暑假研修心得范文.doc

暑假研修心得范文 篇一： 暑期研修今天已经到了第六天了回顾几天来的学习生活内心觉得非常充实时间飞快收获颇多通过几天来的学习自己觉得既有教学理论上的提高也有与各位同行在教学实践上的共鸣其中我觉得收获最大的就是在教学一线的几位优秀教师示范课对我震憾最大课堂教学真是没有止境！崇媛老师的课制定的教学目标合理有效切合实际比较实用可操作性强重难点很明确；入很有吸引力学生比较感兴趣学生的激情被迅速点燃；整节谭设计了三大板块课堂脉络条理清晰学手段多种多样教学理念先进除了运用多媒体外还采取了课本剧、分组讨论等形式使这节课呈现的多姿多彩杜毅老师与崇老师上的是同一节课属于同课异构他的这节课给我留下的最深刻印象是教学目标的制定非常详细真正体现了教学目标的三维性 除了以上两位老师的课给我留下深刻印象外还有下面的两位老师：于庆华老师与金梅老师这两位老师的课都非常高效值得我们去学习一是他们的设计都形成了几个板块教学过程条理分明二是充分体现了教为主导学为主体的新的教学理念各有千秋三是对教材的挖掘都比较深刻注重培养学生的能力 另外还有两位高中老师的历史课也非常值得关注他们的课特别注重学生理解能力的培养历史素养的提高而初中还是比较侧重课本知识的把握在这一点我认为初三老师的课应该向高中老师学习教学中也要关注学生能力的培养 总之通过几天来的学习自己的教学观念发生了很大改变对新的教学方法、新的教学模式有了更深的认识研修还没有结束今后要继续努力善始善终地完成这次研修任务 篇二： 远程培训就要结束了回顾这段日子更多的是喜悦、欣慰和收获远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台远程培训让我转变了学习观念更加了坚定养成终身学习的习惯远程培训使我开阔了眼界丰富了知识结识了许多良师益友感受到名师就在身边让我受益匪浅 通过学习使我重新认识了自己的责任树立了科学的教育观现代远程教育不仅仅是教师的工作还应是教师的事业实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”更是不断充电的“长明灯”在新一轮的课程改革中我们利用现代教育资源摆正了新课程背景下的教师形象教师不再只是课程的执行者而且还是课程的建设者、开发者、创造者是课程实施中问题的协商者、解决者改变了传统的援业、解惑的角色以适应新时代的挑战教师要给学生一碗水不能满足于自己的一桶水更要成为“长流水”长流常新永无止境具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能远程培训为我们提供了各类丰富的专题讲座等使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂提高了学习的效率拓展了自主学习的空间而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围通过网络无论在何时何地我们都可轻松地学习参与网络评论给我们增添了许多乐趣上面不但可以学到很多知识同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论 远程培训为教师提供了一种终身学习的机会这个机会来自于专 业发展所蕴含的学习精神一种探究的精神对教学实践的探究对学习的探究对更广泛的领域的知识和理解的探究有了这种探究的精神学习必然能够是终其一生的 在今后的教育教学中我会不断学习运用现代远程教育资源将新课程的基本理念落实到教育教学实践中相信课改终将会结出累累硕果！ 篇三： 时间过得真快今年的暑假又开始了但是在x月14日和15日这样炎热的天气里为了提高我们教师的教学水平开发区和校领导不辞劳苦聘请了教育教学专家在开发区行政楼三楼的会议大厅内对我们一线教师进行了为期两天的暑期培训 这次培训中共有三位专家给我们讲课其中7月14日上午是许昌市教研室的书记吴良同志他讲的题目是教师走向专业成长；下午是许昌学院的赵教授他讲的题目为探索人的内心世界的最高智慧；15日上午由许昌市教研室的杨主任他讲的题目为如何打造高效课堂听了三位专家的谆谆教导我体会颇多觉得自己距离他们所说的专家型或者大师型的教师真的还很远尤其是教研室的杨主任给我们讲解了高效课堂评价标准给我印象比较深刻我想这个标准不仅只适用于赛课而更重要的是要落实于平时课堂因为只有平时做好了到赛课时才能做得更好下面我就谈一谈我的体会以供大家借鉴 一、通过这次听讲使我真正认识到了高效课堂的真面目 何谓高效课堂在很多人理解中是一个似是而非的问题杨主任告诉我们所为高效课堂有效教学也就是用尽可能少的时间获取更好教学效果的一种教学活动即通过学生积极主动的学习加上老师的及时指导在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务 记得我在去年校级教研组老师听课时我所讲的是七年级地理上册中大洲和大洋这一课在刚刚开始上课时我使用了兴趣法导入新课即利用七年级学生的好奇心理使用了学生喜闻乐见的游戏网页作为引导极大激发了他们的学习积极性使他们很快进入了学习状态特别是当学生猛然看到在课堂上竟然出现老师和家长严令禁止得游戏画面时其中有的学生在不经意中发出了惊奇声借此机会我对他们说今天的这个游戏题目就是多变的天气主题公园说明书就是课文内容顿时学生的兴趣被吸引上来再加上我把课文中的每一小标题改编为闯关游戏我觉得对调动学生的学习积极性起了很大作用但在后来的课堂讲解时我发现时间显得很紧现在听完杨主任的讲解才找到原因原来是开头的课堂导入占用时间太长了以致使后来安排的师生互动无法进行重点知识 无法突出这样就很难达到高效的标准了 二、讲课时教研室杨主任强调了高效课堂要有“真”、“实”的特点“真”就是说在备课时要注意学生的“真正情况”即他们的基础、兴趣、能力等特征找到适合他们学习的教学设计“实”即上课前要精心做好课前准备目标明确避免教法繁多使三维目标分离 对比平时上课中我认为在打造高效课堂时要先认真研读新课程标准或者教学大纲制定出适中教学目标这就像教学生打篮球一样篮筐太高了学生再努力也投不进去就自然丧失了信心；而篮筐太低了学生就会轻而易举地灌进篮筐就会产生骄傲情绪这点我体会颇深：一个连经纬网都不会的学生能去判断一个地区的温度带呢因此我在以后的教学设计时一定要在“真”基础上突出“实”要求学习困难的学生只掌握基础性的知识甚至个别的困难学生只要求认真读读就行了当然对于成绩比较好的学生要提高要求让不同的学生都尝到成功的喜悦以此来调动学习积极性 三、在打造高效课堂时杨主任强调了一个“新”和一个“活”字所谓“新”就是指教学设计观念新组织学习方法新学生参与有效果教师的语言具有魅力；而“活”是指高效课堂中教法灵活 杨主任讲到课堂中问题是主线情趣是动力活动是载体体验是收获使学生动静结合有张有弛这样才会达到预期效果 所以教师要依据教学内容的需要对所运用的事例和素材加以改造和创新使之富有新意和活力只有“新”才能吸引学生的注意力才能激发学生的参与热情故在以后讲课时我在上课前达到对本节课要讲的知识熟练掌握应对自如采用多种形式的教学方法我还要注意课堂的导入因为我们常说好的开端是成功的一半我要针对七、八年级采取不同的形式这一点以前也曾用过记得我在讲日本这一节课时的导入想到的有两种方案：一是用前一段比较流行的日本电视剧奥特曼作为开始二是用聪明的一休作为开始后来经过考虑奥特曼充满打斗和怪兽不利于学生建立正确的世界观而聪明的一休画面制作精美、符合七年级天真活泼的心理特征于是我采用了聪明的一休作为开始导入讲过后感觉效果还不错其次我觉得选择材料要符合这节课所讲的文意不能滥用例子如在日本这节课中就提到中国是否是 多地震的国家可通过观看介绍中国多地震的视频即可不用过多解释就很清楚了又如当讲到防震减灾的知识时可让学生自我表演既活跃了课堂气氛又达到不用多讲就使学生掌握了这方面的本领因此教学过程中要彻底改变教师讲学生听的简单形式使学生有张有弛突出高效性看来这些做法是正确的今后还要坚持下去 四、针对高效课堂杨主任强调了合理组建学习小组制定适当的评价激励措施也就是突出高效课堂的“情”和“特”的评价标准 高效课堂中有很多老师合理组建了学习小组不仅活跃了课堂气氛而且大多取得了较好的教学效果今天听了杨主任的讲解结合自己实际教学我觉得我今后应该这样做起也许会更好： 首先突出“情”字组建学习小组时要面向全体学生使他们都参与感到老师的温暖组建后使每个学生明确小组合作的规则与方法、任务让大家看到本小组所得成果再与其他小组进行比较使小组之间产生竞争感形成争相恐后的学习气氛对于做得好的要给与表扬和鼓励有的老师还会承诺给学生物质奖励就一定要兑现否则就别承诺千万不能失信于学生这样全体参与使学生愿意听课愿意配合我们讲课才会进行的顺利 其次在上课时教师要善于展现自己的教学特色也就是杨主任强调的“特”字一般表现为灵活运用教学方法调动学生课堂学习的主动性例如在实际课堂上大多是教师提出问题学生通过各种方式回答其实我们还可以让学生自己读课文或者材料一部分学生提出问题另一部分回答无形之中就达到我们高效的目的了 五、纵观一节课的成功与否最总我们还要看他的教学效果也就是杨主任强调的“效”字 学生在听完一节课是否有收获那就看教师的教是否有“效”老子有一句话：“授人与鱼不如授人与渔”所以我们在传授知识的同时一定要注重学习方法的培养因为学习方法掌握了学习知识自然就有“效”了首先我们可以鼓励学生在课堂上自学其次在老师指导下让学生在自学中自己发现问题并且自己去寻找解决问题的方法比如我平时给学生讲解描述一个国家的位置时一般包括它周围的临海、邻国家及所在方位等等他们掌握学习方法了我们上课时 就高效了所以在讲日本这一节课时我先展示了一个世界地图让学生参照课本自己描述该国的位置不仅节约时间而且效果较好 总之在这两天的培训中听完三位专家的讲解后特别是教研室的杨主任有关高效课堂的讲解后使我对这方面的教学工作又有了新的认识那就是课堂教学就像请给我结果中所说的“不要只完成任务更重要的是结果”所以从杨主任所说的这几点去思考课堂教学使这些标准落实于平时课堂才能真正推进我们高效课堂的实施 篇四： 短暂的暑期学习使我受益匪浅感触颇多通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标反思了以往工作中的不足下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会： 一、更新观念不断学习 在面对新的情况倡导更新教育理念的同时我觉得教师的劳动应该充分体现灵活、机动性以学生为本一切为了学生一切服务于学生原先我认为教师在工作时只要勤备课勤批作业勤解题勤答疑就行了但是现在看来这是绝对行不通的我们以前学的知识已跟不上时代的脚步了教育的理念、方法、形势日新月异只有不断地学习不断地更新自己才能不断地吐故纳新才能使自己的教学工作达到最优化教育活动才最有效率！教育要与时俱进教师只有学习！ 二、热爱教育事业热爱学生 教师忠诚于人民的教育事业热爱教育事业社会主义的教育事业是人民的教育事业是真正的天底下最光辉的事业每位教师都应当忠诚于人民的教育事业甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智在实际工作中兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛在岗位上发出光和热再则要求教师热爱学生“爱生如爱子”只有热爱学生才能去关心他们的成长才能去教书育人才能尊重学生人格、引导学生成才在一本书刊上我看到这样一则报道：一节 自习课上一名教师因辅导学生练习故托堂几分钟这时外面起了雨某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”教师见后并无不满而是公开向学生道歉并把自己的伞、雨衣送给同学们教师的素质体现在生活中的点滴上如上述教师无爱生之心恐怕很难让学生敬服、理解以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响 三、以身作则、率先垂范 “学高为师身正是范”学识与品德永无止境致真、致善是教师一生的追求古往今来从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”;无论众人评定他们社会地位是高还是低;无论领到的薪水是多还是少;在人们的眼里教师的职业是崇高的是倍受世人尊重的教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师一言一行一举一动学生都喜欢模仿将会给学生带来一生的影响因此教师一定要时时处处为学生做出榜样凡是教师要求学生要做到的自己首先做到;凡是要求学生不能做的自己坚决不做严于律已以身作则才能让学生心服口服把你当成良师益友 四、加强政治学习不断提高政治素养 在暑假期间学校组织我们学习了教师职业道德规范等提高教师政治素质的文件和书籍并观看了师德启示录特别是听了师德标兵先进教师事迹之后我受到震憾广大人民教师舍己救人 学生的生命高于一切的崇高使命让老师们不畏死亡牺牲家人更不顾自己“因为我们是人民教师在灾难面前我们首先想