unit 6 look at my toys教学设计（陕旅版）

1 / 5 Unit 6 Look at My Toys 教学设计（陕旅版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 【课题】 Unit6LookatmyToys! 【教学目标】 1 会认读四会单词： kite,ball,bike, 2 巩固可数名词的数； 3 巩固句型； Doyouhave_? yes,Ido./No,Idont. 【教学重难点】能听说读写单词并用句型介绍自己的文具； 【教具准备】 单词卡，玩具图片，玩具实物，指示牌； 【教学过程】 1 热身（ Warming-up） （ 1）师生共同边演唱边跳律动 Doyouhaveapen?； （ 2）师生寒暄； T： Hello,boysandgirls. Nicetomeetyou. Howareyou? （ 3）宣读课堂纪律，介绍竞争机制：加彩球； 2 复习（ Revision） （ 1）复习单词，拍单词卡； （ 2）认读翻译句型； Ihavea/an_./Ihavesome/many_. 2 / 5 (3)造句专家：用基本句型完成老师的句子。 3 呈现新课 (Presentation) （ 1）复习导入：教师拿出玩具图片，引导学生认读词汇 :car/ship/plane/bike,ball,kite,toy; （ 2）教师导言：今天我们要学习更多玩具的名称，并学会用 Doyouhave_?句型来谈论玩具。 4 趣味操练 (Practice) （ 1）单词短语学习： /bikes （教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；） /balls （教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；吹气球；个人输出检测：炸弹；书写练 习；） /kites （教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；做动作读；个人输出检测：炸弹；书写练习；） /toys （教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；） E. 3 / 5 （ 2）句子学习： 输入： Doyouhave_? Doyouhavesome_? yes,Ido./No,Idont. 教师出示教卡指引学生完成句子，随后分组问答并出示指示牌提示答句； (3)口语交际： a. Doyouhave_? yes,Ido./No,Idont. b. Doyouhavesome_（ s） ? yes,Ido./No,Idont. 5 巩固 (consolidation) （）回归教材 P46-47 页，三步曲：圈单词，翻译句子，口语对话； （）学习歌曲： Fly,fly,flyyourkite. （ 3）完成 P51 页练习； 6 扩展性活动 (Add-activities) toycar/ship/plane/bike 7 结束课堂，布置作业（ conclusion&Homework） （ 1）抄写单词： ball,kite,bike,car,plane,ship 每个 8个； （ 2）翻译句子： a.你有一些小球吗？ B.你有一些玩具小汽4 / 5 车吗？ (3)用基本句型谈论文具； 【板书设计】 Unit6LookatmyToys! kiteballshipbikeplanecar kitesballsshipsbikesplanescars Doyouhave_? yes,Ido./No,Idont. Doyouhavesome_（ s） ? yes,Ido./No,Idont. 竞争机制：加彩球； 【教学反思】 本节课的设计忽视了城乡学校学生在学习英语上的差异，容量略显大了些，以前接触过英语字母的学生学起来就显得很轻松，但大部分学生是初次接触英文字母，学习起来也就比较吃力，在授课过程中，我尽量将学生视为零基础，充分考虑学生的