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文档简介

1 / 3 S 版四年级语文下册五彩池教案 五彩池 教学目标 1、认识 “ 亩、拇、舀、簇、珊、瑚 ” 等 6 个生字。 2、有感情朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。 3、默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。 3、学习 。 教学重点让学生通过朗读课文，了解五彩池美丽的自然景色及其成因，感受大自然的美丽和神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 教学难点理解五彩池水的 “ 奇异 ” 之处。 教具准备生字卡片，搜集有关五彩池的资料和图片 导学 过程二次备课 预习题纲 1、初读课文，不认识的字多读几遍，不理解的词语借助工具书或联系上下文理解词意。 2、自由读课文，想一想课文从哪些方面介绍了五彩池。 一、谈话激趣，据题质疑。 1、你去过哪些神奇的地方？为什么说这些地方很神奇？这节课，我们又去一个神秘的地方，到四川西部藏龙山欣赏神奇而美丽的五彩池。 2、板书课题，学生齐读课题后据题质疑：读了课题你想了2 / 3 解什么？ 三、自读课文，自学生字。 1、借助拼音认读生字，读准字音，识记字形。 2、教师指导。 四、再读课文，重点探究。 1、通读课 文，整体感知。 默读课文，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的。 2、抓住重点句段，理解五彩池的特点。 默读课文，边读边在书中做记号，找出描写五彩池特点的句子读一读。 （一）提出突破口，重点分析第二自然段，自读讨论： 1、这段共有几句，是围绕哪一句话来写的？ 2、作者是怎样把 “ 大大小小、形状各异 ” 写具体的？讨论，归纳。 3、有感情朗读第二自然段，体会五彩池景象的奇异。 （二）自学第三、四自然段 1、第二自然段主要写了五彩池的形状，第三自然段主要写了五彩池的什么呢？ 2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？ 3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？ 4、造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？ 5、有感情朗读三、四自然段，感受五彩池的神奇与美丽。 3 / 3 （三）学习一、三自然段 1、自读一、三自然段，分别说一说段意。 2、说一说开头与结尾的写法上有什么特点？ 五、总结全文 学了四川藏龙山五彩池的奇异景
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