unit3myfriends第一课时说课稿

1 / 5 Unit3MyFriends 第一课时说课稿 Unit3myFriends 第一课时说课稿 一、说教材 1 教材内容 本 节 课 是 人 教 版 小 学 英 语 PEP 教 材 四 年 级 上 册Unit3myFriends 中的第一课时，内容包括 slearnLetsfindout 两 部 分 。 本 课 的 主 要 内 容 是 学 习 生 词friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet，以及会运用句型 myfriendisHehas 2.教材的地位 本单元围绕 “myfriends” 展开教学 ,重点学习描述外貌特征和爱好 的词汇与句型。教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。 1、教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标： 知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet 听懂歌谣，并按节奏念出本课时的 chant. 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己2 / 5 的朋友 及其特征。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。 2教学重难点 （ 1）重点：描写人物相貌特征的词汇。 （ 2）难点： quiet 的发音 三、说教法 1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、 chant、游戏比赛以及 TPR 活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并 在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 2、学法指导 通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 3、教学手段 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、3 / 5 激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 四、说过程 （一）、热身（ warm-up/revision） Let sdo T:Tall,tall,tall. ,short,short. ,long,long. ,big,big. ,small,small. （二）新课呈现（ Presentation） 1.教授 friends Singasong”Friends”, 引出 friends 是 “ 朋友 ” 的意思，并强调其单复数。 练习：同学之间握手，然后说 Wearefriends. 2.教 longhair,shorthair (1)由老师的头发，引出 hair,再引出 longhair (2)随便找一个男生，对比老师的长发，引出 shorthair. (3)大屏幕出示长头发和短头发的图片，加强记忆。 练习：招学生起来说 Ihavelonghairorshorthair. 3.教 thin,strong （ 1）老师做动作让学生理解老师很强壮，从而引出 strong. 4 / 5 （ 2）找一个瘦弱的学生，同样与老师对比，从而引出 “ 瘦弱的 ”thin. （ 3）出示图片超人和流浪者，让学生形象的理解 strong 和thin. 练习： I mthin. （ 1）由平时经常说的 “Bequiet.” 引出 quiet 是 “ 安静的 ”意思。 （ 2）再由紫薇和小燕子的图片对比引出它还 有 “ 文静的 ”意思。 （三）操练 1。首先再复习一下三年级学过的脸部器官 2。然后同学练习用所学过的单词描述自己的朋友。 3听录音，模仿发