unit5 how old are you-导学案苏教版

1 / 9 Unit5 How old are you?导学案苏教版 莲 山课件 mUnit5Howoldareyou?导学案苏教版 【教学内容】 Unit5Howoldareyou?（ Storytime） 【课型】新授课 【上课时间】 【教学目标】 1. 能 听 懂 、 会 读 、 会 说one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten. 2.能听懂、会读、会说日常用语 Howoldareyou?I m 3.能正确地理解并朗读对话内容。 【教学重点】 1. 能听 懂 、 会 读 、 会 说 单 词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten. 2.能听懂、会读、会说日常用语 Howoldareyou?I m 【教学难点】 用学过的数词来谈论年龄。 【教学具准备】 数字卡片、课件、人物图片 【课时安排】第一课时 2 / 9 【教学过程】 课前播放歌曲 “TenlittleIndianBoys” 。 Step1GreetingandFreetalk T:Hello,? Ss: mready. T:Well,goodmorning,class. Ss:Goodmorning,miss. T:Nicetomeetyou. Ss:Nicetomeetyou,too. T:Howareyou? Ss:I mfine,? T:I mfine,too. T:Look,what sthis? S1:It satoybear. T:Howlovely!Hereyouare. S1:Thankyou. T:Notatall. T:Hello,? S2:yes,itis. T:Howlovely! S2:Thankyou. Step2Let slearn 3 / 9 出 示 学 习 目 标 ： 1. 能 听 懂 、 会 读 、 会 说one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten T: ,pleasefollowit. 教师和学生一起边听歌曲边做动作。 T:What sinthesong? Ss:one,two.ten. T: scounttogether. 学生一排一排操练， one-two-three- ，比一比哪组的学生反应最快。 教师快速呈现数词 1-10，最后出现 twosix T:yes,it mLily,andI m35.(教师出示名片帮助学生理解 ) Name:LilyPhoto Age:35 TelQQ:247494971 T:Howoldareyou? S1:I mnine. T:Howoldareyou? S2:I mten. 4 / 9 T:Howoldareyou? S3:I meight. T:Sotodaywe lllearnUnit5Howoldareyou?Well,readafterme,“Howoldareyou?” T:Hello,. S:Hello,miss. T:Howoldareyou? S:I mnine/ten. T:Well,let sseesomethinginteresting. TipHowoldareyou?可用来询问他人的年龄，但在外国，年龄对他们来说是一种隐私，是秘密，所以如果你在路上跟外国人打招呼的时候不可以随便问他的年龄哦！ T:Soinwesterncountries,canyouaskmeHowoldareyou? Ss:No. T:yes,itsimpolite,itHowoldareyou? 学生在小组内开火车一问一答： “Howoldareyou?I mHowoldareyou?.” T:Excellent!Areyouhappy? Ss:yes. T:,too. Step3Presentation 5 / 9 出示学习目标：能正确地理解并朗读对话内容。 学习目标 1：看图，说说有哪些人，想问他们什么问题。 学习反馈： T:Look,Whoarethey?. Ss:mike,Helen,Tim.（教师黑板贴人物） T:Whatquestionswillyouaskthem?（你想问他们什么问题呢？） S1:Howoldareyou? S2:Whereareyou? T:,too. 学习目标 2：看动画，找到他们的年龄。 学习反馈： T:NowfirstletswatchthecartoonandfindtheanswerHowoldismike/Helen/Tim?,ok? T:mikeis. S:Nine. T:Helenis.Eight Timis.Two(学生将相应的数字贴到黑板上 ) 学习目标 3：看动画，知道他们在哪？营业员说了什么？ 学习反馈： T:Weknowmikeisnine,Heleniseight,? Letswatchthecartoonagain,thenanswerthesequestions,6 / 9 ok? Q1:Wherearethey? Q2:Whatdoesthewomansaytothechildren? 由 Q1引出 toymuseum玩具博物馆（ Ssread并且出示 Tip） 由 Q2引出 Hereyouare.给你。 Hereyouare.=Thisisforyou. 学习目标 4：看动画，连线，知道谁买了什么玩具？ 学习反馈： T:Boysandgirls,therearemanytoysinthetoymuseum,doyouknowwhichtoyisformike,whichisforHelen,whichisforTim?Nowreadthestoryanddothematch,ok? Ss:ok. 学生上台将三个玩具分别贴到相应的人物旁。 T:Let /Thisrobotisformike./ThispandaisforTim. (学生练说 This.isfor.) T:ok,andlookatthesecards,canyoumakea sentencelikethis?Forexample,whocan try? S1: T:Howclever! S2: T:Howpretty! 学习目标 5：能正确地朗读课文。 7 / 9 学习反馈： T:Nowit sourreadingtime,let sreadafterthetape,payattentiontoyourpronunciation. 逐句跟读，注意语音语调。 注意人 物的表情和动作。 让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。 学习目标 6：质疑。 T:Boysandgirls,afterreadingthedialogue,doyouhaveanyquestionsaboutthisstory?oh,notforTim?WhyisthepandaforTim,thenhelpmetosolvetheproblem,ok? Ss中文回答。 T:/,mikeisnine,Timisonlytwo,yesorno? Tip当你 为别人选购物品时，你要考虑他们的年龄、性别、兴趣爱好。 Step4consolidation T:Look,here ,arobot,adoll, sreadtherules:在小组内，一人扮演售货员，其余人扮演顾客，注意顾客的年龄最好不同喔！ T:youmayuse:Welcome 欢迎 Wouldyoulikea/an.?你想要什么？ Whatabout.?.怎么样？ 8 / 9 Whatcolourisit?.是什么颜色的？ Howoldareyou?你几岁了？ Thisisforyou.这是给你的。 Hereyouare.给你。 Howlovely!/nice!/Great!真可爱啊 !/真漂亮啊 !/好极了！ Thankyou.谢谢你。 Notatall.不客气。 教师播放背景音乐，学生小组合作讨论并汇报。 Step5Exercise T:,presentscanbeabook,adoll,ahug,asmile,ahelpinghand,atelephonecall,goodlistening,goodreadingandgoodwriting. T:Nowitstimeforyoutogivepresents-Writethenumberscorrectlyandclearly. Tip在四线格内抄写下列数词，注意在抄写单词时，要边拼边写喔！ 每组推选一名学生代表上黑板书写数字 1 10，其他学生在本子上抄写，并请小组长 批改。 T:Great! 9 / 9 T:Boysandgirls, Tip在日