s版五年级语文下册提灯女神教案

1 / 4 S 版五年级语文下册提灯女神教案 提灯女神 教学目标 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用 “ 提灯女神 ” 来赞美她。 3、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 4、有感情地朗读课文。 教学重点能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 教学难点能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 教具准备生字卡片及有关资料 导学过程二次备课 预习题纲 1、搜集资料，了解南丁格尔以及 “ 护士节 ” 、 “ 南丁格尔奖 ” 。 2、初读课文，自学生字词。 第一课时 一、导入新课，解释课题。 1、教师板书课题，大家一起读一读。 2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南2 / 4 丁格尔的照片和资料） 3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用 “ 女神 ” 这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。 二、初读课文，扫清字词障碍。 1、教师提出要求，学生自读。 （ 1）读通课文，掌握本课的生字新 词。 （ 2）想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？ 2、检查学生生字新词掌握的情况。 3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。 4、同学们自由读课文。 5、指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事？（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立 “ 护士节 ” 、“ 南丁格尔奖 ” 。） 三、课堂小结。 教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了 “ 护士节 ” 、 “ 南丁格尔奖 ” 都是人们为了纪念她而设立的。那人 们为什么用 “ 提灯女神 ” 来赞美她呢？下节课我们继续学习课文。 四、布置作业。 1、抄写本课的生字新词两遍。 3 / 4 2、正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、复习导入 1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。 2、听写课文中的词语。 3、师：通过上节课的学习，我们知道了每年的 5 月12 日 “ 护士节 ” 、著名的 “ 南丁格尔奖 ” 都是为了纪念南丁格尔而设立的，人们用 “ 提灯女神 ” 来赞美她。今天，我们继续学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。 二、细读课文，感受南丁格尔的人格魅力。 1、学生默读第 1 至 4 自然段，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的人，你从哪里看出来的？ 2、指名反馈。 （ 1）南丁格尔是热爱护理工作的人：从小就对护理感兴趣，乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。在人们认为护理是卑微的职业时，十七岁时南丁格尔，仍然去一所医院学习护理，立志要当一名优秀护士；在战争中，她带领医疗护理队到野战医院护理伤员。 （ 2）南丁格尔是一个具有奉献精神的人：南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险，没日没夜的工作 南丁格尔还主动拿出钱来，在医院附近创建了咖啡馆、阅览室 ，购买书籍、游戏用品和长篇，让伤员们像在家4 / 4 里一样，愉快地养病、休息。 3、指导学生有感情地朗读第 1 至 4 自然段。 4、指名读第 4 自然段，说说人们为什么用 “ 提灯女神 ” 来赞美南丁格尔？ 5、指名反馈。 （南丁格尔慈祥可亲，以高度的责任感，夜以继日地热心照料伤病员。每晚，当她手提油灯巡视伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，所以称呼她为 “ 提灯女神 ” 。） 6、有感情地朗读伤病员写的话。（感激地、尊敬地） 7、讲讲南丁格尔的不朽业绩。 8、有感情地朗读全文。 三、总结： 同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神，博得各国公众