体育教师关于接力跑教学的心得.doc

体育教师关于接力跑教学的心得 接力跑既要发挥个人快速跑的能力又要充分体现互相配合密切协作的集体精神在小学接力跑教学中我们体育教师主要着重于后者的教学针对小学生的特点让他们在“玩中学玩中练”以游戏的形式来掌握接力跑的内容下面我从三个方面来谈谈自己在小学接力跑教学中的一些理解和心得 一、接力跑的游戏形式呈现 在小学课堂教学中接力跑一般呈现为三种形式分别为迎面、往返和递进迎面和往返两种形式教授的对象一般是低年龄段的学生设定的距离短以直线跑为主这两种形式相对简单易学这里的“简单”是对于我们而言对于低年级的学生还是有一定的难度不管是从跑的姿势还是对直线跑的概念接力跑的第三种形式是递进以这种接力形式教学的对象是高年级的学生这种形式不再限于直线跑添加入了弯道跑设有预跑区田径场上接力跑比赛就是以递进的形式从它的竞争性和可看性不难看出与前两种接力形式比较它涉及的内容更多对技术要求也更高在小学接力跑教学过程中应注意教授不同形式的接力要对应不同年龄段的学生不能背道而驰张冠李戴比如说让一二年级的学生以递进的形式来学习接力跑这不符合实际而应本着“健康第一”的思想符合学生身体、生理及心理的发展规律循序渐进 二、小学阶段接力跑中传、接棒的动作规格 接力跑是以接力棒为媒介由于接力跑形式的不同在接力时采用不同的传、接棒的方法方法有立式的也就我们大家常讲的火炬式还有上挑式和下压式火炬式传、接棒动作：握棒下端传棒时棒头朝上接棒四指并拢拇指分开虎口朝上掌心朝前；上挑式：接棒人手臂自然向后伸出掌心向后虎口张开朝下传棒人将棒由下向上挑送入接棒人手中；而下压式：接棒人的手臂后伸掌心向上虎口张开朝后拇指向内其余四指并拢向外传棒人将棒的前端由上向前下压放入接棒人手中经上面动作要领的分析最为适合的划分是：迎面、往返接力采用火炬式递进采用上挑式或下压式在递进接力时我个人比较喜欢用下压式传接它的优点是接棒后不必再调整持棒手的位置这样降低了掉棒的可能性不管使用种传、接棒方式传棒准接棒稳同伴之间配合默契是不变的宗旨 三、以游戏形式激发兴趣发展学生体能体能 老师在上课前必须对所教的内容进行研究与设计先教什么后教什么设计样的形式手段让学生体验提什么样的要求达到什么样的目的都需要仔细斟酌思考为了让枯燥的接力跑教学变得生动有趣能够调动学生的兴趣课堂上游戏的引入是必不可少的游戏的作用不可忽视教师在安排任何一个游戏时都会有其相对的意图 比方说：爱玩是孩子与生俱来的天性40分钟的课堂他们不可能时时刻刻专注在学习上这时游戏就能把孩子的学习热情再次点燃以二年级迎面接力这课中传、接棒动作教学为例二年级的学生对老师语言表述的动作要领及注意点不能完全的理解讲解示范比较单一枯燥没有趣味性在教授前采用两种角力游戏：1.两脚相抵相互对拉（右手、右脚强调两肩在一条直线上错位站开）2.相互推（击掌后两掌相贴向外转掌这是接棒时手型动作）可以通过这样的游戏让学生初步建立接力的概念对本课的传接棒动作方法学习有所尝试和体验提高了学习的兴趣和主动性不但活动了肢体而且在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫再比方说：接力跑教学的场地一般它所要的场地范围很大可能占有一半的操场面积但这不太符合实际学校这么多班级要同时公用操场这办的我们可以换种形式接力不一定用跑的如矮人走、单腿跳、兔子跳.通过场地的限制控制了接力的速度却建立学生传接棒稳、准的概念也同样能达到事半功倍的效果例如五年级接力跑教学在体验传接棒动作方法的过程中以“跪行”作为体验的第一步通过身体条件限制控制了学生的速度巩固了摆臂的重要性又满足学生尝新的心理对学生传接棒动作方法的掌握起到了很好的作用所以在设计教学手段时我们可以换一种视角不一定是一味满足学生也可以适当“限制”学生用脚传递接力棒比赛就是体能练习学生可以通过不同的形式发展不同的身体素质有腿部的有腰腹的体能练习形式的设计要贴近学生让形式变得有趣生动学生才乐意尝试 同样一个教学内容通过设计者不断钻研、创新呈现出丰富多彩的课