xx-xx学年度第二学期三年级语文期中试卷分析

1 / 4 XX-XX 学年度第二学期三年级语文期中试卷分析 XX-XX 学年度第二学期三年级语文期中试卷分析 一、试卷评价 本次考试的语文卷由文昌市教育局命题。适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。注意联系本册教学内容对学生情感教育的考查，充分体现了语文教学情感教育的重要性。依然注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，写作重点考查学生对生活的感悟和表达能力。 二、本次考试基本情况 此次三年级测试参考人数： 110 人，总分 7531 分，平均分分，及格人数 80 人，及格率 %，优秀人数 27 人，优秀率 %，总体看较之上学期有了很大进步。但还是不容乐观，优生偏少，优秀率太低，问题明显，发人深省。 三、答题情况 （一）、基础知识 1、拼写词语。正确率较高，同学们书写的也很美观。 2、填写同音字。战 “ 士 ” 一字，练得不多，少数同学出现错 2 / 4 误，其它错误较少。 3、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。 4、照样子填空。 “ （）的争吵 ” 一 词的搭配做得不够好。 5、看图写成语。 “ 多此一举 ” 好多同学写成了 “ 八此一举 ” ，课本上没教过，所以错误的学生较多，看来课外知识积累较少。 6、划掉不合适的词语。课文上有的几乎没错误，课外的个别同学出现了错误，原因是基础差，对词语分辨不清。 7、改写句子。整体看完成的还是不错的，大多没有实质性的错误，只是少数同学出现错别字和多字漏字的现象，原因是基础差的同学老是记不牢，所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。 （二）、阅读理解 此题既跟基础知识有联系 ，又与 “ 语文素养 ” 密切相关，综合考察了学生的语文综合素养。 通过答题直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解分析能力，特别是对 “ 方位顺序 ” 接触太少，以后需要多加训练。 （三）、作文 1、本次习作写的是介绍自己、去过的一个地方、介绍学习一样本领的经过，选其中一个方面写下来。以前训练过3 / 4 类似的题目，大多数同学完成很好，丢分不多。 2、问题反思 在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思： 一是学生没有审清题意，介绍了别人。 二是习作的格式不正确。还有好一部分学生在自然段的开头没有空两格。 三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。 四、改进措施 教法： 1、认真钻研教材，研读课标， 正确把握教材的重难点，精心 组织教学活动。 2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。 3、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。 4 / 4 学法： 1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后时间练习写字。 2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作 业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。