词不离 句，该活动不但增加了趣味性 ， 还 可 以 让 学 生 在 句 子 中 更 深 刻 的 掌 握 句 型That/Thisisa 。） 2、找一找 (预计 4 分钟 ) 把学校平面图贴在黑板上，两名学生代表两个小组听指令贴卡片： T： Thecanteenisonthesecondfloor. T： Theteachersofficeisonthefirstfloor. 两名学生分别找出相应的小卡片，贴在相应的位置，速度快9 / 10 的为胜。 然后教师指着贴在学校平面图上的小卡片，引导全班同学说 ： This/Thatis. （设计思路：通过找一找，比一比，再一次集中学生的注意力，有效维持学生的学习兴趣，同时加深对新授课的记忆。） (预计 1 分钟 ) 1、熟练掌握本课时所学的知识内容。 2、试着用英语给自己的爸爸妈妈介绍自己的学校。 （设计思路：作业是课堂教学的延伸，也是学习的扩展活动。通过画一幅学校平面图，并口头介绍，既检查了学生学习的效果，又培养了学生运用知识的能力。） 教 学 反 思 1、本课教