unit 2 what‘s for dinner教学设计

1 / 14 UNIT 2 WHATS FOR DINNER 教学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第一课时 教学内容： Unit2Let sLearn 教学目标： ： Vocabulary： ricemeatbreadeggsausage 能正确朗读句子 Ilike.Idon tlike. ： 基 本目 标 ： Vocabulary 能听、说、辨认ricemeatbreadeggsausage 能正确理解、并朗读句子。 拓展目标：能运用学习到的知识，简单表达自己的饮食喜好。 ： 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。 ： 学会小组合作学习； 学会倾听，并能从中提取相关的信息； 学会用英语进行简单连贯的表述。 教学过程 2 / 14 Activity1： BrainStorm 比一比，看谁能说出与食物有相连关系的单词及句子。如：apple,grapes,hamburger,Frenchfried,ect. Activity2： LookandGuess 老师 创设餐厅情景，（ T：今天我们到餐厅里用餐，餐厅里的食物种类有很多。让我们先来看看都有些什么。）使用 cAI课 件 ， 投 影 出bananas,grapes,milk,juice,fish,meat,sausages,hamburgers,bread,eggs,noodles,rice 的阴影，学生根据所看到的画面进行猜物游戏，通过新旧的交错方式从而学习新单词ricemeatbreadeggsausage。老师在排列这些词的时候刻意进行的分类，让学生能在词的分类方面能有进一步的培养。 Activity3： ListenandLearn 老师使用课件的内容，呈现本课的新句型 Ilike.Idon tlike. 陈 述 自 己 饮 食 上 的 喜 好 。 老 师 边 说 边 在Ilike/Idon tlike 的下面贴上图片。带领学生学习新句型： Ilike.Idon tlike 。 老师带领学生看图表说句子，机械性操练。 看课文 cAI 课件，并跟读。 Activity4： Listenandfind 运用 P13 的图表，听老师说句子，小组比赛找出老师所说的3 / 14 图片，看谁又快有准。 Activity5： ListenandAnswer 老师继续根据图 表，说出一些有正误内容的句子，如Hello,I tlikehamburgers./Hello,I tlikejuice.让学生进行判断，学生用 yES 或 No 判断老师所说的句子是否与图一致，并尝试用所学的单词或句子进行纠错。 Activity6： TrytoSay 老师给个别幅图（图中有一样食物，下面用 “” 或 “X”表示喜不喜欢），让学生根据图意用英语句子进行概括描述 Activity7： ReadtheSentences 学生打开课本，在老师带领下，正确地朗读句子。 Activity11： consolidation 跟读句子。 巩固所学知识，模仿课文句子，说一说自己的饮食上的喜好。 听读 抄单词： rice， meat,bread,egg,sausage 教学反思： 使学生在 “ 学中玩，玩中学 ” ，激发并保持学生英语学习的兴趣，帮助学生在欢快的气氛下学习英语 4 / 14 第二课时 一、教学内容： Let slearnandlet splay 二、教学目标： 巩固复习本单元新单词 :rice， meat， bread， egg， sausage 复习句型： Ilike 学 习掌握新句型： Idon tlike 2 Languageskills 能听懂对食物好恶的表达，能说出自己喜欢或不喜欢的食物 能理解和认读 Let sLearn 部分的内容 三教学重点 新单词 rice,meat,bread,egg,sausage Ilike/Idon tlike 四教学难点 bread 和 sausage 发音 Ilike 中正确使用名词复数 五教学过程 1 Warmingup A.展示 rice， bread， meat， egg 等图片，学生说出图片内容 5 / 14 B.教师说出新 学习的单词的第一个音素， /r/forrice，让学生猜测 A看动画，理解 Let sLearn 部分的内容 B学生跟读句子 A学生玩 Let sPlay 中的游戏，老师先跟一位同学示范，并 讲 解 游 戏 规 则 ， 并 渗 透 使 用 简 单 的 游 戏 用 语 ：That ,yourturn. B Pairwork：每个学生告诉同桌自己喜欢和不喜欢吃什么 c完成活动手册 P6， P7， P8 画出自己喜欢和不喜欢的东西，在图下写上 Ilike/Idon tlike 第三课时 Unit2Let schant 教学目标： ： 能正确朗读小诗。 ： 6 / 14 基本目标：能正确理解、并朗读小诗。 拓展目标：能运用学习到的知识，进行有意义的语言表达。 ： 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。 ： 学会小组合作学习； 学会倾听，并能从中提取相关的信息； 学会用英语进行简单的表述及交流。 &Revision Activity1： Let sSing 复习歌曲 Activity2： TrytoRemember. 老师出示多幅食物的图片，学生记忆一分钟后说出图里的内容。 Activity3： Listenandsay 承接活动 2，老师指导学生运用 Let sLearn 的句式说一说自己饮食上的喜好。 老师用准备好的食物，示范用句子询问学生是否喜欢这些食物，并和学生一起分享，整体展示本节课的学习内容。Doyoulike ？ yes,并板书句子在黑板上，指导学生学会认7 / 14 读句子。 Activity4： LookandSay 老师分别出示香蕉、曲奇饼和雪糕的图片，学生根据单词操练 Doyoulike ？ yes,先全班操练，然后同位操练，再用击鼓传花的游戏，让中签的学生站起来说。 Activity5： Readthechant 学生打开课本，在老师和课件的带领下，正确地朗读句子。 Activity6： makeaNewchant 1）再次朗读小诗，小组讨论还可以有什么不的小诗的表现方式。 2）请学生运用讨论得到的单词，套用新学小诗的基本结构，改编小诗。 &Homework 1、听录音，跟读小诗； 2、读改编的小诗给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。 教学反思：小诗易于朗读，学生能比较好地掌握小诗。 第四课时 教学内容： Project 教学目标： 8 / 14 1.语言知识目标 词汇：复习和巩固食物单词 句型：理解和运用句型 Doyoulike 及其肯定和否定的回答 2.语言技能目标 能简单地表达自己喜欢或不喜欢的食物 能用 Ilike 和 Idon tlike 进行表达 3.情感态度目标 通过使用英语提高学生的自信心 教学过程： B Let schant A.用小组竞赛形式复习和巩固食物的单词，并且渗透Ilike 和 Idon tlike 的句型进行操练 ,同时进行小组奖励 B.老师采访一名同学，示范做 Project c.请同桌之间互相进行调查，做好结果记录。 D.老师检查部分同学的调查情况。通过询问被调查同学Doyoulike 来检查采访者的记录是否正确 3.小结 4.作业 9 / 14 听读 14、 15、 16 页并家长签名 第五课时 教学内容： Let sSing 教学目标： 1.语言知识目标 一日三餐单词： breakfast,lunch,dinner,meal 2.语言技能目标 能理解和唱出歌曲： IEnjoymymeal 教学重点：熟练掌握三餐的单词 教学难点：单词 breakfast 的发音；学唱歌曲 教学过程： Singasong:Ilikenoodles,Iliketea. 比一比：谁说的食物单词多 A呈现一份早餐、一份午餐、一份晚餐的图片，让学生说出食物的名称 B介绍三餐的英文，并在图片旁边贴上三餐的单词，带读单词 c指着三餐图片说， Thesearemybreakfast,(板书 ) 10 / 14 D 带读： mealsandIenjoymymeals. 问学生：Doyouenjoyyourmeals? E看金太阳软件，学唱歌曲 F讲学生分为 breakfast,lunch,dinner 三个组，集体唱歌，唱到相应的歌词起立 教师引导学生决定哪种食物是哪一餐常吃的，将图片贴到相应的三餐单词下面，并引导学生说， 4.小结 5.作业 唱 IEnjoymymeal 给家长听，家长签名 教学反思：学生能基本掌握歌曲的演唱，但对于noodlesforbreakfast， Hamburgersforlunch.Ricefor 不熟练。 第六课时 教学内容： Let sTalk 教学目标： 一、语言知识目标 1.能听、说、认读单词： carrot， hungry；能理解说 again 2.能理解和运用句型： -What sforbreakfast/lunch/dinner? -Idon tlike. 11 / 14 二、语言技能目标 1.能理解对话，鼓励表演 Let sTalk 2.能就问题 What sforbreakfast/lunch/dinner?进行回答 3.根据自己的喜好说 yeah/Great!Ilike.和 oh， Idontlike. 4.能正确使用 I mhungry. 三、教学重难点： 1.理解和表演对话 sforbreakfast/lunch/dinner?的回答 四、教学过程： 1） Singasong:Ienjoymymeals. 2） Brainstorming： Lookatthepicturesandanswer -What sforbreakfast/lunch/dinner? -Bread/eggs/fishforbreakfast/lunch/dinner. 1）呈现胡萝卜的图片，并呈现单词 的形式，询问几个学生Doyoulikecarrots?引导学生进行回答。让学生两人之间相互问答。 2）操练 carrot 3）分成三部分播放金太阳教学软件，让学生分角色操练和表演。特别注意引导学生用声音和表情等表达喜好。 12 / 14 4）再次看金太阳软件，学生跟读。 5）学生分角色朗读对话 1）补充课文对话 2）改编课文 3）完成活动手册 P7 9.小结 10.作业 问问父母明天吃什么？填写下表 What sforbreakfast? What sforlunch? What sfordinner? 第七课时 一教学内容 :Storytime 二教学目标： 1.语言知识目标 1）词汇：复习本单元食品词汇 2）能理解、说句型 I mfull 2.语言技能目标 能理解故事并基本能表演故事 3.情感态度目标 13 / 14 激发和保持学生对英语学习的兴趣 三教学重点 故事的理解和表演 四教学难点 理解和学说 IsaidI llgetyou. 五教学策略 用夸张的动作和表情激发学生的兴趣，加深对故事的理解和记忆。 六教学过程 1）复习本单元单词 2）完 成活动手册 P9 观察 P9 图片，老师问： What sthis?Isthemousehungry? 指导学生看图，说出图 1 和图 2 中的食物。让学生说出图 2少了的食物。 用 Ilike 句型进行描述 1）介绍课文人物背景 2）看金太阳软件，让学生自己领悟故事的意思 3） Repeatthestorysentencesbysentences. 4）