九年级语文上册 第一单元复习教案 苏教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 第一单元复习教案 苏教版撰写人：_时 间：_单元总目标：1.理解人与自然的关系，并从自然中得到感悟，体会其深蕴的人文内涵，发现自我，从而提高审美能力。2. 掌握散文的一些文体知识，了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习、分析、运用从不同的角度描写景物的方法。3.了解作家、作品写作背景及作家风格，学会“知人论世”法4.掌握易读错的、易写错的字。积累古诗词及现代文名句名段。5.中考考点仿真练习，提高考场应变能力。重点难点：1.理解人与自然的关系，并从自然中得到感悟，体会其深蕴的人文内涵，发现自我，从而提高审美能力。2. 掌握散文的一些文体知识，了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习、分析、运用从不同的角度描写景物的方法。3.了解作家、作品写作背景及作家风格，学会“知人论世”法教法学法：1、课前自主复习知识性内容，课堂检测及时反馈2、学会从写作背景中挖掘文章主题，“知人论世”3、既在自主的基础上合作、探究，又要培养独立思考的习惯与能力第一课时复习目标1. 掌握易读错的、易写错的字。积累古诗词及现代文名句名段。2.中考考点仿真练习，提高考场应变能力。重点难点：中考考点仿真练习，提高考场应变能力。教法学法：1、课前自主复习知识性内容，课堂检测及时反馈2、学会从写作背景中挖掘文章主题，“知人论世”3、既在自主的基础上合作、探究，又要培养独立思考的习惯与能力课堂流程一、自主复习五分钟，内容包括易读错的、易写错的字古诗词及现代文名句名段，文学常识、作家作品，准备课堂检测。二、课堂检测（十分钟）1、根据拼音填写汉字（3分）(1)温泉从石室的一个暗（q） 里流出，形成一条溪（jin） ，流向填充前的一片平滩，（(gun) 溉着几十亩稻田。（选自温泉(2)喜悦，是一种智慧，一种超拔，一种悲天悯（ ）人的宽容和理解，一种饱经cng 桑的充实和自信，一种光明的理性，一种坚定的成熟，一种战胜了烦恼和庸俗的清明chng 澈。它是一潭清水，它是一抹( )朝霞，它是无边的平原，它是沉默的地平线。它是翅膀，是归巢。它是一杯美酒，一朵永开不败的莲花。2、下列加点字的注音完全正确的一项是（ c ）A楹联（yng） 肃穆（m） 涟漪（y） 拾级而上（sh）B娇娆（ro） 峭拔（qio） 翩然（bin）分道扬镳（bio）C流逝（sh） 嬉戏（x） 恍惚（h） 五彩缤纷（bn）D干涸（g）惬意（qi）瑰）丽（gu 毫不吝啬（s）3、下面文字中加点字的注音错误的一项是（2分）（） 就连脚下盘旋曲折的石径(jn)A，也印（yn）B满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼（y）C，拾(sh)D级而上）。摘自鼎湖山听泉。4、下列加点字注音有误的一项是（ c ）A、泓（hng）万籁俱寂（li）嘟哝（nng）涟漪（lin y） B、惬意（qi） 翩翩飞舞（pin）墩子（dn）分道扬镳（bio） C、惹动（r）枝虬（z） 螺蛳（lu s） 稠密（chu） D、铭刻（mng） 阴晦（hu） 喷薄（b） 红彤彤（tng）5、下面句子中没有错别字的一句是（ d ）A山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如玲的笑语。B它以高和险，使游人望而生危，仰天长叹。C小溪流经树林的全程，是一条充满持续博斗的道路，时间就由此而被创造出来。D遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番景观。6、选词填空。（1）泉声极（ 清朗 ），闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影。（2）受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入（ 清澈 ）透明的境界。（3）深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外（ 清晰 ）。7、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）家电商场以优质的商品和周到的售后服务，赢得了的信誉。对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产，我们应该倍加。第二次世界大战已经结束60年了，这场令人无法忘却。A美好爱护灾害B良好爱护灾难C良好看护灾难D美好看护灾害8、下列句子中标点符号使用错误的一项是（2分）（）A人生因有音乐而变得更美好，更难于被玷污，更值得了，不是吗？B我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。C“随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创业的理想之地。”叶总在市20xx年十大经济人物颁奖大会上动情地说。D你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿9、请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。（4分）九十年前，五四运动的爆发，像一道闪电，撕裂了令人zh 息的黑暗；像一点星燧，引燃了lio 原的烈yn 。直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激l 青年为国奋斗。10、根据原文填空。(每空1分,共8分)(1)那柔曼如提琴者，是 ；那清脆如弹拨者，是 ；那厚重如倍司轰响者，应为 。那雄浑如铜管齐鸣者，定是 ， 。 (2）愿将腰下剑， （3） ，大雪满弓刀。（4）竹外桃花三两枝， （5）五月天山雪， ；（6）黄河远上白云间， (7)蒌蒿满地芦芽短， 。(8) ，春风不度玉门关 (9)五岳归来不看山， 。(10)月黑雁飞高， 。（11）惠崇春江晚景一诗中，富含哲理的诗句是： ， 。11、给下列加点字注音，并解释词语的意思。惬（ ）意：解释： 攒（ ）聚：解释： 分道扬镳（ ）：解释： 恍惚（ ）（ ）解释： 12、下列解释有误的一项是（ ）A、潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 颤动：短促而频繁的振动。涟漪：细小的波纹。 干涸：（河道、池塘等）没有水。B、簌簌：象声词，形容风吹叶子的声音。惬意：称心，满意。迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。 地壳：由岩石构成的地球的外壳C、分道扬镳：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。镳：马嚼子两端露出嘴外的部分。 萦绕：缠绕回旋。 徐霞客：明代地理学家、旅行家。D、仞：古时八尺或七尺叫一仞。鱼贯：把鱼贯串起来 登峰造极：比喻达到极点。 殷勤：热情而周到。13、下列关于文学常识及课文内容表述，有错误的一项是（3分）（ ）A.谢大光的鼎湖山听泉是一篇游记散文，以空间转换的顺序为主来组合材料，文中透露出了作者对人生的见解。B.柯蓝的飞红滴翠记黄山有别于一般的游记，它是一篇解说词，是借助于电视镜头展示画面来介绍黄山风光的，使用了现代影视的表现手段。C.画山绣水是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水。D.俄国作家普里什文在林中小溪一文采用第一人称和主观视角的方式来述说，表现出了自己的生活信念和人生理想。三、中考链接岛1、 仿句（1）揣摩下面句子使用的修辞方法，自选话题仿写一段话。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。好一个调皮的孩子! （2）根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。（比如“见了大海的浩瀚，没见过鼎湖山的清泉，依旧遗憾；见过鼎湖山的清泉，没见过沙漠的广漠，还是遗憾。”）2、 成语应用（1）、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（2分）（）A、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是强人所难吗？B、那是一张两人的为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。C、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。D、各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。（2）、把下列成语补充完整生意（）然分道扬（）万（）藏云玲珑（）透3、修改病句练习（1）、下列句子中没有语病的一项是（2分）（）A有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键B中学生是学习的重要阶段。C北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。D我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。4、专题训练（1）、走进第一单元，就是走进了大自然，作家们用生花妙笔给我们摹写了一幅幅美妙的自然画面。其实我国古代诗词中描写自然景色的诗句不胜枚举，你能写出一句吗？并用描述性的语言将之描绘。（字数50字左右）诗 句： 你的描绘： （2）、语文专题学习（6分）学习了“气象物候”这个专题，相信你一定会有不少收获，请运用相关知识完成下面任务。（1）气象变化万千，请根据自己的诗句积累，写出一句气象变化反常的诗句“”（2分）（2）读完看云识天气后，我们懂得了许多关于气象变化的谚语，如早晨出门时看到天上有霞，会说 ，夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上常出现彩虹，人们常说 （4分）5、诗歌赏析阅读下面这首诗，然后完成1112题（4分）塞下曲 卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（1）、12两句极富暗示性，你从中体验到什么，请分点写出（2分）（2）、赏析34句的妙处（2分）第二课时教学目标1.理解人与自然的关系，并从自然中得到感悟，体会其深蕴的人文内涵，发现自我，从而提高审美能力。2. 掌握散文的一些文体知识，了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习、分析、运用从不同的角度描写景物的方法。3.了解作家、作品写作背景及作家风格，学会“知人论世”法4.中考考点仿真练习，提高考场应变能力。重点难点：1.理解人与自然的关系，并从自然中得到感悟，体会其深蕴的人文内涵，发现自我，从而提高审美能力。2. 掌握散文的一些文体知识，了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习、分析、运用从不同的角度描写景物的方法。3.了解作家、作品写作背景及作家风格，学会“知人论世”法教法学法：1、课前自主复习文本精彩语段内容，课堂检测及时反馈2、学会从写作背景中挖掘文章主题，“知人论世”3、既在自主的基础上合作、探究，又要培养独立思考的习惯与能力教学流程一、 散文文体知识要点梳理散文的分类：抒情散文和叙事散文散文的特点：形散而神不散考点及应试分析：1、把握文章内容，概括文章主题把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握顺序散文中的顺序，一般包括选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1）线索线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2）顺序考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题思路：形式（1）要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。形式（2）从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。3、品味语言原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除答题思路：解释词语（在语境中）的含义；表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。（3）哲理性语句的深层含义：这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。4、表达方式的作用（1）描写的作用；散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。（2）议论的作用；散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。（3）抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。5、表现手法;泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景咏物类托物言志怀古类借景抒情、即事抒情咏史类借古讽今、借题发挥送别类即事抒情、即景抒情边塞类真抒胸臆、借景抒情等等有