九年级语文上册《关雎》教学设计 河大版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册关雎教学设计 河大版撰写人：_时 间：_一、 写作背景 诗经是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌篇，又称“诗三百”，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。关雎出自诗经国风周南，是诗经的首篇，它是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求，写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。它是我国爱情诗之祖。不仅反映的是令人喜闻乐见的爱情题材，还具有独到的艺术特色。关雎：篇名它是从诗篇中第一句中摘取来的。诗经的篇名都是这样产生的。 诗经是我国第一部诗歌总集。 二、注音 雎(j) 鸠(ji） 窈(yo) 窕(tio) 好（ho）逑(qi） 荇(xng) 寤(w) 寐(mi) 芼(mo) 三、注释 关关：水鸟鸣叫的声音。雎（j)鸠(ju)：一种水鸟。 洲：水中的陆地。 窈窕(yaotiao):内心，外貌美好的样子。淑：好，善。 君子：这里指女子对男子的尊称。逑(qiu):配偶。 参差(cenci)：长短不齐的样子。荇(xing)菜：一种多年生的水草，叶子可以食用。 流：用作“求”，意思是求取，择取。 寤(w)：睡醒。寐(mi):睡着。 思：语气助词，没有实义。服：思念。 悠：忧思的样子。 辗转：转动。反侧：翻来覆去。琴瑟：琴和瑟都是古时的弦乐器。 友：友好交往，亲近。 毛：拔取。 四、词类活用 左右流之 名词做状语，在左右两边。 钟鼓乐之 名词用作动词，敲钟打鼓。 钟鼓乐之 形容词的使动用法，使快乐。 琴瑟友之 名词用作动词，表示友好、亲近。 琴瑟友之 名词做状语，像琴瑟一样和谐。 五、译文 关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲。善良美丽的姑娘，好男儿的好配偶。 长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美丽的姑娘，醒来做梦都想她。 思念追求不可得，醒来做梦长相思。悠悠思念情意切，翻来覆去难入眠。 长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美丽的姑娘，弹琴鼓瑟亲近她。 长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘取。善良美丽的姑娘，敲钟击鼓取悦她。 六、诗歌赏析 1、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。 窈窕淑女 2、用简洁的语言概括诗歌写了什么内容，表达了什么样的情感？ 这首诗采用了比兴的手法，写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。感情率真、淳朴、真挚、健康，孔子评说“关雎乐而不淫，哀而不伤。” 3、描述自己看到了哪些画面？ 雎鸠和鸣图、少女采荇图、长夜难眠图、尽情狂欢图 4、诗歌开头运用什么手法？作用如何？ 运用“兴”的手法，诗歌用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶，由听到雎鸠鸟清新婉转的歌唱而春心荡漾联想到君子对淑女的思念之情。 5、说说下列诗句的作用。 （1）参差荇菜，左右流之：两句反复使用，既写出了姑娘采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，同时也增强了诗歌的节奏感，反映了古代民歌的特色。 （2）悠哉悠哉，辗转反侧：这是思念情人的心理活动的描写，极其生动逼真形象。“悠哉”连用，深刻地表达了这个男子长夜不寐，绵绵不断的难耐的相思之苦。 （3）琴瑟友之，钟鼓乐之：既描写了君子和淑女结为伉俪之好时那种载歌载舞，尽兴狂欢的场面，又把青年人愿望实现后相处和谐，相亲相爱的欢乐感情深刻地表现出来。但这并非是已然的事实，而是“君子”由“寤寐思服”“辗转反侧”而生的幻想。描绘这一美满结合，突出“君子”对“淑女”的爱慕思念之深。也表达了青年