南师附小学习心得.doc

南师附小学习心得 9月20日、21日两天我们语文有幸在邓校长的带领下到南师附小学习为期两天的学习中我们先后聆听了四位著名特级教师精彩的示范课和讲座在学习中让我领略了大师们的教学风采感受到了他们深厚的文化底蕴同时也让我发现了自己以前课堂教学中的许多不足 其中让我印象最深的是武琼老师的课她的课没有刻意的追求语言的华丽、课件的精美呈现在我们听课老师面前的是的、常态下的课让人感觉是那么的亲切、自然也让我真正体会到语文教学的朴素与扎实武老师课堂上非常注重学生的需求她把学生的需求当做教学的起点（这一点在上课初读课文那个环节就能明显看出她告诉学生自个读行想跟别人读也行全班一起读也可以于是学生就按自己喜欢的方式有滋有味的读起来了）她布置作业的的方式也很特殊先用雨字头查字典找出前面说到的几个带雨字头的字再说一个新认识的字说完后让学生自己给自己留新作业学生很自然的给自己留新的作业找两点水的字找三点水的字武老师的课上孩子们听、说、读、写的能力都得到了锻炼她精巧而不露痕迹的问题设计循循善诱又以学生为主题的课堂教学充分展示了教育名家驾驭教材调控课堂的深厚功力整堂课自然如行云流水一气呵成让我们深刻体会到武琼老师教育无痕润物无声的教育艺术和名家风范 她的讲座指出了识字教学是我们低年级的非常重要的任务很多教师重视了但流于形式没有关注学生的阅读心理和需求我们应该注重孩子的语言积累语言和思维应互相促进低年级的学生一定要养成习惯习惯养成和知识积累相比前者更重要孩子的一些习惯看起来是行为习惯其实是思维习惯我们作为教师上课应掌握小孩的认知发展规律识字应尽量把字的音、形、义编在一起变成大家能分享的能记得住的 总之这是一次非常难忘的学习经历通过学习我认识到作为一名教师应树立终身学习的意识不做井底之蛙在反思中调整自己不断调整自己的教学学方法力争使自己做的更好 大家下午好 首先感谢学校给我们提供了这次去北京学习的机会虽然是短暂的两天但收获还是多的现将从两个方面的汇报如下： 听讲座和课后的感触 5月8日上午8:30分会议正式开始北京市委、教工委书记苟仲文清华大学副校长姜胜耀中国教育报刊社社长李曜升中国教育科学院研究院院长田慧生分别致词祝贺会议的召开 随后备受小学教育瞩目的窦桂梅校长登上讲台她说“小学语文组提交学的核心思想是语文立人”她激情澎湃而又深情的讲述自己三十年的教育教学实践探索以及提出并践行“语文立人”的核心思想当她讲到怀念的秋天我的眼睛不禁的湿润了我看了看周围的人也和我一样 接下来是让我盼望已久的“高峰论坛”环节亲眼见到了很多的著名教育专家令印象最深的就是清华大学副校长谢维和教授将小学课程教学的特点比喻为“顶灯”小学生在学习知识时犹如走进一个黑暗的房间需要把房间的顶灯打开一下子把房间着亮这就是小学教育的“顶灯 效应”而中学应该是分科教学就像探照灯帮助每个中学生走进具体的房间和学科 这些专家给我们分享了推广会的核心价值对清华附小1+X课程体系、主题教学以及窦桂梅嚣张本人的分析与认同 5月8日下午我们听了清华附小两节数学整合课北京市骨干教师、附小最具有影响力教师王丽星老师执教的懂数学的“蝉”中学高级教师许淑一执教的宇宙小子王丽星老师借助蝉的相关资料将质数和蝉的联结点质数作为整个课程的中心进行了一节数学与科学以及阅读的整合课程整节课以质数这个联结点展开课堂教学 在听许淑一老师课的初始我还以为是一节语文课听课过半才发现是数学课整节课以宇宙小子绘本故事为线索通过让学生自主尝试、操作、发现这样动态的过程中理解了“十进制” 这两位老师都别有亲和力用吴正宪老师的话说“他们就是课堂里的大孩子”在课堂中还经常会说“你读懂了”、“你还能说点什么”、“谁读懂了她”等等这样话语感觉那不是上课就是很轻松的聊天但又不想聊天那么散反而显得紧然有序他们的课还我的启发就是整节课不仅给学生渗透了数学思想、发展了学生数学思维还培养了他们学习数学的兴趣想到我自己的教学就是在教知识有时知识都教不会数学思想、思维发展、学习兴趣很是缺乏 5月9日全天是小学课程教学改革创新代表性经验分享以及专家叶澜教授和谢维和教授的点评对于这些专家的理论我很认真的听着似懂非懂多数觉得跟像我这样的一线教师的生活离得很远但有一点还让记忆犹新原来我肤浅的认为爱学生就是多关爱他们没想到爱的背后还有这么多知识要有爱的情感有爱的行为有爱的能力有爱的智慧 参观清华附小后的感触 利用午餐时间我游览了清华园当踏上这片土地才知道人们为什么那么仰慕清华那里的一草一木师生的一举一动无不让人喜欢 清华附小的每一个走廊每一个窗台上都充满生机每一幢楼、每一个走廊过道、教室门口都放满了各种盆栽这让校园四季花香不断生机盎然窗台上、桌子上都摆满了大小不一、各式各样的学生手工作品 走进清华附小随处可看见书这些书大多以各种各样的方式被安置在校园的角角落落教室里黑板下的一块被忽视的地方也被做成了书架式的一格一格放满了书学校的“丁香书院”更是书香弥漫的地方书刊杂志旁还写着这样的提示语：“欢饮老师随时索取”书不怕丢就怕不被翻动我想打造书香校园首先氛围引领其次师生共读 还参观了几个清华附小的班级班级建设比我们学校丰 富有好多版块特别引起我的注意的是每个班级都一个版块是有关英语还有一个板块就是数学的在这个版块有一个很好听的名字“数学好玩”这里都是学生的作品：数学小报、数学单元等等我觉得这样做不仅加强了学生的动手能力、培养了学生学习数学的兴趣而且还巩固了所学的知识每个班级在一个角落放着孩子们自己做的绘本图文并茂非常的生动有数学故事数学巧算等等我想这些都是培养孩子们学习数学的好方法 在参观班级的同时很庆幸的遇到了一位清华附小的老师于是我们一行人和他聊了很多谈到他们的班级建设老师与学生之间、老师与老师之间、老师与家长之间的点点滴滴谈话的句里行间感受到清华附小老师的那种敬业精神让我望尘莫及抬头仰视发现自己和他们的差距好远好远因为这里的每一位老师都把教书育人当成一种自己的事业他们的团队很强大很有凝聚力就像电脑的启动程序大家都在前进要像他们学习那种思想意识和精神境界 最后我记下青砖墙上清华附小的愿望让我们一起共勉： 我们努力让学校的每一个角落都能充满教育的智慧与欢快的笑声； 我们努力让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣； 我们努力让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与尊严 年3月21日我和几位老师有幸来到川大附小进行为期一周的跟岗学习短短的一周让我看到了很多、听到了很多、感受了很多、感动了很多、成长了很多、收获了很多记得当我第一次走进川大附小的时候就被绿树成荫、书香浓厚的优美环境深深吸引了校园里绿树成荫鲜花盛开；每个过道里都有书吧每个班级里都有图书角想到在这如画境般的环境里学习、工作是件多么幸福的事情啊！春天里校园环境 到川大附小的第一天我们有幸参加了由学生主持的我爱春天文明伴我行主题升旗仪式最感动的还是当国歌奏响后无论孩子们正在做着什么都是立刻停下来朝国旗立正敬队礼升旗仪式也一改陈旧的方式由两个班级承担主题节目的演出接下来徐校长就亲自带着我们熟悉了校园环境以“儿童、学习、生活”为主题全面构建的学校文化环境校园内“求真、从善、尚美、学活”校训浮雕柱“徒步川大”和“七十二行”生活实践课程的巨幅烙铁画都生动逼真地展现儿童的学习生活聆听自然之声的艺术大厅、充满“儿童味、生活味、文化味”的三味书屋、古朴雅 致的博弈栏、生机盎然的百合农场让童心、童真、童趣在返璞归真的校园里自由生长 春天里优质师资 川大附小的教师们是一批业务精赞且基本功扎实的团队 就如我的跟岗老师赵老师赵老师是名二年级的英语教师她的课堂不仅灵活而且学生积极性高赵老师一手漂亮的粉笔字、一口流利的英语口语、很多能调动学生兴趣的英语活动让我也感受到了学英语的乐趣另外一位李老师的课堂上有位学生没有及时做笔记李老师只是说了句：“你那么爱惜自己的书那我帮你收了哟！”伍老师的课堂也是让我获益匪浅首先作为一名二年级的语文教师伍老师的语言是很有亲和力的抑扬顿挫整堂课都能一直听到伍老师对孩子们的加油、鼓励“乖乖你很努力我很喜欢”“XXX,跟上我们哟”“宝贝你的感情真到位都超过伍老师了”我不禁在思考教师专业成长的重要性相信学习什么时候都不晚 春天里快乐英语 3月22日下午川大附小举行了 “OralEnglishTalentCompetition”年英语口语能力大赛前期四至六年级在各年级英语老师的组织下开展了班级、年级竞争最终十四名选手走上了校级比赛的平台 我有幸全程参与本次活动的同时还担任了活动的评委比赛模仿成都市历届小学生英语口语比赛形式十四名选手一一通过“自我介绍故事创编自由问答”三个环节展示口语能力、综合素养三至六年级学校英语社团的学生观摩了比赛 通过班级、年级、校级比赛的开展尤其是校级比赛的仪式感增强了学生的参与感增强了选手的荣誉感营造了良好的英语学习的氛围达成了“不为参赛而参赛广泛卷入快乐学习”的活动初衷 春天里活力课堂 川大附小的常态课都是非常的高效、充满活力的课堂课堂上能够经常感受到教师们高超的教育教学技巧以及从学生出发的教育教学理念老师们善于用故事、活动、激励等方式激发学生的主动性小组合作也营造了一个轻松、自主的学习环境提高了学生创造思维的能力 春天里生命在于运动 看到川大附小的作息时间和班级课表不禁会感叹孩子们的运动时间是多么充裕、运动项目是多么丰富每天第一节课后就是长达四十分钟的快乐大课间每周都有年段体锻课运动项目有队列队形、广播操、自编操、长跑、接力、球类、社团、花样跳绳等等最重要的是川大附小的孩子们 一直在微雨天坚持运动大雨天也不会在教室里偷懒体育教师的自编操配上有节奏感的音乐录成视频学生在教室里也可以锻炼可想而知孩子们的身体是有多棒啊！春天里教研魅力 3月22日我有幸参加了由川大附小徐校长带领的英语组教研活动本次教研活动的内容主要是依据二年级英语教师潘老师的课为主线探讨二英语学习的重点、方法等首先潘老师的课以听为切入点英语教师以年级为单位探讨对这堂课的质疑、建议、分享好的做法十分钟后各年级派代表来分析潘老师的课课堂层次分明目标明确操练环节从不会到会语音教学体现明显如果能完善活动设计会更好徐校长的经验分享更让我获益匪浅1、听的能力培养从兴趣、策略方法入手2、课堂主线突出但是需要优化活动二年级的英语课可以考虑小组合作增加学生的关注度及活动的参与度3、各年级组根据自己的实际情况制作适合的EnglishGarden作业设计及相应的口语过关方案教研是相互学习的过程更是一种思维的碰撞这更利于教师们的专业成长 春天里天性般成长 梦想在行动中成长个性在生活中张扬川大附小把教育从儿童出发的办学理念贯穿到了孩子们的学习中、生活中在川大附小的孩子们不仅学会了学习、更学会了做人、 做大写的人可以从寓意丰富的校徽、校歌中看出来可以从每周一的升旗仪式看出来当国歌奏响后无论孩子们正在做着什么都是立刻停下来朝国旗立正敬队礼可以从铃声听出来代替传统的叮叮叮叮的是优雅的音乐可以从微雨天坚持体育锻炼的孩子们看出来可以从特色十足的管弦乐队看出来可以从校园里绿树成荫鲜花盛开书香四溢中看出来可以从精心设计的博弈栏看出来可以从可以从孩子们简单的上课问好看出来：“坐如钟、站如松、老师您好、同学你好”可以从教师课堂上精巧的教学设计中看出来可以从教师和孩子们的融洽相处看出来可