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初中物理国培个人研修心得分享 XX年4月25日我开始参加“国培计划（XX）xx省新录用教师远程培训”因为内在的需要吧我十分重视这次难得的学习机会通过这次学习我在很多方面有了新的认识、体会和思考！下面就跟大家分享分享吧 一、时刻提醒自己加强师德修养 也许有的同行不理解我为什么会引发这样的思考呢这是因为最近全国报道了数起教师性侵学生的事件引起社会轰动影响极其恶劣这些教师队伍中的败类抹黑了老师这个神圣的职业虽然他们最终受到了法律的制裁但是却给那些无辜的孩子们带来了挥之不去的阴影留下了永久的伤痕！ 就在前几天又有消息称教育部年内将给教师师德划红线这只是一种方法至于效果如何能不能被广大教师所接受是后话要杜绝人类的灵魂工程师成为恶魔我觉得关键还在于教师自身的师德修养！ 师德修养的内容是十分丰富的有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习！很多老师觉得只要不违法乱纪、不伤害学生、上好自己的课师德就不是问题这种认识是错误的！我们还应去关爱学生、去为人师表、去终身学习！ 在关爱学生、教育学生上我们应该多注重方法我相信每一个老师对那些恨铁不成钢的学生的心情都是一样的但教育的效果却有时相差甚远其中的关键就在于方法不同就在四月份我就因自己缺乏这方面的意识吸取了惨痛的教训！那是在一次语文课上一个男生屡次讲小话破坏课堂纪律在我多次警告无效的情况下我用很宽的木板拍了他屁股四下结果那学生把凳子一摔就要和我打架我当时觉得老师的尊严受到了挑战怒不可遏地冲上去把他摔到地下就踢了几脚！事后学生的家长找我理论还威胁要打我要去教育局告我要我赔偿10000块！最后还是学校的领导出面好话说尽才5000元了事！这事发生后很多老师都很同情我也有觉得我不值的我当时心里很难受家人却还担心我被报复过后冷静下来想想学生的家长固然很无理但关键还是自己方法不对不应该去体罚打骂学生的有多少老师甚至还因为教育方法不对闹出人命了呢我希望大家都能从我的身上吸取教训做一个懂方法、会关爱学生的老师！其次要为人师表！事事要为学生做好的表率！前两天天气热的难受有老师穿上了凉快的短裤也无人说什么我也多想啊！可是一想到自己穿个夏装短裤站在讲台上不成样子老师要为人师表啊还是老老实实地长裤皮鞋的穿着第二天上课男女学生们都穿的很清凉还不停地摇着书本喊热得受不了了我一边讲课一边可以深刻地感觉到豆大的汗珠如断线般直往下滑落裤子全都汗湿了学生看着我满头大汗地样子又看我穿的好好的都笑了但我却从他们的眼神和笑声中看到了不一样的东西！一个老师的言行举止比他千言万语的说教有效的多！最后关于终身学习我觉得这不仅仅是师德修养的需求也应该是我们自身发展的内在需求一个不热爱学习的老师去要求他的学生去学习呢一个不终身学习的老师去教育他前赴后继的学生呢一个不把学习当充电器的老师去教学生日新月异的知识呢 二、为自己制定一个自我发展规划 不管你是把老师作为一份教育事业来做的还是只是当做一份养家糊口的工作来对待的我觉得都有必要为自己制定一个自我发展规划！这是因为一份可行的合理的自我发展规划可以让你不至于在时间的洪流中落入平庸！ 如何制定自我发展规划因人而异我不想多说（国培中有专题讲座）只谈谈关于如何实现规划的一些个人方法建议！ 1利用互联网庞大的信息量进行网络学习 为什么说的第一个方法居然是网络学习呢这次网络研修给我带来的最大启示：为我们老师的职业发展提供了一种途径和方法！课不知道上可以在网上搜索相关视频学习；教学中遇到了任何解决不了的麻烦也都可以拿到网络上去寻求帮助；网上看看别人的教学故事感受孩子的可爱与当老师的酸甜苦辣；多在网上关注教育信息了解最新的教育思路和理念这些都是对教师的职业发展有莫大的益处的！上网学习的时候最好只选择一两个比较专业的教育网站就可不可贪多！ 2多读书 3多反思 这里的反思指的是对自己教育行为的一种思考反思应是一种追问由现象追问这种现象背后的一些道理：“我为什么要这么做可不可以做的更好一些如果这件事做错了为什么会这样做错能不能够避免等等”反思的内容可以是多方面的最常见的就是教学反思教学反思都是在课上完之后自己对这节课的成功与否的一种思考我以前备课从不写教学反思所以总觉得自己的课一直上的不理想不是自己预期的那种效果！却一直找不到症结所在后来自己写了篇为人民服务的教学反思感觉有所启发通过教学的反思可以让我们认清自己上课的优缺点发扬优点改掉不足这样才能有的放矢地去提升自己教学水平！除了教学反思在教育学生中也应该多反思多思考一下教育的目的教育的效果满意教育的方法学生乐于接受这些就都是班主任的工作核心了！老师也是一个社会人平时还应该多些在为人处世、行为道德方面的反思完善自己的人格这样才能不失为人师表！ 4多积累 “它山之石可以攻玉”“操千曲而后晓声观千剑而后识器”“不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海；骐骥一跃不能十步；驽马十驾功在不舍”这些至理名言很简短深刻的告诉我们为什么要积累！积累有助于我们学习他人的经验有助于提高自身素质有助于写作、写论文、出成果！平时我们就要养成积累的习惯多积累个人的工作经验与教训多积累他人的宝贵经验多积累他们优秀的方法；积累是个艰辛的过程需要恒心、耐心、决心不可半途而废；积累的方法也很重要关于经验教训的积累可以文字的方法记下多看看加深印象关于教学案例和方法的积累可以分门别类地保存好需要用的时候再取出来发挥作用！总之在积累中要克服急躁性保持持久性讲求时效性立足长远性！ 三、努力借鉴学习教学技巧 我读书的时候是一名语文弱者高考就因为语文考了76分才只上了个二本！却不想如今反而当了一名语文老师自己都总想这是老天的讽刺呢还是给我再来一次的机会 初次知道自己要带语文心里那是一万个不愿意啊！可后来带着带着反而觉得语文教学其实是挺有意思的只是一直找不到方法！因此我的教学总是无定法都是随性而发的看教案感觉个简单可行就按个去教！上课的感觉也是时好时坏有时学生情绪激动热情洋溢课堂气氛活跃异常我上的也是神采飞扬一节课上完大家都十分满意！有时呢就是死气沉沉的学生听的索然无味我讲的也是有气无力偶尔甚至不讲了让学生自己做做练习算了！造成这种现象还是由于自己缺乏教学技巧 如课堂教学导入新课的时候为人民服务我通过讲解国庆大阅兵的情景来引导学生说出：“为人民服务！”的口号可结果呢我的学生都是00后知道这些呢而在导入我最好的老师北京的春节时我分别问大家心中最好的老师你们的春节是怎样过的通过这样的方法反而引起了学生的热议这就告诉我们的教学要多考虑学生的认知范围我们的教学技巧也是以学生为基础的！以前上课很多时候我也挺时常提一些问题有的问题大家都能回答有的问题却都不能回答并不是问题太难而是我们问的时候没注意技巧如上匆匆一课时读到这句：“于是一一洗手的时候这算又溜走了一日”先问作者是怎样具体描述日子去来匆匆的这个大家都能根据课本内容完整无缺地说出来然后又问你读懂了什么学生就蒙了不知道读懂意思如何作解了！但问题换成如下两个就很好的解决了：第一个问题：从这句中大家体会到时间流逝的学生很快就接下去飞快！第二个问题：作者用了什么修饰手法有什么好处这个也难不倒他们；最后我再告诉他们这句作者通过生活中具体的小事：吃饭、洗手、睡觉、沉默等赋予时间以生命形象地表达出时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的！把一个笼统的问题分成具体的易引导学生说出答案的问题同样达到了教学目的而且效果