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文档简介

一面教学计划 教学要点： 1检查旧课作业； 2研习第二部分； 3总结课文 4讨论练习题 教学内容和步骤： 一、检查旧课 揣摩、运用第五题先由学生交流然后教师做适当讲解或提示 二、研习课文和第二部分 1集体有表情的朗读课文 2指导学生划分层次概括大意 学生讨论、交流后教师小结： 第一层：写一面给我的鼓舞我更加坚强起来 第二层：写对鲁迅先生的悼念踏着他的血的足印继续前进 第三层：写作本文的缘由我不能自已 3阅读讨论 （1）我为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂着头 学生阅读讨论教师明确： 因为与鲁迅先生见了一面它给我极大鼓舞获得了生命的支柱鲁迅先生是同我们一起的！我更加坚强起来 （2）历尽受尽咬紧昂着这一系列动词在表达上有什么作用 讨论、小结： 一系列动词表现了我在种种艰苦和虐待面前坚强不屈的性格充分显示了一面给我的巨大力量 （3）文中说现在先生是死了！我们不愿恣情地悲痛这还不是我们恣情悲痛的时候你对这句话是如何理解的 讨论小结： 对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的一定要化悲痛为力量这才是对先生最好的悼念不是时候是指当时社会太黑暗要赶快投入顽强的战斗继续先生未竟的事业 （4）最后一节在全文中有什么作用：不能自已表达了作者怎样的感情 讨论、归纳： 既点明写作缘由收束全文又通过议论抒情表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬不能自已强烈地表达了上述感情 这一部分是写与鲁迅相见一面对我产生的深远影响 三、朗读、背诵第二部分 方法：先指名学生有感情地朗读然后让全班同学自由朗读要求当堂能背诵最后检查背诵情况 四、总结课文 1师生共同归纳中心 明确：本文叙写我偶然见鲁迅先生一面的往事赞颂了鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质表达了作者踏着鲁迅足迹继续前进的革命意志 2教师归纳写作方法 （1）成功的外貌描写突出了文章中心 例如对鲁迅外貌进行三次集中的描写突出地表现了鲁迅先生把整个生命献给革命事业的崇高品质 （2）对比和衬托的运用抒情和议论的结合也有力地表达了中心思想 例如团软得像一团棉花了与见到鲁迅先生欢喜得快要跳起来了的对比；用工人所受的虐待与歧视和鲁迅先生正直而慈祥的眼光对比用阴冷的自然环境和社会环境描写来反衬鲁迅对进步青年的关怀 五、练习 体会揣摩、运用第四题 六、布置作业 1课外完成第七题 2预习一件珍贵的衬衫 后记：引导学生理解本段中主要运用了种表达方法 预习题： 1熟读课文 2查工具书给加点字注音 3解释下列词语： 赫然：这里是很鲜明的意思 优遇：优待 踌躇：犹豫拿不定主意 摩挲：用手轻轻地摸了又摸
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