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关于小学语文第七册教学计划 教学计划是教师有效开展工作的必要保证下面是关于小学语文第七册教学计划一起来跟小编了解下吧 一、指导思想： 确立“以人为本”的教育理念以“提高自我”为关键学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动倡导自主、合作、探究的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进学生的全面发展注重语文知识和能力训练相结合把素质教育放在首位联系学生现实生活加强语文实践积极进行教学改革并且落实到实际的教学工作上 同时在教学中真正做到减轻学生的课业负担强化教学中的质量由易到难由浅入深努力把握好语文教学的特点培养学生的听、说、读、写能力体现语文教学中的双基要求引导学生开发潜能学会学习掌握学习方法养成良好的语文学习习惯 二、教材分析 (一)、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等) (二)、本册教材的教学目标 1、认字200个会写200个生字养成主动识字的习惯 2、会使用字典、词典有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4、体会课文中关键词句表达情意的作用 5、能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意 6、养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料 7、在交谈中能认真倾听养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容并能简要转述能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法 8、留心周围事物勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句 9、在综合性学习活动中有目的地搜集资料提出不懂的问题开展讨论解决生活中的简单问题 三、学生情况分析 本班学生思维比较活跃个性张扬学习兴趣比较浓主动性较强但是人均语文学习成绩在全年级处于第四的确不够理想反映出孩子们基础知识的不牢固学习习惯不够好心浮气躁据我这一年的观察：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室上课时忙着各说各的不善于倾听别人的观点和意见对最基础的知识点不放在眼里协作精神差集体观念不够强缺乏最基本的纪律观念看来教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上更不能仅仅看孩子们的成绩而应该从他们的做人和做事抓起以促进他们的全面发展 四、教学措施 1、以学定教 摒弃以往的以教参为主按教参所提供的步骤按部就班地进行教学下功夫熟悉教材备好学生结合学生阅读的心理联系学生已有的知识点设计教学环节确立教学重点、难点和目标找准每堂课的“切入点”引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练 2、以学生为本明确学生是学习语文和自主发展的主体尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式关注他们的个体差异和不同的学习需求相信每一个学生的学习和发展的潜能爱护学生的好奇心和求知欲充分发挥学生的主动意识和进取精神要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦不但有充分展示自我学习成果的时间和机会而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论真正体现出“学习的主人”的尊严使学生能够很投入地去学 3、创设情景激发学生的学习兴趣课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设使学生爱学 4、重视学法的指导有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等使学生能够自主地学 5、继续进行小组合作学习的探究课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时可引导学生分组研讨调动学生的参入积极性使学生在探究中互相启发互动地学也使得学生对语文产生浓厚的兴趣 6、课堂上要少讲多读甚至可以以生读带师讲把读的权力还给学生让语文课堂里传出朗朗的读书声通过多种形式的读使学生在读中理解文章内容感悟表达技巧积累运用语言 7、合理地设计家庭作业少布置一些以抄写为主的作业多设计一些开放性的需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息等到思考性的、积累性的作业 8、坚持不懈地抓好写字教学充分利用每天的20分钟从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手有计划地在田字格里认真指导学生书写使学生逐步掌握各类汉字的书写规律提高对汉字的审美观另外还要通过多种评价手段提高学生的练字热情使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯 9、做好大阅读及语文实践活动计划按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导对于学生在自主阅读阶段发现的问题产生的疑惑教师要鼓励他们大胆提出对于字词一类的问题可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题可顺势再抛给其他学生一起讨论帮助解决;对于那些重难点问题教师要运用多种方法启发诱导 10、认真地进行写作的教学教育学生注意留心周围事物教学中还要给学生创造一些写作的素材写出自己的真情实感加强写作前的指导重视评后师生的心语使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦找出努力的方向 11、对学生的学习行为进行多元化一体评价不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力 一、学情分析 本班总体情况来看女生的学习自觉性非常强学习效率也很高而男生学习习惯相对较差多数男生在学习上都不甚操心需要老师和家长随时提醒总之在学习习惯上还需要花功夫来培养在知识方面大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固但在对词语的理解与运用能力方面很多孩子只能运用工具书去理解联系上下文理解的能力没有形成 在阅读方面也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号不知道两者结合起来边阅读边思考造成了读不懂文章的现象更不用说读懂文章的主要内容把握文章的思想情感了在习作方面有孩子写的东西言之无物内容空洞缺乏可读性美感差;有的孩子事无巨细一一罗列缺乏一个鲜明的中心就个体而言肖敏是班上最差的孩子特别懒从不做家庭作业作业速度特别慢做作业时注意力从来都集中不了因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺 二、教学目标 1、认识81个汉字正确书写257个汉字养成主动识字的习惯书写规范、端正、整洁 2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词 3、学写摘录笔记交流展示自己的摘录笔记提高阅读能力养成阅读习惯 4、积累带“月”“明”等的成语 5、记叙培养学生收集处理信息的能力整理自己需要的资料 6、熟练阅读28篇诗文背诵四篇在阅读中会自己提出比较有质量问题会处理所提的问题基本上能自行解答提出的问题通过讨论纠正或完善自己的认识能对照译文读懂古文基本上养成良好的阅读习惯注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来 7、在口语交际活动中力求学生做重点发言人做讨论的主持人分辨讨论中的不同意见与不同意见交流正确对待反对意见使学生树立对错意识提高分析、判断、综合的能力 8、写日记使习作与生活紧密结合写作和阅读结合续写仿写补写还包括写发言提纲写作与综合性学习活动相结合开始练习写的作文写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)教给学生三种修改的方法自己读、请人提意见和冷处理 三、教学重点 1、在阅读的同时既教给学生的语文基本技能又提高学生的阅读能力 2、在阅读中通过自己提问自己解决通过讨论完善问题提高阅读能力读懂课文内容懂得课文内涵 3、大量阅读丰富学生的文化素养 4、在口语交际活动中力求学生做重点发言人做讨论的主持人分辨讨论中的不同意见与不同意见交流正确对待反对意见 5、写有根有据()的作文写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚) 四、教学难点 1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善 2、提升独立阅读技能扩大阅读量丰富学生的文学素养 3、训练学生的口语交际能力 4、写、有新鲜感的习作 五、教学措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导关注学生的全面发展通过多种教学形式激发学生学习兴趣 2、注重教学过程为学生创设良好的自主学习情境鼓励学生先自主学习敢于发现学习中的问题大胆想出解决问题的方法 3、创设宽松、和谐师生共同探讨问题的学习氛围 4、尊重学生个体差异鼓励每个学生选择适合自己的学习方法每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解尊重他们的想法鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识 6、在作业设计中注意有多种多样的题型和不同层次的题型 7、引导学生完成课标规定的阅读量 一、学情分析 我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧有了初步的自主学习能力但是学生的习作基础还处于朦胧状态因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力提高学生的阅读能力为此我们要改进自身的教学方法从学生的实际情况开始进一步培养学生主动学习的能力使每个学生在自身的基础上都有一定的提高 二、教材分析 本册教材在承接三年级下册教材的基础上继续沿袭板块组员的特点学生到了中年级虽然识字和写字教学不是重点但是识字和写字仍是不可忽视的环节要注重随文识字力求自查工具书自学生字学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练要求写得规范、工整、美观 全册共设计了11个板块可以把每个板块看做具有人文意义的专题进行语文学习的载体其中除“汉字家园”外共有28篇课文8次表达训练2次综合学习活动以期实现四年级上学期的教学目标 三、教学目标要求 认识255个生字会写258个字;培养阅读能力和良好阅读习惯;加强对阅读方法的具体指导让学生逐步学会精读、略读和浏览完成8次表达培养写作兴趣提高表达能力;继续培养学生认识事物运用语言表达情感、与人交流的综合性训练;加强综合实践在生活中学习语文、用语文实践应用掌握规律形成能力 四、教学措施 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 语文教学应在师生平等对话的过程中进行学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式 教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念更新知识不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习 (二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性 努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学 沟通课堂内外充分利用学校和社区等教育资源开展综合性学习活动拓宽学生的学习空间增加学生语文实践的机会 (三)重视情感、态度、价值观的正确导向 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中 (四)正确