module5 unit2 - beijing is bigger than tianjin（新标准四下）

1 / 4 Module5 Unit2 : Beijing is bigger than Tianjin（新标准四下） 教学目标 技能与知识目标 1.能听懂、会说词汇： longer,higher,older,bigger. 2. 专 有 名 词 ：ThechangjiangRiver,TheGreatWall,mountQomolangma 3.能听懂、会说英语诗歌 能力目标 1运用所学语言结构比较和描述两个 事物。 2运用所学词汇谈论同学之间的情况，并在日常生活中运用相关词汇。 情感目标 1帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。 2培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。 3培养学生熟悉朋友和周围的事物的差异。 教学重点 形容词的比较级： longer/higher/older/bigger 教学难点 2 / 4 专有名词：ThechangjiangRiver,TheGreatWall,mountQomolangma 教学用品 电脑、课件、录音机 /带、单词大卡片、词条、中国地图若干张。 教学过程（步骤）： Step1:组织教学 1自由谈话 2值日报告 3 “ 快速对答游戏 ” ， T:longS:short 回答最快的学生为小组得星。这一活动使学生的注意力更加集中，为后面的教学 做铺垫。 Step2:情景导入 老师出示中国地图和长城、颐和园、长江、黄河图片，问问学生知道它们在地图上的位置吗？渗透中国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。 Step3:词汇及句型教学 1 老 师 出 示 图 片 教 授 专 有 名 词 发 音 ：ThechangjiangRiver,TheGreatWall,mountQomolangma,mountTai. 2巩固词汇（生先齐读一遍，然后分组用猜猜看的游戏进行分组朗读） 3 / 4 3引入到比较级的学习， longer,higher,older,bigger.教师有意识的重复 islong/longer,/higher, 让学生注意older“ 古老的 ”,BeijingisbiggerthanTianjin. （先不急着让学生开口说句子，因为学生从 “ 听 ” 到 “ 说 ” 绵延着一个理解和语言 “ 酝酿 ” 的阶段，所以课堂上应该多提倡让他们 “ 大量的听，顺利的听 ” ） 4.板书 high-higher、 big-bigger、 long-longer,并让学生拼读 发现比较级的规 律。（教师运用丰富的体态语言和语音语调进行教学，帮助学生更好的记忆） Step4:巩固性练习 1对话练习 用 卡 片 引 入 ， 复 习tall/short,long/short,fat/thin,big/small,并让学生运用所学的知识过渡到比较级 longer,taller,bigger,fatter的学习，学生进行对话练习 A： Is2shorterthan1?B:yes, 2.表演对话 3.结合游戏对比赛结果进行奖励与惩罚。 Step5:诗歌教学 1听录音学生跟读。 2学生自读并表演 Step6：总结并布置作业 4