xx—2016学年第一学期六年级教学工作总结

1 / 4 XX 2016 学年第一学期六年级教学工作总结 XX 2016 学年第一学期六年级教学工作总结 教学成绩质量分析 班级：人数： 48 平均分： 及格率：优秀率：待转化率： 一、基本情况 六、 (四）班本次应考 48 人，实考 48 人，一学期来，班上孩子学习能力和学习效果逐日显现，整体来看，大部分学生进步都很大，特别是上课纪律有了明显改变，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，大部分学生学习劲头足，学习、做事不拖拉了也不应付了作业练习等书写认真了。结合学生平时的学习情况 和本次考试情况，作如下质量分析： 二、答题情况分析 第一部分：基础知识积累与运用（ 30 分） 第一大题： 本题看拼音写词语，做到正确、工整。检查学生们的读、拼和书写情况。虽然平时这样的题目经常练习，但是本题大2 / 4 部分学生都有扣分在 3 分之间，从卷面看是学生太粗心。 2、认真读读并书写下来，做到行款整齐、字体美观。这种类型的题是平常训练的题型完成的比较好，平常也注意引导学生之以书写，有个别学生不注意行款的布局。 3、我能在正确的读音下面划。该题型是读音的检查，因为平时这样的题目经 常练习，只有个别学生出现小错误，所以本题学生完成的较好。 4、我能选合适的字组词。分辨字词组词是平时重点训练题目。这种类型的题是平常训练的题型完成的比较好。 5、该题目在语境中训练学生的词语运用能力，训练学生们基础知识的积累和掌握情况，这题也没有难度学生们做的效果较好。 6、补充词语，词语的运用这是平时的训练项目，学生完成的还可以，只是第一个填空有分歧，给的标准答案与教参书上的内容有不同，还是应该填写 “ 高山流水 ” 。 7、佳句积累运用。课文经典语句积累与运用。根据所学内容，按要求填空。 这部分内容虽然是本学期的训练重点，但是大部分学生完成的不够好，我想应该是学生们对词语的理解不太明白造成的，还应该在这一方面下功夫。 8、综合性学习 -两项语文综合学习活动。由于平时这两项活动搞的很扎实，又结合学校读书活动所以学生们对这个题目完成的比较好。 3 / 4 第二大题：阅读积累与运用。 （一）短文分析：倾听鸟语（节选）鸟音（节选） 本题两篇阅读短文都是课外的内容，这部分题目主要是考查学生课外学习情况，知识的积累情况，依据学生们在试卷上反映的情况 看，学生们对课外知识积累是弱点，丢分较多。虽然课外阅读这一方面平时训练较多，但是这是学生们的学习能力，需要平时扎扎实实的训练和积累，下学期要在这一方面多下功夫。 第三大题：快乐作文。 修改语病作为小学的重要知识，在本题中训练得到了印证。由于学生们平时重视程度不够本题完成并不太理想。丢分在 3 分之间，可见这种基础知识不能忽视。 生活是知识和学习的源泉，那些儿时的游戏你一定很难忘吧！由于这是写孩子们自己经历的事，他们有内容可写，那些令他们感动让他们忘怀的事印象深刻。所以完成的比较顺利。这题主要 考查学生的观察、理解和表达的能力。从得分范围来看，学生们平时的观察体会比较多，尤其对个人的这方面内容练习较多。大部分的学生能写出自己的心里话正确的表达自己的思想。其中还有不少新而有趣的创意的文章。学生基本能做到字数足够，语句通顺。但有一部分学生词语积累比较少，在文章中很少运用到好词佳句。有个别学生内容欠具体写，不能突想象的内容。部分学生语句不够通4 / 4 顺，错别字也多，没能把事情的起因经过写清楚。 三、教学建议 1、从培养习惯抓起，严格写字指导。良好学习习惯的培养要从点滴抓起。在平时的教学中，注意培养学 生良好的学习习惯，如：认真倾听、用心读书、边读边想等。从抓书写入手来抓语文良好习惯的养成。加强写字指导，严格要求、扎实训练，按语文课程标准中的写字要求，认真执行，落在实处。 2、授之以 “ 渔 ” ，切实提高阅读能力。阅读能力是学生们综合素质的体现，阅读能力的提高是一个长期的循序渐进的过程，在教学中，要加强学法指导，使学生快乐阅读，以教材为依托，寓阅读方法、学习方法于阅读教学中。 3、强化知识积累，在实践中学会运用。 4、加大辅导力度，提高两类成绩。学生们的语文学习差异较大，要在辅导上用心、用 功，对差