沟通无处不在班主任工作心得.doc

沟通无处不在班主任工作心得 无论是在何时何地人与人之间都需要沟通师生之间关系的和谐更离不开有效的沟通所谓有效便是沟通的的交互性而沟通的是否成功有着许多因素：当事人的情绪彼此是否有交流的意愿同时还有沟通时所处的环境和氛围都直接或间接地影响着沟通的效果师生间的沟通不但受时间的限制也有着环境的制约所以往往师生间的交流显得十分仓促流于表面 在我们学校有大部分学生中午是在教室就餐的当然我们班也不例外每当中午吃饭的时候也是孩子们比较放松的时刻因为不受位置的限制他们可以选择坐在自己喜欢的朋友身边在这样轻松的氛围中他们更可以彼此畅谈着自己的话题于是我也选择了这样的“饭桌交流” 每次吃饭的时候我便会随意地选择一个学生的位置坐下来几乎班级里每个孩子的座位我都坐过了很快就发现了一个小秘密无论我坐在个位置上这个位置的主人都会显得特别兴奋他也不会去另外找地儿而是搬了张凳子过来就旁边坐着他周围的孩子也会显得特别高兴有的前排孩子干脆转过来吃虽然小小的课桌被挤得都没有空地了但这样的场景却让我特别欣慰起码我知道了这些孩子是愿意和我接近的渴望与我接触的这样一来我们的关系也拉近了许多 平时总在琢磨着该怎样让孩子们敞开心扉其实在不经意间我们已经架设好了一个沟通的平台饭桌交流 刚开始孩子们更多的是在听我讲较少发表自己的意见自然也没能达到我理想中的效果直到有一次一个学生问我有关周杰伦的事其他孩子也挺有兴致地等待着我要发表的见解可说实话我对这位明星并不感兴趣自然也就知之甚少所以这次的饭桌交流可以说是以失败告终的但它却给了我一个成功的启示想要真正与学生进行心灵的对话那么我们必须要先走进他们的世界于是我开始留意孩子们感兴趣的人和事当我再次与他们谈论周杰伦的时候已然是成竹在胸尤其当我向他们说起周杰伦小时候刻苦学琴决心要让妈妈过好日子的内容的时候许多孩子不再只谈论他的首歌张专辑好开始安静下来了他们若有所思的表情让我相信我又向成功迈近了一步 逐渐的我们聊的话题多了只要是自己感兴趣的他们就会凑上来听会儿不一定要参与讨论当然在这样的时候我是不会做一个审判者去指点他们的是非功过仅是去和他们交流彼此的生活和思想在其中我发现了许多孩子在平时的课堂里在办公室的对话中没有体现出的特点那些看似默不作声的孩子在此时简直是个演讲高手那些仿佛知识贫乏的孩子在这会儿也不禁让我汗颜了还有这一个个惊喜的发现让我非常庆幸自已当时走下讲台与孩子同坐的决定孩子们也逐渐喜欢上了这样的谈话方式他们会因自己的话题引起别人的讨论而特别高兴有时候我也会抓住一些有代表性的问题组织班级讨论常常今天还没过去他们就要预约我明天的就餐点了我相信没有个老师不希望受学生的欢迎也没有个老师不愿意和学生真心交流 他们开始会主动和我说悄悄话了说学习的困惑人际的交往班级的琐事家庭的生活自己的成长我不一定要给出一个确切的答案往往只需要认真地倾听积极地回应他们的情绪表达也就可以了毕竟他们要学会自己去面对问题解决问题最终真正独立地走下去从四年级到现在我没有算过我和孩子们这样在一起吃过多少次也早就忘记了那些食物是否美味但我却能够清晰地回想起大家一起热烈畅谈的情景 这一班的孩子就要毕业了不禁会有点依依不舍但我知道我们都在成长我不知道他们在以后的道路上会怎样也不知道他们是否会记得我但我却要感谢他们感