pep英语六上unit 1 how can i get there-教案

1 / 7 PEP 英语六上 Unit 1 How can I get there?教案 mPEP 英语六上 Unit1HowcanIgetthere?教案 第一课时 教学内容： ALet stryLet stalkcLet swrapitup 教学目标： 1.帮助学生理解对话，并学会运用句型 “Whereisthe.?”问路。 2.帮助学生学会运用词组 “near,nextto,behind” 等表述方位。达到简单的交际。 教学重难点： 重点： 1.句型： Whereisthe.?It snear/nextto/behind. 2.运用句型问路，表述方位。 难点：运用句型问路，表述方位。 教学准备 :课件 教学过程： 师生自由问答： T： Hello， nicetomeetyou！ Ss： Nicetomeetyou！ 2 / 7 T： Whatstheweatherliketoday？ Ss： Itssunny！ T： Good！ WhatsthisinEnglish？ Ss： Abook T： yes， Itsmybook Wherecanwebuythebook? Ss:Thebookstore. （精讲点拨） (1)在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说： Whosthat? 学 生 回 答 ： It sRobin. 再 指 着 房 子 说 ：WherecanwefindRobin?学生回答： Inthemuseum.出示感叹句： Whatagreatmuseum! 出 示 一 张 明 信 片 ， 说 ： It sapostcard Robinwantstosendapostcard Whereshouldhego?” 引出单词 postoffice. 出示一张地图，问学生： “Whereisthepostoffice?” 出示单 词： nextto,near,behind. 利用三个例句结合图片理解 nextto,near,behind. (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。 (5)Let stry 让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 (6)出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。 3 / 7 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演 （拓展延伸） (1)出示简单的地图，请学生根据地图来描述位置。 (2)Let swrapitup 根据学生的描述，请学生说一说我们都学过 那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。 （总结） 5.板书设计 Unit1HowcanIgetthere？ Whereisthe.？ It snextto/near/behind. 第二课时 教学内容： ALetslearnmakeamapandtalk 教学目标： 1 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital. 2 能 用 句 子 “Whereisthecinema?It snexttothebookstore.” 来替换有关询问和回答位置的表达。 教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALetslearn 部分中运用方位借此表述位置。 4 / 7 教学准备： 1准备本课时的录音。 2单词卡片。 教学过程： （热身及预习展示） 复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。 （精讲点拨） (1)出示 Robin,并说： ?引导学生说出单词 sciencemuseum. (2)出示地图，并说： Robinwantstosendapostcard,it ?引出单词 postoffice. (3)根据地图继续引导学生： Robinwantstobuysomebooks,? (4)以同样的方法教单词 cinema 和 hospital (5)领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。 (6)利用地图，请学生描述每个地方的位置。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演 （拓展延伸） 请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。 （总结） 5、板书设计 Unit1HowcanIgetthere？ Whereisthecinema? 5 / 7 It snextto/near/behindthe 第三课时 教学内容： BLet stryLet stalk 教学目标 1. 帮 助 学 生 理 解 对 话 ， 并 学 会 运 用 句 型“Howcanwegetthere?” 问路。 2.帮助学生学会运用词组 “turnleft,turnright,” 等表述路线。达到简单的交际。 教学重点难点 重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。 难点：如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。 教学准备：录音 教学过程 （热身及预习展示） （ 1）出示地 图，让学生根据地图描述某地的位置。 （ 2） Let stry:教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。 （ 3） Freetalking T:canyouguesswhichfoodisfavorite? Ss:. T:?yes,it sItalianrestaurant. 6 / 7 领读单词： pizza， Italianrestaurant （精讲点拨） Let stalk （ 1）出示地图，说： “Now,Iwanttohavesomepizza,?” 。让 学 生 先 画 出 路 线 ， 然 后 引 导 学 生 表 述 路 线 ：Turnleftatthe.Thenturnrightatthe.再请同学来说说他们的路线。 （ 2）朗读课文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。 （拓展延伸） （ 1）出示地图，请小组内完成对话。 HowcanIgettothe.? Turn.atthe.Thenturn.atthe. （ 2）用单词卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线