新芽在对话中发展的工作心得.doc

新芽在对话中发展的工作心得 年教育部颁发了并于年9月起试行新纲要已颁发四年了通过一系列的培训、学习和实践观摩活动我对幼教新理论和纲要的内涵有了进一步理解我认为作为幼儿教师应当始终重视幼儿情感社会性和实际能力的发展应当关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展 1、读懂幼儿的心声给予他们表现的舞台 组织教学时教材顾然重要但更重要的是教师应当首先了解教育对象的兴趣和需要通过开展各种活动特别是语言对话活动认真聆听并读懂幼儿的心声这样再经过教师有意识的启发给予幼儿表现的舞台最终达到以下几个目的： a.提高幼儿的口语表达能力幼儿的口语是听、学、用的过程他们是来自不同的家庭有着不一样的语境在教学中发现许多幼儿会把他们从电视上、动画片中的一些他们不懂的词语记下来问老师我们应当在解释的同时给幼儿一些鼓励这样就会大大地提高幼儿的积极性增强幼儿的表达能力 b.培养幼儿的倾听能力同龄人都有共同语言幼儿对同伴的谈话最感兴趣都关注同 伴是否谈到自己让幼儿认真倾听同伴的讲话能养成幼儿尊重别人发言的良好习惯 c.培养幼儿的自信心比如让幼儿发言时幼儿们普遍害怕当着同伴上台讲话或上台后声音很小甚至会吓哭如果我们让幼儿们象平时讲话一样想说什么就说什么没有对与错的区别老师再适时地引导其他幼儿给予讲话者鼓励的掌声这样幼儿只会为没有早一点轮到自己发言而急的流泪了 d.培养幼儿良好的心理任何人都很愿意与他人分享快乐、分担忧伤都渴望别人重视、关爱、理解自己比如“六一”节也许我们认为幼儿们是快乐天使但如果我们与幼儿们开展谈话就会发现幼儿们其实有许多诸如爸妈工作忙自己一个人在家不好玩等的怨言让幼儿自己发泄自己的感情有助于幼儿身心健康 e.培养幼儿的审美能力如果我们与幼儿平等互动我们会发现他们很有爱心敢于说实话敢于批评任何不尊重事实的人（包括自己、父母、老师、同伴）我们应当给予幼儿多点鼓励肯定他们辨别是非的能力 2、教育结合生活、结合自然、培养幼儿发现、分析、解决问题的能力 纲要要求教学内容有价值让知识经验结合生活、结合自然重视幼儿的终身学习、发展在对话中我们会发现幼儿的兴趣包括喜欢探索自然现象关爱植物、昆虫等又特别喜欢尝试因此我认为 幼儿学习知识的最佳途径是自由去发现这种发现理解最深也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系而幼儿独立思考、相互讨论、交流、澄清的过程就是自己发现、分析、解决问题的过程因此在教育中我们要善于培养幼儿勇于创造的精神和主张实用型教学重在幼儿操作、应用在设计课程时我们还应考虑到幼儿的个别差异（性格、特长）将一个主题建为一个“小超市”这超市中有各个领域的内容让幼儿自由选择自己需要的、感兴趣的从而实现了幼儿的发展达到了想要的目标比如上“小蜜蜂”时有的幼儿选择绘画、手工有的对相关的音乐感兴趣有的喜欢语言儿歌还有的愿意外出观察它们工作并用肢体学习它们的工作等结果他们都会认识到蜜蜂的特征、作用一个问题在多种思维中不是有了许多个对策在许许多多类似的活动中幼儿们知道了谁有知识怎样获得答案（问人、查资料）这对幼儿终身的发展都起着举足轻重的作用 当然幼儿的发展、教师的教学是离不开家长的支持的一个人的力量是很有限的况且有很多物质材料是教师不能准备的在教学中我们应当给孩子留任务让家长了解、参与幼儿园的教学因为家长和孩