unit 3 what would you like-第三课时教学反思

1 / 4 unit 3 what would you like?第三课时教学反思 unit3whatwouldyoulike?第三课时教学反思 本 节 课 的 主 要 教 学 目 标 是 掌 握 五 个 四 会 单 词healthyhotsweetdeliciousfresh 以及在真实的情境中运用句型What’syourfavouritefood?It’s…. 本节课的教学理念是从易到难，从学生比较容易接受的答语入手，再引出 What’syourfavouritefood?。我首先是在黑板 上呈现五个食物画面，（汉堡包，鱼，苹果，辣椒，糖）五种食物。然后我首先说引出 favourite 我最喜欢的myfavourite 我 最 喜 欢 的 食 物 是 汉 堡 包 。’syourfavouritefood?以上重点句型的引出首先是favourite ， 再 说 myfavouritefoodishamburger 。反问what’syourfavouritefood? 让 学 生 去 体 会 和 猜 想what’syourfavouritefood?的意思。这种由浅入深循序渐进的教学值得发扬。但是在教学过程也存在很 多的问题。课后反思过程中我觉得这五种食物的跨越性很大，有蔬菜，有水果，有糖果，而且每个单词引出了不同的表示味觉2 / 4 的新单词 healthyhotsweetdeliciousfresh 关联性不大。我又 让 学 生 去 说what’syourfavouritefood?Whydoyoulikeit?学生弄的很糊涂。部分学生只能说出一部分。在反思的过程中我也发现了很多如下的问题。 1.课程设计不够缜密。教学环节不够连贯。在五个单词的引出环节比较散，没有形成一个完整的教学情境，学生学习的目的性不强。 2What’syourfavouritefood?这个句型在讲解的过程中，练习的比较少，导致最后学生在做堂堂清的过程中有很多学生出现 food 与 foods 分不清， your 与 you 分不清。 3.在练习 What’syourfavouritefood?学生说的比较少，整个课堂的主体应该是学生，但是相反我说的较多，课堂氛围很沉闷。学习积极性不高。 4. 句 型 与 单 词 的 结 合 点 拿 捏 的 不 够 合 理 和 准 确 。What’syourfavouritefood?Becauseitissweet/delicious/healthy. 大 多 数 学 生 说 的 都 是appleBecauseitishealthy.我觉得在这个方面我的引导不3 / 4 够到位。 What’syourfavourite…?food 作为一个可替换的词，教师可以多进行几次替换。 5. 教 师 在 做 堂 堂 清 的 时 候 ，What’syourfavouritefood?的每一个单词都要进行考察？比如 ——isyourfavouritefood?AwhereBwhatcwhy What_yourfavouritefood?AisBarecdo Whatis­­­­_favouritefood?AyouByourcyours Whatisyourfavourite_?AfoodsBfoodchamburger 把每一个考点都考到，学生自然会理解其中的意思。 6.单词的练习与句型的练习应该是一个整体的过程。但是从整个课堂教学来