教育叙事：坚持师生平等原则.doc

教育叙事：坚持师生平等原则 我的梦 人们都说，老师就像园丁，让孩子们茁长成长；像春雨，滋润着孩子们长大。在我的心中，一直有着这样一个教师梦。从小，我就想当一个老师。不懂事时，看着老师在办公室批改着一大叠作业，用红笔在本子上圈圈叉叉，非常有趣，当时很想去试一试。课堂上，老师在黑板上尽情的写着，给同学们讲着课，望着面前的老师可以把一篇篇文章，讲得绘声绘色，让人浮想联翩，我多想做一回老师啊！哪怕就是十分钟我也愿意！可这毕竟都是小时候不懂事时的想法，长大了，对教师也有了不同的理解。每当老师再改作业时，我想到了他们要花这么多时间和经历帮我们批改；当老师一丝不苟的为我们讲课时，我想到了他们在夜深人静的晚上，点着灯，专心的备课；当老师耐心为我们讲解难题，我想起了我自己，是否要多学一些，让老师也容易点，不用这么辛苦。 师范学校毕业之后，我毫无悬念的成为了一名小学教师，来到了战屯小学教书，真正开始了我的生涯。印象中的学生都很调皮，觉得无论从哪个角度来说，都应该给他们来个下马威。于是，在我教书生涯的最初几年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中，其他的那些满怀期待等老师讲授下一课的内容的学生。 十几年后，我也当上了一名小学教师。在孩子们面前我板着面孔，神圣不可侵犯。因为很多有经验的老教师都告诉我这样做，我也发现只有这样学生们才能听话。可是，学生虽然听话了，课堂的“味道”却不对了，死气沉沉，了无情趣。我很生气，于是责备，惩罚，训斥落在孩子们身上。他们默默地承受，丝毫没有改变的意思。这时候，我就在想：是不是我不够历害？！ 这样恶性循环着。只到有一天，三年级的一名学生三番五次地违反课堂纪律，我火冒三丈，大发雷霆！在响彻云霄的训斥后，这名学生决定写一篇检讨。即使这样我的气也没消，我一遍一遍在心里想：太过分了!好好的孩子思想道德却有问题!可没想到的是第二天，只是交上来了一封信！我真想把这信撕成碎片！可我还是忍住了，生气地打开信，这名学生在信中这样写到：“老师，难道师生之间就没有信任吗？您不是说我们的关系是平等的吗？为什么我说的话您不相信呢？为什么？！老师，您说平等，可我在您这里看不到平等的影子。您是那么的高高在上，能看看委屈的我吗？难道您没听到当时我在说什么吗？！可是！这唯一的证明我清白的机会您没给我！我恨您！”我惊讶，悔恨，羞愧看着这封短短的信我无地自容。小时候的我，不也和这些孩子一样吗？现在的我怎么都忘了呢？所有的孩子都是真诚的，只要我们一样真诚，用真心实意的爱去对待他们。他们也会回报给我们同样的爱，在爱的世界里，又有什么办不到的事呢？！ 我真诚地向她道了歉。在以后的日子里，我坚持师生平等的原则。渐渐地我发现，学生脸上有了笑容，课堂气氛活跃多了，有了问题也敢问了，真是一派欣欣向荣的景象！虽然因为这样的师生关系,有时候会有一些特别的小麻烦,但是,在我看来,这些小麻烦同我得到的巨大受益来比,微不足道！我喜欢这样的师生关系，我喜欢孩子们欢乐的笑脸，真实的样子！我喜欢孩子有事没事的时候同我说说心里话，脸上总是满足