探索新的教学思路 提高学生整体素质

1 / 5 探索新的教学思路 提高学生整体素质 探索新的教学思路 提高学生整体素质 内容摘要： 为了适应素质教育的需要，我在教学过程中不断转变观念，探索新的教学思路。下面是我在教学中的一点心得：激发学生学习地理的兴趣；重视培养学生的读图能力；教育成功的秘密在于尊重学生 ,尊重学生更应尊重学生的个性。在实施素质教育的今天，提高学生的整体素质是我们每个教师义不容辞的职责。 关键词：兴趣 能力 个性 素质教育 为了适应素质教育的需要，必须转变教学观念，探索新的教学思路。 一、激发学生学习地理的兴趣 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，兴趣是最好的老师，学生对某学科浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，他学习的潜能就能得到最大限度的发挥。 怎样才能形成稳定的兴趣哪？对学生来说，他们的兴趣来自教师积极的渗透。由此教师要采用形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们学习地理的积极性。在课堂上要树立 4 1 的思想， 40 代表学生， 1 代表教师，要坚信每个学生都有创造性，充分发挥学生的积极性，根据不同2 / 5 的教学内容，力求做到教法的灵活多样，充满吸引力。例如，在学习世界气候这节课时，为了使学生灵活掌握知 识，我说：“今天我带同学们去旅游，旅游线路是：从印度尼西亚出发，途经新加坡，马来西亚等东南亚国家，再到中国广州，武汉，北京，乌鲁木齐，中亚，最后到西欧，下面同学们用几分钟的时间准备一下，你应带什么衣服和物品，还要说明理由”。我话音刚落，教室里沸腾起来，有的在翻课本，有的争得面红耳赤 .一堂课下来了，同学们通过积极参与，既掌握了各种气候特征又掌握了各种气候的分布。 要激发学生学习地理的兴趣，要求教师在课堂上充满激情，用自己的情绪，来带动和影响学生的情绪。 二、重视培养学生的读图能力 初中地理教学，主要 是让学生初步获得有关地理地图的基本知识，以及世界地理，中国地理的基础知识，怎样使学生准确扎实的掌握所学知识，还应重视学生读图能力的培养。 地理教学离不开地图，地理教学离不开地图，地图在地理教学中起着决定性的作用。因为地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行归纳综合，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性，易于被学生接受掌握。因此，学生对地图掌握的好坏，直接影响到学生的学习成绩。读图能力强的学生对知识掌握得准确、扎实、永久。 3 / 5 如何培养学生的读图能力呢 ?在 几年的地理教学中，我初步总结了一套不成熟的经验，并实施于教学中，收到了很好的效果。读图训练大体可分为三步进行。 第一、展图。在教学过程中，将地图展示在学生面前让学生自己在地图上指出所学的地理事物，并用线画出来。例如在教学“我国山脉分布”这项内容时，让学生根据山脉的走向，在图上划出我国的主要山脉。并由此总结，我国的山脉大致有五种走向：即东西走向 ,东北 西南走向 ,西北 东南走向和一列弧形山脉。然后再把近似东西走向和南北走向的山脉连接起来 .例如先将天山 ,阴山和燕山连成一线 ,将昆仑山秦岭和大别山连成一线 ,将喜马拉雅山和南岭连成一线 ,将大兴安岭太行山巫山和雪峰山连接起来 ,将贺兰山和横断山连接起来 ,可以看到这些山脉将大陆隔离成许多网络 ,高原 ,盆地和平原就分布在这些网络中 ,使学生形象准确的体会到山脉的分布构成了我国地形的骨架。 第二、构图。在展图的基础上 ,让学生把在地图用线划出的内容 ,制作成简图 ,例如：用线代表山脉 ,制成一幅我国山脉分布简图在勾画见图的过程中 ,让学生直观形象地掌握我国的主要山脉 . 第三、填图。在构图的基础上 ,让学生把地理事物的名称 ,填注在自己勾画的简图上 ,学生在填注过程中及牢固的掌握知识 ,又掌 握了知识时间的内在联系 . 4 / 5 总之 ,在得力教学中 ,加强读图训练 ,会收到事半功倍的效果。 三、教育成功的秘密在于尊重学生 ,尊重学生更应尊重学生的个性。 在学习“中国行政区划”这一节，我设计按方位来记忆 34个省级行政单位的具体位置和名称，这时坐在最后一排的刘超站起来说：“我不用这种方法记的更快。”我一看很有一种初生牛犊不怕虎的气势，就说：“好，我佩服你很有个性，并提倡同学们用多种方法学习。”就这样我和同学们一起按方位来记而他低着头自己记。到了下一节课，上课铃声刚落我就走进课堂，先让一位同学按我设计的方法叙述 34 个省区的位置，这位同学回答的很流利，再让刘超按他的方法回答，而他丢三落四说的不全。同学们偷着乐，我让他坐下继续上课。下课后我把他叫出来对他说：“说说你的方法。”他低下了头，我说：“一个男孩子不要轻易的低下头，抬起头按我说的方法记，看看怎样。”结果他很快就记住了。这时我发现他不光有个性而且还很聪明，就说：“我很欣赏你胆子大、有个性，你要充