幼儿骨干教师培训的心得.doc

幼儿骨干教师培训的心得 关于幼儿骨干教师培训的心得 应该说还是非常感谢有这个机会的尽管这个名额是在下沈的时候有的但在繁忙的十月底（应该说我们每天都很忙）叶老师还是答应的非常爽快先小小的感谢一下（也要感谢赠予我名额的贺老师） 虽然来过宁教院很多次每次培训的内容都不同每次都会有不同的收获这次的骨干培训更是如此我去了才知道周期是12天12月初还有6天因为间隔的时间有点长怕忘记所以先整理了一下上半段的学习也想表达我的一些想法也是希望能把好的东西跟有需要的老师分享如果你不嫌弃的话可以看一下 Day1 是张赛园老师做的关于指南的一个概述应该说从指南一开始颁布我们就没有停下过对它的一个学习宁波大市还特别有一个硬性规定的考试可见指南确实是很重要的指南从正式颁布到现在也有一年多的时间了我们有没有真正的仔细的去看过里面的内容我以前总是很宽泛的每每大致浏览一下里面的内容说句抱歉的话我也是因为第二天要开展小组讨论才认认真真从头到尾的看了一遍后来我发现仅仅看一遍是不够的一定要反复看反复看并且要结合平时上课的经验幼儿生活的经验才能明白指南的一个指导性作用 在指南颁布之前我们学习的最多的就是纲要我是“深受其害”从一实习开始学习一直到考编前一个月没日没夜的背背各个领域的要求和目标以便考试时可以套用比如说一旦碰上和科学相关的就马上说”纲要里提到在科学领域中要培养幼儿“有好奇心能发现周围环境中有趣的事情喜欢观察乐于动手动脑、发现和解决问题理解生活中的简单数学关系能用简单的分类、比较、推理等探索事物（后面还有一长串）“想必大家对这段话异常的熟悉吧对我们曾经背了无数遍无论是说课还是区域活动以及设计教案里的目标都会千篇一律的用上这段话强而有力的来支持自己的想法现在指南来了会不会以后每个人都把指南挂在嘴边是不是纲要就要淘汰了是不是所有的集体教学和游戏活动全部要按指南的来我想我们应该要全面客观的去看待指南 学习指南的关键字：学习、理解、运用 我觉得重点还是在后面两个理解和运用要充分理解指南里面的各大领域的特点以及子领域的目标以及各年龄段的典型表现和教育建议我觉得但从指南本身来看比纲要来的薄相对而言理论性的东西少了纲要是我们的一个教育（学习）内容偏多一些但指南更注重幼儿的学习与发展比如说在语言领域里面以前我们总是积极鼓励幼儿要积极踊跃发言要把话说的长长的要用好听的词来说以此来刺激幼儿的语言发展但是我们忽略了一个很重要的一点那就是“倾听”很多孩子都没有听清楚老师的问题就来不及的举手发言唯恐老师没有发现他举手了倾听是幼儿发展语言的前提要先让孩子学会倾听听清楚、听明白、听得懂才会开口”讲“所以幼儿学习语言的阶段应该是：”听“”讲“”文明的语言交往“千万不能为了追求孩子”会说“就忽略了倾听的重要性 还有一点很重要的是要理解指南的导向作用我们在集体教学过程中要正确使用指南尽管它里面对各年龄段的列举的很细但我们不能全部照搬照抄切记不要为了目标而目标指南是帮助我们老师理解各领域教育核心价值把握各领域教育的基本方向；帮助我们了解幼儿各领域学习与发展规律以确定适宜的教学目标；为教师选择适宜的教学内容或发掘学习内容所蕴含的多种教育价值提供启示 另外还有一个要提出来的是我们经常说要挖掘孩子感兴趣的来作为教育内容但我们要明白孩子感兴趣的有很多但只要孩子感兴趣的都可以拿来上课我们要评价其有没有教育价值而拿什么来评价那就是指南 核心：全面协调发展 Day2 第二天是一个小组讨论式的学习主题是”一日生活中幼儿的学习与发展” 先看一段孩子入园的一个视频就是一个孩子来园后自己喝茶给植物浇水自主选择玩具等一个大概十几分钟的一个片段 第一次讨论：入园环节幼儿可能获得些学习经验 时间是15分钟要先思考再交流再讨论再总结小组的意见并记录我们对这种方式并不陌生平时教研活动也经常会用到但这次唯一不同的是时间太少了以至于老师们真的经历“头脑风暴”飞快的思考飞快的讨论此处省略N个字的讨论就把老师总结的几个关键性经验告诉大家 幼儿入园活动中可能获得的学习经验有： 独立生活能力自理能力（主动喝水喝完把杯子放回原位） 做事的顺序做事的态度（愿意给植物浇水知道先后顺序） 动作发展（这个不必解释只要孩子动手了就是动作发展） 语言、阅读（翻阅图书） 社交技能（同伴交往、分享） 科学、数学、艺术审美（自选区域活动） 我们可以看到仅仅一个短短的入园时间内孩子可能会获得的学习经验有这么多教师应该鼓励、引导并创造多的学习机会有了“机会”才有“经验” 第二次讨论：选定一个内容讨论一日生活其他环节中可能蕴含的学习机会并举例说明如何学习“进餐、盥洗、离园活动、午睡、生活活动”自选一个内容讨论时间是10分钟 这个我就不详细说明了（主要是我没有记录的那么全来不及了）大家也可以把这个当做一次教研活动来开展那么时间上可以再加长一些 Day3 幼儿教师的师德修养 我非常喜欢给我们做这个讲座的这个老师一个呢是因为她没有从传统的外界对师德的定义来讲而是从教育电影的角度来讲的一些启示；另外一个呢她来自宁大听到来自母校总是很亲切的O（）O 她带给我们的教育电影中没有一部是中国的不是说中国没有也没有崇洋媚外只是因为中国的教育电影的过程、结局都很悲惨所饰演的教师非死即伤难道一定要用这种方式来表达教师的伟大崇高大无畏 教师首先是普通人再是教师我们只是比普通人更要多一点道德修养她期间问了一个问题：在座的老师如果再给你们一次机会你们会再次选择这个职业我们一共有近50名教师举手的只有10位左右我很骄傲的说我是举手的其中一位并不是说我要自我吹捧而是我真的觉得我在教育的过程中体会到了快乐尽管很多时候会有抱怨会觉得事情很多而且大部分和“教育本身“没有关系但在和孩子的交往过程中我感受到了归属感与尊重学过心理学的人都知道马斯洛的需求理论第一二层是生理和安全的需求这是物质需求第三层是归属与爱第四层是尊重、最高层就是自我实现这三种是精神需求现在的社会自然人基本上都能做到底下两层我们要向”上“看齐自我实现说白了就是实现自我价值有几个问题可以帮助检测你的工作令你开心你的团队是否需要你你所做的对社会有没有贡献这其实就是人和人的需求人与与社会的需求（再讲下去就太枯燥了有些专业术语连我自己都觉得拗口不讲了） 我认为我要教给我的孩子们更多的是良好的行为习惯正确的是非观念乐意与人交往优秀的学习品质（这里指的是坚持性、专注力、乐意探索等品质）什么认字啊算数啊100以内的加减法通通见鬼去吧 讲座中老师列举了个崔永元的例子令我印象非常深刻看一下他的自述： 我和姓王的老师有缘从小到大遇到一批 第一位王老师对我的偏爱完全是因为我貌似忠厚 我的第一篇作文被王老师大加赞赏她尤其欣赏这一句：运动员像离弦的箭一样后来才知道这不过是个套路而已但当时如果不是赞扬而是一顿批评呢孩子的自信心通常是被夸奖出来的 第二位王老师教了我一年移交给下一任老师时她的评语是该生至今未发现有任何缺点这为下一任老师修理我留下了把柄这位年轻力壮的女老师一接手就咬着牙根对我说听说你红得发紫这回我给你正正颜色我倒也配合大概是到了发育的年龄我整天想入非非经常盯着黑板发愣数学老师把教鞭指向右边又指向左边全班同学的头都左右摇摆只有我岿然不动于是她掰了一小段粉笔准确无误地砸在我的脸上 数学鲁老师说你把全班的脸都丢了嗷全班一片欢呼几个后进生张开双臂欢迎我加入他们的队伍 从此我数学成绩一落千丈患上数学恐惧症高考结束我的第一个念头是从此再不和数学打交道了38岁生日前一天我从噩梦中醒来心狂跳不止刚才又梦见数学考试了水池有一个进水管5小时可注满池底有一个出水管8小时可以放完满池的水如果同时打开进水管和出水管那么多少小时可以把空池注满 呸神经吧你到底想注水还是想放水 有一天我去自由市场买西瓜人们用手指指点点这不是实话实说小崔我停在一个西瓜摊前小贩乐得眉开眼笑崔哥我给你挑一个大的一共是7斤6两4一斤是1块1毛5崔哥你说是多少钱 我忽然失去控制大吼一声少废话！ 抱歉！ 对我来说数学是疮疤数学是泪痕数学是老寒腿数学是类风湿数学是股骨头坏死数学是心肌缺血数学是中风 当数学是灾难时它什么都是就不是数学 所以我请求各位师长手下留情您不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思让他的生命走廊中少开一扇窗户 这个当然指的是小学老师同样适用于幼儿教师同样适用于家长你永远的不知道你的一句正能量的话会带给孩子多大的影响 最后我就推荐一下这个老师带来的教育电影音乐之声死亡诗社放牛班的春天小猪教室叫我第一名希望有时间大家都能去看一下从中获得一点正能量 Day4 架起沟通的桥梁家园共育艺术 做这次讲座的是镇海中心幼儿园的周立波没错和那个”名嘴“周立波同名同姓这个周老师也是个”名嘴“非常善于沟通把家长关系处理的非常好整个讲座她没有站在讲台上就是站在我们边上用她自己的实例来告诉我们”沟通“真的是一门艺术所以我也只记了重要的几点她讲了大概十几二十分钟我就觉得她讲课的风格和李江美很像（后来经过交谈发现李江美是她师傅） 说点题外话我有幸听过李江美的两次讲座都令我印象非常深刻第一次是10年刚考进编制时她来给我们做新教师培训她那时还是机关一幼的教研组长那次她给我们讲的是主题是说课无论是主题的选角还是她本身的演讲风格都非常有个性她的讲座和理论性一点都不沾边但就是贴近你的工作非常的实用再加上她个人的幽默、给我留下了深刻的印象可以看出她是一个非常聪明且有内涵的一个人在那段为期30天的培训里我们大概有听了好几十个讲座那是唯一一个我至今都还记得的讲座 第二次是我上半年跟随象山县业务园长、教研组长研修班一起去宁波尹江岸幼儿园学习刚进幼儿园我发现了园长介绍那一栏里赫然写着”李江美“讲座时再次看到李江美坦白说她的容颜和三年前相比苍老了很多也许当园长是很辛苦的一件事吧听完她的讲座后那种“听君一席话胜读十年书”的感觉又回来了句句切入要点真的很引人深思当时就在想容颜是没办法和时间和岁月对抗的自身的修养和素质是一辈子的这种素质会让人一直尊敬你敬佩你那次她给我们的做的是一个关于如何提高教研能力的一个报告第一张PPT引用了美国独立宣言的一句话人人生而平等造物主赋予他们若干不可让与的权利其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利我们有多少人到现在还会勇敢的追求幸福 讲座的最后她提醒我们一定要有梦想坚持并且守护它要让你的团队让你的班级因为你而有变化后来我有写过一篇感想被教科研中心评为”优秀“（我为什么写论文时就完全没有头绪呢想不明白） 后来我在和周老师交谈的过程中她说她很受李江美的影响她曾经说过你可以有个性但必须建立在专业的基础上周老师也有着非常鲜明的个性从她的讲座中就可以看出来我发现好老师的影响力是巨大的但最终修行还是要考个人学习了他人的优点之后还要不断的同化、顺应最终生成自己的想法和见解 好了跑太远了赶紧回正题因为周老师大多数都是脱稿讲的讲的也大多是实例所以只有几个关键点： 第一步：信任在这个关系里教师家长 幼儿园没有分数你应该从方面让家长认可你是专业的把孩子交给你是放心的家长看不到就创造机会让她看到 第二步：尊重在这个关系里教师家长 礼仪、服饰、语言表达、肢体、沟通内容、