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1 / 3 Unit 9 Is it a cat 教学设计 2（新广州版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 第二课时 一 、 教 学 内 容 ：Unit9Funwithlanguage&Soundfamily&Rhymetime 二、教学目标： 1进一步熟练掌握 Let stalk 的单词和句型。 2能用 Isit?yes,itis./No,itisn t.等句子在活动中交流、对话。 3.能正确使用名词所有格对玩具进行描述。 三、教学重难点： 名词所有格的 表达与运用。 四、教学准备： 课件，玩具图形卡， toys 五、教学过程： （一）复习： 1、 Freetalk:用句型 Who s?Heismy 和 Ishe?yes,heis.进行师生交谈。 2、 Soundfamily: 1） Readandwrite（书第 55 页第 1 题） 2） “ 开火车 ” 游戏：从 Aa 数到 Qq（数到 Gg 时不做声，做2 / 3 跳舞的动作） （二）操练： 1、操练字母： 2） Listenandrepeat（书第 55 页第 2 题） 3） Listenanddrawlines（书第 55 页第 1 题） 2、操练单词： 1）玩 “ 大小声 ” 游戏，朗读单词 2）玩 “ 轰炸 ” 游戏，考学生对单词的辨认 3)玩 “missingGame” ，在黑板上拿掉一张玩具图片，请个别学生回答消失了的单词。为了增加游戏的刺激性，可以适当的增加拿掉的图片。这样可以考验学生的记忆力。 4)Lookandmatch（书第 52 页第 1 题） 5)Listenandnumber（书第 52 页第 2 题） 3、操练句型： 1）师生对话：老师指着黑板上其中一张玩具图片用 Isita?提问，学生用 yes,itis./No,itisn t.回答。 2）学生两两进行操练，一个扮演其中一种玩具，做动作并问，另一人回答。 3） mimeandguess（书第 52 页第 3 题）：（ “ 看图猜物 ” 游戏）老师挑选一名学生站在讲台，背对老师，老师指着其中一种玩具，其他学生不做声并做动作，该学生猜并问 Isita.? ，其他学生回答 yes,itis./No,itisn t. 3 / 3 （三）巩固： 1） Playthegame（书第 53 页第 4 题） 2） Rhymetime （四）目标检测：做活动手册第 27 页第 1、 2 题 （五）作业：做活动手册第 28-29 页 六、板书设计 Unit9Funwithlanguage Isita?yes,itis. No,itisn t. Thi
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