有关教育读书的心得.doc

有关教育读书的心得 篇一：教育读书心得 似淡雅的香茗胜陈年的烈酒体现着一种对美的追求和趋从无论是“作为人文学的教育学”“教育即解放“还是“真诚的言说”均在一个个看似轻松的话题中高扬着对人的终极关怀它像一盏明灯为我的教育导航 书中每一篇文章都给我启发但令我印象最深刻的是：教育就是服务！这短短六个字其实就在告诉我们我们的教育就应该为学生服务为了全体学生的全面发展服务当我们站在三尺讲台上传业授道解惑之时是否洞察到了每一位学生的需要教育并不单单只是知识的传递人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的所以我们教师要以自身的展现来感染身边的学生简单地说你要学生有爱教师先得爱学生；你要学生有容人之量教师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人教师就得给予学生更多的温暖当孩子从你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟俗话说：“近朱者赤”应该也适用于教师和学生之间的相处吧从字里行间我们可以感受到作者对教育思考的深刻性从他的言论中透露着对教育的人性化追求是的我们的教育就是“以人为本”的教育但我们又常常在不知不觉中忽略了这一点知识的灌输往往过重地成了主角而缺少了对孩子个性的培养正如书中序中写到的“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命”作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质 在对学生进行教育的整个过程中教师是不可缺少的引导者遇到一位好的教师往往会使这位学生终身受益可见教师对学生的影响何等重要这就对我们广大的教师提出了更高的要求书中提到了教师需要做到的“六个学会”：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新虽只有少少的二十四个字作为概括但却包含了对教师耐心、宽容、责任、为人、处事等素质的众多要求这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺 希望我们能让我们的学生离开校园的时候带走的不应该只有知识更重要的是对理想的追求虽然梦和理想理想和现实之间还有距离但只要他们带走的不仅是知识的蜡烛还有理想的圣火我们的理想之舟就一定能够在深蓝色的知识海洋中破浪前行驶向希望的彼岸 读书的过程是与读者对话的过程在阅读的过程中我无时无刻感受到肖川博士那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集与一身的学者风范还有他那颗对教育事业无限无限热爱的赤子之心在这里我真正体会到什么是诗意教育也渴望着自己去发现、去体味教育中那如诗如画的意境 我相信在阅读本书的过程中如果能够依据书中的教育理念结合自己的教育实践进行反思会发现其实现实中的很多问题会随着阅读、交流与沟通迎刃而解进而树立起自己的教育理想与信念虽然梦和理想理想和现实之间还有距离但读了这些文字你会憧憬着幸福的教育生活心灵沐浴在思想圣洁的光辉中自由地舞蹈 教育是一个人文的世界书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任而不是防范与责罚”我认为两者之间有一个很大的差别前者的教育目标更长远看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前的利益只为了学生的成绩好一点这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学许多的教育工作者学者都指出教育的真谛在于爱教育的目标是在于人的发展我想这本书中给给予了我们更多的教育理念和思想让我们在工作之余对自己的实践作一点思考我想只有有了思考才会有进步才会有收获！ 篇二：教育读书心得 假期读了三本书修优美师德做阳光教师、和谐师生关系的心理构建和有效教学与成功德育从这三本书中我领悟了一些深刻的道理现在谈一点自己的感受： 一、读修优美师德做阳光教师有感 以前人们总认为：师德高不可攀师德遥不可及所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”更谈不上什么优美和阳光读过修优美师德做阳光教师后才知道师德可攀我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及它与我们的生活朝夕相伴；师德可为它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏它给我们心灵的感动、美的享受 真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问真正的师德尊重和张扬个性人格充满创造性即使同为对学生的爱在不同的老师那里却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀有对学生过错的宽容和理解有对学生发展的责任和义务好老师是形形色色的他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域 正像前苏联一位着名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界称之为“优美”略高于则是“崇高”付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的因而也是充满快乐的 对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养我要做一个阳光教师我要以我的快乐去快乐我的学生我要以我的阳光去阳光我的学生我要以我的品德去影响学生的品德 二、读和谐师生关系的心理构建有感 面对难教难管的学生我们教师往往是抱怨发牢骚比如有的学生上课时做一些无关的事情我们往往容易对这群学生失去信心产生厌恶情绪可以说当前职业学校的师生关系比较紧张教师不爱学生学生也不太尊敬教师 我认为良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证那么如何改善师生关系从而促进职业学校教学朝着健康积极的方向发展呢我觉得应做好以下四个方面： 1.民主地对待学生 在教学活动中教师要改变居高临下的态度真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习、讨论最大限度地发挥学生的创造性思维实践证明教师尊重学生的民主权利彼此尊重、信任、相互促进才能建立起民主、平等、和谐的师生关系 2.全面关爱学生 着名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生”教师都喜爱成绩好的学生而爱表现不佳的学生却是不容易的对于表现不佳的学生教师不能只是一味地指责、批评而应该给予他们更多的爱和关心虽然这种爱有时毫不起眼但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成 3.改革教学模式 传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式大多数学生是被动的听课“死读书读死书”新课改要求教师给学生提供平等的学习机会学生是学习的主人在教学过程中学生始终是学习的主体教学的一切活动都必须围绕学生来进行 4.丰富教学内容 目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫也取得了很好的效果但我认为要想真正激课堂教学单纯在方式上下功夫是不够的必须在教学的内容方面有所作为 总的说来教师和学生既是师生关系又应该是朋友关系否则师生之间难以作到真诚相待师生之间有了和谐的关系教学质量才能得以提高一份耕耘一份收获我相信只要我们每一位教师都用爱心去教书育人那我们收获的将是一颗颗诚挚的心筑就的将是祖国的栋梁之才 篇三：教育读书心得 凡是有效地促进学生的发展有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学结合自己的工作实践我思考着教学是有计划、有目的的活动没有预设就没有教学只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任那么课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法但加个问号不等于提出一个问题这样提出的问题对学生的能力培养没有什么价值 的确提问是一个很微妙的教学技艺在新课程理念下课堂教学实践活动发生了重大转变由以往的“教师主导学生主体”发展为今天的“师生交往互动、共同发展”更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解而课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段也是启迪学生思维激发学生学习功能()培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径正如书中所说：“有效提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习过程中” 看了爱的教育这本书使我感受很深它里面的内容写得十分让我看得入神入肺没有任何虚伪的说教并且教会了我许多道理所以我特别喜欢爱看这本书 爱的教育是阿米琪斯最着名的作品1866年出版后即畅销不衰目前已经有成为世界公认的文学名着该书主要讲了：一个意大利四年级小学生安利柯的一年来的经历描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事父母对儿女的爱有多深呀！在学校老师的关怀和鼓励之下同学之间互相帮助的氛围里朋友间的关爱都无不流溢于纸上真是动人心弦啊！ 爱像人的灵魂每天陪伴在我们身边其实他的意义已经融入我们的生命就如父母的爱不说操劳奔波单是穿衣洗脸督促孩子看书学习往书架上放一本孩子爱看的书一有头疼发烧问寒问暖寻医找药就摆放在眼前临睡前不忘再看一眼孩子就是我们需要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱当我们陷入困境没人支持是父母依然陪伴在身边晚上不忘叮嘱一句：早点睡别熬坏身子读了安利柯的故事我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心安利柯有本与父母共同读写的日记而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁最简单的东西却最容易忽略正如这博大的爱中深沉的亲子之爱很多人都无法感受到 亲情是我们生活中最普遍的感情也是我体会最深的感情但我需要的不是单纯的无条件的溺爱而是互相的尊敬家长的行为是最能够作为表率成为孩子模仿的榜样的这要求家长要从日常小事中注意自己的言行打铁先要本身硬只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求别人书中孩子的父亲就是这么做的他用他的博爱、无私、热情赢得了孩子敬佩这一点对我同样也很有帮助它指导了我怎样和我的学生进行交流 还有孩子之间的最纯洁的友谊这也是这本书的重点它教导孩子们看待一个人不应该从他的衣着而是应该从他的行为只有关心别人的人才是真正的好朋友有时候友情不是从嘴巴上说出来的而是从他的一言一行中表现出来在朋友有困难的时候你能伸出援助之手那当你面对障碍的时候你会惊喜的发现你并不孤单书中着重描写了小主人公和他好友卡隆的友谊也描述了他处理和别的同学的关系它告诉孩子们交往要以宽容为本 中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人可见有仁者之心的人首先要具备的就是爱心作者精心构思的一系列感人的情节把美好的感情与思想送进我的心灵：对父母的爱、对老师的崇敬对周围人的爱对同学们的关心面对出现灾情的灾区人民的关爱与帮助、像今年5月12日四川汶川县等多个地区出现的严重的特大灾害灾民们那种求生的意念是那么的顽强对第一时间冲锋在废墟中抢救伤员的英雄们敬仰这一切的一切同样也看到我们全中国人民同胞的团结力量充分体现了祖国人民一方有灾难八方支援的崇高精神让我从中明白了不少的道理 读完这本书我感悟到：爱是教育力