《大自然的秘密》读书笔记(精选多篇).doc

大自然的秘密读书笔记(精选多篇) 蛇岛的秘密读书笔记 今年暑假，我在尚书网上阅读了很多好书，其中，蛇岛的秘密这本书深深多地吸引了我的眼球。蛇岛在什么地方？那上面到底有什么秘密呢？我迫不及待地阅读起来。 蛇岛是渤海里的一座小岛，岛上的秘密可了。比如，在这么一座孤零零的小岛上，多的数不清的蛇是从哪里来的？他们在岛上是怎样生活的？这些蛇是不是有毒？岛上还有别的生物吗？ 读完这本书，让我知道了蛇岛的一些秘密，懂得了许多以前不知道的知识。原来，蛇全身都是宝，蛇皮可以做成各种乐器、工艺品；蛇肉可以吃，味道鲜美极了；毒蛇的毒液在医学上还有很大的用途，可以治疗多种疾病。蛇岛的发现，对我国的的社会主义建设和人民生活将起到多么大的作用啊！ 我在读这本书以前，一直“误会”了蛇，瞧那模样，怪怪的，长长的，只要一见到它，浑身就会起鸡皮疙瘩。记得我小时候，听别人说：“有的蛇有毒，如果被它咬伤，人的皮肤不但会红肿，而且会很快痛苦的死去。”从那以后，我对蛇更加反感，也更加害怕。别说看到一条无毒的小蛇了，就是听别人说到蛇都不感听。每次和爸爸妈妈去动物园，我总是不愿意去蛇馆看蛇，因为在我幼小的心灵里，蛇是不好的，蛇是有毒的，蛇是吓人的。 现在看完了这本书，仔细地想一想，蛇并不是想象中的那么可怕，相反，蛇给人类带来的益处数不胜数。以后蛇在我的心目中再也没有这么可怕了，我反而会爱上蛇，喜欢上蛇。 读完蛇岛的秘密后，我对蛇的看法有了很大的改变，现在我真想成为一名科学工作者，去蛇岛考察一番呢！ * 读书笔记 * 是弗兰西斯霍奇森伯内特于1909年出版的作品，也可以称得上是她最有代表性的作品之一。书中的小主人公玛丽出生在印度，是个相貌平庸、脾气倔强、人见人厌的姑娘，对一切都看不顺眼。一次瘟疫夺去了她爸爸妈妈的生命，她成了孤儿，被送回英国，来到米塞尔斯威特庄园，由姑夫克拉文先生收养。十年前，年轻美丽的姑妈生下儿子后不久，在一个花园里意外身亡，克拉文悲痛欲绝，从此锁闭了花园，不让任何人进入。他的儿子柯林长着和妈妈一样的漂亮的面容，每次见到他，都会引起克拉文先生更大的悲伤，于是他不愿意再见到儿子，而选择终年在外浪游。而儿子也以为自己会很快面临死亡，终日处于消极中。然而最终，原野的风带来了生机，一个秘密的花园赋予了两个孩子新的天地。 本身作为一部儿童文学作品， * 却在成年人的文学世界里始终占有一席之地，甚至比之对于儿童更加富有吸引力。对于一个孩子来说，这也许是一个美妙而引人激动的故事；而对于一个成人，其中所展现的对生命、自然的强烈渴望则构成了最致命的魅力。 主人公玛丽，一个瘦弱、僵硬、乏味、沉默的孩子，在小说的开始，她几乎要让人失去对整部小说的信心。她看起来那么糟糕，简直乏善可陈，但当她在瘟疫中，在空无一人的房子里站起来的时候又让人不知不觉中开始期待这个孩子未来的命运。幸运的是，照顾她的女仆有一个懂得孩子的好母亲。主人公开始被鼓励在原野上奔跑，在风中玩耍。就如她自己所说的，她觉得自己在风里开始变得健康，开始长胖。这一切动人的历程会让人不自觉地倾慕自然的伟力，是自然让一切充满生机。 你可以认为，作者构造了这样一派欣欣向荣，万物重现生机的图景是引诱出了读者对一切富有生机和活力的事物的渴慕，让人忍不住对生活重燃热情；抑或是觉得作者还有更为深入的思想，比如，对自然的崇敬之心，对人性的扭曲与对自然天性的顺应之间的关系。也许，你已经开始思索我们的一些社交规范、人们的传统认识是否有违天性，但无论是否愿意深入思考下去，我们都已经不由自主的跟随作者的思路期待着故事的发展了不是么？ 因为迪肯这样一个在原野上生长的孩子的加入，我们的主人公有了更好的接触自然的条件，她被教会如何去照顾花草，她可以从男孩那里看到小狐狸，可以明白知更鸟的意思。这一切新奇而令人兴奋的东西与另一个情况更加糟糕的小少爷的加入强烈地冲突着，这个男孩深信自己命不久矣，他甚至无法自行站立起来，但他却也不可避免地受到了那个秘密的诱惑，也受着花园、风和一切自然的、有生气的事物的吸引，这大概是一种人类与生俱来的本性，无法拒绝自然的诱惑，无法拒绝解除了所有羁绊后自由奔跑的快乐。显然，这个从出生起就饱受病痛折磨的脾气恶劣的男孩也是一样。 从那以后，我们不由的一种无限欣喜的眼光看着这个孩子在恢复健康，在自己决定着我要活下去的意志。他开始有属于自己的信念和梦想，他会在花园的树下像个真正的牧师一样布道，他希望自己的努力得到别人的认同，他完全不再是那样一个躺在病床上只知道等待死亡的孩子了。 这时，你实在是要感叹，生命的力量是顽强不屈，没有哪个生命生来就是为了消亡而存在的。尽管我们每个人都将面临那一刻，但生命的过程中总是要追求自己期待的美丽的。 诚然，人生如梦，是非成败转头即空，但当你放下这本书的时候，你还能够否认这所有的激情、勇气与梦想是人生中不可或缺的美妙部分么？我想，大概这样一种近乎本真的、又充满童趣的热情美好感受才是这部作品最为历久弥新的价值所在。 蛇岛的秘密是我最近刚刚看完的一本书，里面主要讲的是队长、“我”老船长、老韩、孙大光、小周、刘振山、张大夫在蛇岛上探险的经过。 在这本书里我最喜欢的一部分是蝮蛇能过海吗。这一篇的内容是这样的：下了山坡，队长把今天的任务安排了一下，他让张大夫、小周和“我”留在海滩上，试验蝮蛇能不能过海。队长他们走了以后，小周把蛇笼提到海滩边上，张大夫拉开蛇笼的小门，用蛇夹从笼中夹出一条蝮蛇，把它抛到海里，这条蝮蛇一落到海里，兜了几个圈子，便仰着头向海滩游过来了，好像能认识海滩的方向似的，它身子左右弯曲，游的很快，也很老练，就像在地上爬行那样灵活自如，真没想到蝮蛇原来也是个游泳能手呢！等蝮蛇游近海滩，张大夫又夹住它的颈部，把它抛到海里，这样反复了很多次，经过了一个多小时，这条蝮蛇才没有力气游泳了。 在读蛇岛的秘密这本书之前，我真的很害怕蛇，读了这本书后，我受益匪浅，蛇原来浑身上下都是宝。蛇皮可以做各种乐器和工艺品，蛇肉不但可以吃还可以美容养颜，毒蛇的毒液还可以治病，这回我真的对蛇有了彻底的了解。 等我长大以后，我想当一名科学家去蛇岛去好好考察，争取有更大的发现。相信到时我会给你们带来更多的惊喜！ 秘密读书笔记 我想，许许多多的人都会和我一样信心不足，但却一直努力追求着美好。我们都在为一个个属于自己的美好的梦想在奋斗，并为之不惜远离亲人，远走他乡。然而，结果却总是不尽人意。有的人坚持不下去就放弃了，但有的人还在坚持在秘密一书中，作者介绍了三个创造奇迹的过程，即书中所说：“三个法则：思想变成实物。”同时我们也可以理解为：要求、信任和接受。多么的言简意赅，找到自己心中所想，向宇宙自然索取，相信自己一定可以拥有它，接受并享受拥有带来的美妙体验，简单的六个字却蕴藏了人生成功的秘密，很可能我们需要用我们的一生才能慢慢的体悟并领会于心。 阅读完秘密，我感到人生最大的问题是逃避，而不是问题本身。正如书中所提到的：“要改变你的状况，首先必须改变你的想法”。如此，我们就离成功不远了。正如书中所说：“如果能在心中想着你所想要的，并且让它成为你的主要思想，那么你就会把它带进你的人生。”要想拥有光彩的人生，我们所要做的就如书中所说：“找到我们主要的思想或者心态，并把它作为一块强有力的磁铁，同类相吸，就是法则。其结果必然是：心态会吸引与其本质相呼应的状态。”我们要相信：“生命最伟大的秘密就是吸引法则”、“你的思想会变成实物”。如此，你一定会有拥有一个不一样的精彩人生。这个人生也是一个充满爱的人生。 在这一书中我深深的感受到了爱的力量，书中所说的：“爱的感觉是你所能发出的最高的频率，你所感受和发出的爱越大，所掌控的力量也就越大。”如果人们能把每个思想都裹上厚厚的爱，爱所有的事物，爱所有的人，那么你的生命就会发生转变，你的思想也会吸引更多美好的事物。 来吧，把你心中所想的，你的困惑，你的感恩，都写下来，将它视觉化，并不断在脑海中强化你想拥有它的思想，那么你就会吸引你期望的好的东西，你就会拥有它，你的人生也必定会发生奇迹。 大自然的秘密 解放六年级赵赞瑜 教材分析： 大自然的秘密通过幼龟群入海而被食肉鸟啄食的惊人冲突场面描写，告诉人们：自然万物都有其生存规律，人类不要人为地破坏自然界生物的生存规律，否则就会给生物带来灾难。 目标： 1、认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习从不同的角度去思考问题，敢于大胆发表自己独特的见解。深刻理 解课文最后一段话的含义。 3、知道大自然万物都有其生存之道，都有躲避灾难的本能。人类要遵循自 然规律与动物们共同生存。不能做违反自然规律的事，否则会适得其反。教学重点、难点： 知道文中“大自然的秘密”指的是什么？理解课文最后一段话的含义。教学构想： 这篇文章适合让学生在自主阅读的基础上提出问题、共同探究的方式进行合作讨论。讨论的内容在学生充分质疑的基础上去确定，在学生能力不可及之处，教师要适当点拨，为学生铺设思路(转载需注明：)，引导学生讨论。 教学准备：课件、资料 教学时间：1课时 学习过程： 一、谈话激趣，导入新课 同学们，我们第五单元课文的主题是冲突。前几天，我们已经学完了反映人与人、人与家庭之间矛盾冲突的课文寓言二则和小抄写员，今天，我们再来学习一篇以人与自然的矛盾冲突为主题的课文大自然的秘密（板书课题：大自然的秘密） 二、出示目标 三、检查预习 字词认读，理解。 四、合作读议 1、同学们，大自然千奇百怪有许多秘密，你都知道大自然的哪些秘密？ 2、这篇课文中“大自然的秘密”又指的是什么？ 小结：正像同学们说的那样，海龟有躲避灾难的方法。其实，大自然万物都有生存之道，都有躲避灾难的本能。这就是课文中要告诉我们的大自然的秘密。 3、我和旅行同伴知道这个秘密后，又从中感受到了什么？ 4、通过刚才的交流，我们知道了人不能做违反自然规律的事。否则会适得其反。 五、感悟理解 1、我和同伴们为什么会有这么深刻的感受。带着这个问题，我们再来读文。 2、幼龟离巢入海，面临着许多危险。随着我和旅行同伴们的所见所做，课文描写了许多让人难忘的冲突场面。现在请同学们默读课文的3-12自然段，找一找、画一画这些场面描写，想一想，你从中体会到了什么，可以在旁边作些批注，写出自己的视角。 六、交流，深化理解 1、第3自然段 （1）读出人们当时焦急的心情。 （2）大家想一想，能不能用另外一种读法，也读出当时人们焦急的心情？ （3）这段主要写了一只幼龟出巢，遇到了危险，人们十分焦急。同学们，假如我们也亲眼目睹了这一场景，也一定会万分焦急。而在场的一个人却一点也不急，还显得那样若无其事，那个人向导。谁能读读向导的话？联系上下文，你对这个向导有没有看法？ （4）学生辩论 小结：刚才正反两方，真是唇枪舌战，难分高下。如果当时向导能想出一个两全其美的办法，既避免幼龟受到伤害，又使人们知道这个大自然的秘密就好了。 2、在同伴们一片“不能见死不救”的呼唤声中。向导极不情愿地抱起小龟，把它引向了大海。然而，就在不久，一件意想不到的事情发生了。谁能接着说还有哪些让你难忘的场景。（学生读6、7、8自然段） （1）此时，人们看到这样的场面非常震惊，你能结合“鱼贯而出”这个词想象出成群成群的幼龟是怎样离巢而出的？ （2）成群成群的幼龟离巢而出，就要成为食肉鸟的美餐了。这时，有人说了些什么？你能体会出这个人当时的心情吗？ （3）同学们读出了人们当时震惊、悔恨的心情。那么，我们再往下看，课文还描写了哪些冲突场面？（生读10、11自然段） （4）此时，人们用这种补救的方法，可以减轻自己的内疚。那么，作者写食肉鸟欢乐的叫声，有什么作用？ 小结：在这里，作者用了一个对比的写法，更加讽刺了人们的自作聪明、愚不可及。这种方法。，我们在今后的中可以加以借鉴。 3、（生读12自然段），在这里，只是向导发出了这样的悲叹吗？还有谁？他们会在心里默默悲叹什么？（生汇报） 4、如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害，如果不是我们人类，还有哪些动物也根本就不会受到伤害？（学生汇报） 小结：是人类征服了自然，改造了自然，也是人类给自然界万物带来了伤害，除了小海龟的故事证明了这一点，在我们的生活中也有许多这样的例子。我们可以把这些例子写在里，下节课进行交流。 七、抓住主题，升华感情 同学们，当人们看到