不跪着教书读书心得范文.doc

不跪着教书读书心得范文 不跪着教书读书心得范文一： 暑假闲来无聊从网上浏览到一本书不跪着教书我感到非常好奇教书和跪着关系呢带着这份好奇我细心地阅读了吴非先生写的这本书书中没有什么高深的观点也没有那些晦涩难懂、拒人千里的理论而是对教育现象的反思或教学随想是和同行或学生的对话那充满真真切切、实实在在的对人、对教育的热爱使我看后久久不能平静！ 开篇第一则随笔永不凋谢的玫瑰就深深地打动了我这个故事长久地激励着吴非老师他说：为了爱的教育为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上我幻想着生活中有这样的美好这个故事也深深触动了我我们老师往往被传统观念束缚忽略了学生的想法我想如果是我我肯定会去批评这个小女孩然后耐心地教育她应该保护花草树木那么这个孩子这么善良的行为不是被我给扼杀了我被这么美好的、有爱心的小女孩感动更为苏霍姆林斯基爱的教育感动在感动的同时我也感到了沉重教育的每一个细节都可能影响孩子的一生教师的责任不仅在传授知识更重要的还是育人教会学生如何做一个善良的人看到这我不禁问自己：面对孩子我是做的我做好了当我认为学生犯错的时候我总是会马上告诉他这样做不对有时甚至发怒责备以为严厉的批评可以给他深刻的教训下次他就不敢犯错了我想我的不够耐心与不够机智不仅让我失去了许多教育的契机说不定已经在不知不觉当中伤害了一些孩子幼小的心灵这是一件多么可怕的事情呀想到这我不禁毛骨悚然 书中多次强调不管是学生还是老师都要坚持读书善于思考只要读书什么都好办要让自己的学生出色教师必须出色；想让学生多读书教师首先应当多读书自觉地多读书学生超越教师是教育的成功也是教育的希望；然而如果教师太容易超越我看真不幸事书中的这些话深深地触动了我让我的心为之一颤作为一名老师我觉得自己还有很多不足的地方读的书还太少思考的深度尚浅校长经常提醒我们应该博览群书但是自己却常常以忙、累为借口推脱事后我反问自己：要给学生一杯水你准备好一桶水甚至源源不断的水源了尤其是书中讲到现在的教师普遍缺乏思考只知埋头苦干不知及时反思对教学中和班级管理中出现的问题往往视而不见缺乏深度的思考想想自己也一样有时经常意识到了问题的存在但没有及时去反思时间过了也就忘了现在我告诉自己思考也会成为一种习惯长期的缺乏思考教师就会成为教书的机器所以从现在开始我必须激励自己多思考 读了不跪着教书这本书后我体会到：教师要挺直了身板做一个堂堂正正的人要经常弯下腰去俯视学生的优缺点要不时蹲下身子与学生平等的心贴心的交流偶尔还要跪下去仰视孩子们的天真和纯洁还有我们时刻在说的闪光点这样我们教师才是该站的时候如青松该跪的时候如阶梯！ 不跪着教书读书心得范文二： 最近读了江苏省特级教师吴非老师撰写的教育随笔不跪着教书篇篇观点鲜明新颖振聋发聩分析问题一针见血给人耳目一新读后受益匪浅吴非老师在序中说：想要学生成为站直了的人教师就不能跪着教书如果教师没有独立思考的精神他的学生会样的人呢发人深省的思考引出一个话题：教师怎样才能做到不跪着教书 人们把教师比着辛勤的园丁、无私的春蚕、人类灵魂的工程师、燃烧的蜡烛等等 我觉得教师不仅仅是园丁他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花吸引着学生；教师也不仅仅是春蚕他的生命在每一个季节在奉献的同时也实现了自身的价值；教师还不仅仅是工程师人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造再说教师自己的灵魂又由谁来塑造呢；教师更不仅仅是蜡烛他不应该用燃烧自己来照亮学生 教师究竟其实教师就是教师就是一个普通的人有自己的油盐酱醋有自己的喜怒哀乐有自己的生活理想；教师也是一个站直了的人一个大写的人一个能够影响学生健康发展的人一个永远让学生铭记在心并学习的人而要做到这样教师就不能跪着教书而书中提出的如果教师没有独立思考的精神他的学生会样的人的质问振聋发聩！ 不跪着教书有一个标题是我美丽因为我在思想吴非老师列举了现实中的一些跪着教书的现象：面对一本教参他不敢说不；面对外行领导的错误指责他会立刻匍匐在地；教师失去了独立思考的精神乃至丧失尊严能靠他去立人事实上我们身边乃至我们自己都不免犯同样的错误我们算不上是一个有思想的教师我们常常在教参与个人思想之间举棋不定：要是按照自己认为的来教万一考试考到这个问题而标准答案肯定是以教参为准那岂不吃了亏斗争的结果往往是违心地将教参上的观点与标准答案传授给学生宁可躲过学生怀疑的目光读了吴非老师的不跪着教书知道了我们不只是授业、解惑更重要的我们还要传道要教给学生做人的道理而教师首先要是一个思想先进、厚重不盲从、很自信的人学生才能在学习先进科学技术的基础上更懂得为人处世更能成长为一个有思想、有魄力、有高尚品格的人如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神很难想象他所教出的学生会样子真的就如吴老师说的学校只能教出一群精神侏儒只能培养顺服的思想奴隶 叫有思想想到了这么个小故事不要考100分这几个字是已故著名数学家陈省身先生给中国科技大学的少年班题词中国科技大学前任校长朱清时说：为了多考一二十分孩子们要多做练习要多学几个星期等他们长大后当初多得的这一二十分没有起到好的作用反而起了坏的作用他说：不要为了这一二十分摧残了孩子的创新能力浪费聪明才智让人格、品德扭曲化让他们沦为考试的机器这么看来两位大家对教育有着明确的理想这种思想植根于对工作的信念来源于对学生终生发展负责对民族未来负责的观念；也因为他们有着更为广阔的教育视野 做个有思想的老师我是个有思想的老师什么叫不跪着教书怎样才能不跪着教书吴非老师说：只要肯读书什么都好办这是告诉我们要多读书才能有思想不跪着教书不管以后课堂模式如何老师还是要在课堂上与孩子们说话的；无论如何别让孩子们看不起你他期望年轻一代的教师能注意知识的积累向新高度攀登；倘若条件有限那也要有点自我提高意识怕读点闲书也是好的怕知道一些掌故也是好的即使自己读书不多听听别人说读书也行教师读书是关系教育成败的大事教师不读书就没有教育理想就没有教育信念就没有教育思考就没有教育智慧就没有教育活力就没有教育创新一句话：就没有教育生命教师是天生的职业学习者职业读书人教师只有活到老学到老才能一辈子站直了教书！ 读了不跪着教书这一本书让我明白了：教师不仅仅是园丁他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花吸引着学生；教师也不仅仅是春蚕他的生命在每一个季节在奉献的同时也实现了自身的价值；教师还不仅仅是工程师人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造；教师更不仅仅是蜡烛他不应该用燃烧自己来照亮学生他本身应该站着教书 不跪着教书读书心得范文三： 最近我读了江苏省特级教师吴非老师撰写的教育随笔不跪着教书跪着意为教师没有自己独立的思考意为趋炎附势意为为名利而失去教师的责任意为为了迎合上级而折腰而随波逐流吴非老师在书的序中说：想要学生成为站直了的人教师就不能跪着教书如果教师没有独立思考的精神他的学生会样的人呢这段话发人深省教师怎样才能做到不跪着教书 一、不能跪对学生和谐的师生关系应是平等、民主、融洽的既要抛弃师道尊严也要直起脊梁做人对学生的正确态度是：热爱尊重不迁就 二、不跪对领导教师首先要自尊、自信、自强也要保持一颗淡泊宁静之心无欲则刚无求品自高 三、不跪对社会教师要做一个正常的社会人一个普通人不要整日忙与社会应酬不要下跪于名利之中应固守自己的一方天空 四、不跪对家长教师要与家长保持一定的距离又要彼此在必