unit 3 my friends a、 let’s spell教学设计

1 / 4 Unit 3 My friends A、 Lets spell 教学设计 Unit3myfriendsA、 Let sspell 教学设计 一、教学目标： 1、学生能够感知并归纳 o-e 在单词中的发音规律。 2、能够读出符合 o-e 发音规律的单词。 3、能够根据单词的读音拼写出符合 o-e 发音规则的单词。 4、能够准确区分 o-e 和 o 的发音。 5、通过本节课的学习，激发学生学习语音的兴趣，树立信心。 二、教学重点： 1、能够感知并归纳 o-e 在单词中的发音规律。 2、能够读出符合 o-e 发音规律的单词 。 三、教学难点： 1、能够根据单词的读音拼写出符合 o-e 发音规则的单词。 2、能够区分 o-e 和 o 的发音。 3、个别辅音的发音如： j、 n、 s。 四、教具准备： 课件、词卡、实物（书、笔记本、便签） 五、教学过程： （一）、 Greeting: (二 )、 Review: T:Let ssingaphonicsongok? 2 / 4 S： ok T:Nextlet sreadsomewords(课件呈现单词 cat、 fat、 cake、face、 six、 five、 nine、 pig) S： T： Whatcanyoufind?(复习以前学过的 a-e 和 i-e 的发音规律 ) S:a 发字母本身音 ei，末尾 e 不发音。 S： i 发字母本身音 ai ,末尾 e 不发音。 T:Verygood!Let sgoon(课件呈现单词 dog、 not、 book、notebook、 note) S: T:分别用实物呈现 book、 notebook、 note。（课件呈现 note） S: T:Good!Lookthisisanotetoo.( 课 件 一 张 note ）canyouspellit? S:n-o-t-e T:yes,n-o-t-enote（贴单词卡片） ,nsays/n/、 osays/u/、tsays/t/、 e 不发音。分别讲字母的发音并示范领读。 S： . T:let slookatthenote,whowroteit?(课件呈现 ) S: T:按照讲 note 的方法分别讲、 coke、 nose. 3 / 4 S： T： Good!Now,lookatnote、 coke、 nose， whatcanyoufind?(让学生试着总结规律） S：都有字母 o 和 e， o 发 /u/， e 不发音。 T：师总结在这些单词中， o 发字母本身音 /u/， e 不发音。 （三）、 Practice T:Next,let sreadmorewords.(课件练习读单词） oke、 coke、 moke、 boke、 doke、 goke、 hoke、 loke、 poke、soke、 toke、 foke、 fode、 fome、 fose、 nose、 note. T:(课件分别呈现 dog、 log、 box、 fox)让学生自己去对比总结字母 o 的发音。 S:o 发 /c/音。 T ： o 发短音 /c/ 。 Nowlet splayagame,Ihaveamagicletter,it se. Pleasereadthesewords:dog-doge、 log-loge、 box-boxe、fox-foxe. S: T:Welldone,nowpleaseopenyourbooksturntopage26,let slistenandrepeat. S: T:ok,let sgoonnextpart,listenandtick,firstreadthesewordsbyyo4 / 4 urself.(听两遍核对答案） T ： Nextpartlisten 、 circleandwrite 。Firstlookatthepicturecarefullyandguesswhatisit?Firstlet slistenandcircle,nextlet （四）、拓展练习： T： ok,that ? S:yes. T:Now,it slook、 listenandwrite（课件呈现绘本故事）It sa_day!A_goes_.ontheway,heseesa_