做最好的家长读书心得.doc

做最好的家长读书心得 我要慢慢学会成为孩子的知己关怀而不干涉尊重而不放纵分享而不教导邀请而不要求看似简单我知道要做到真的不容易但我必须努力做到做最好的家长读书心得范文欢迎阅读 看完了李镇西的做最好的班主任我又开始阅读他的另一力作做最好的家长 我用心感悟它的每一篇手记作为一位普通孩子的家长我也同时反思着自己对孩子的教育方式情不自禁地感到汗颜有时也会感到羞愧以及悔恨 从儿子出生的那一天起我们夫妇俩就开始描画着“重点培养”的宏伟蓝图我们试图把孩子培养成为“全才”当孩子上幼儿园的时候我就开始教他背唐诗朗诵经典名篇小家伙伊伊呀呀一段时间之后就没有耐性了 我给他报了美术班小家伙涂鸦了一段时间之后又放弃了 接下来他参加了“小黄莺”合唱班还是无疾而终 当孩子读一年级的时候我让他学习弹钢琴 刚开始孩子还挺有兴趣的毕竟钢琴刚入门曲目较为简单易于掌握当时钢琴老师经常表扬他孩子特有成就感 随着曲目的难度加大小家伙开始不乐意了每一次练琴都要闹脾气我软硬兼施甚至拿着棍子威胁他好歹把他唬住就这样勉勉强强坚持了两年 后来孩子的钢琴老师因家庭事务繁多实在抽不出时间继续教孩子弹钢琴 小家伙就开始嚷嚷一副“打死我也不想再学弹钢琴”的样子 在家里孩子的原始本性总是暴露无遗的他可不像在学校那般听话哟不容置疑我对孩子的教育偶尔也会触触礁也会让我不胜其苦 不过事后想想我也犯了作为家长们普遍所犯的错误有时违背孩子的意愿不准他这样做不准那样做应该这样必须那样.总是给孩子的行为贴标签把自己的主观想法强加在孩子身上还美其名曰：一切都是为了你好孩子在自己的管教之下失去了自由失去了支配自己生活的权利他很不满他在抗议 但是他还小无法反抗他只好把他的不情愿和怨恨埋在心里 就像这次学弹钢琴他的兴趣却不在那儿 然而我为了满足自己的虚荣为了实现自己的梦想强迫他去学 为此他每天闷闷不乐我的心是揪结的我为自己曾经的行为深深地自责为自己无意间带给孩子的伤害而后悔 但是孩子做事总是半途而废我感到非常担忧 而我又不能逼迫他让他违背自己的意愿做自己不乐意的事情百般无奈之下我只好跟孩子谈“条件” 让他选择一件自己喜欢做的事但是必须服从我的另外一个安排每天阅读三篇英语小短文权衡再三孩子禁不住我的“诱惑”他最终选择了自己最喜欢的事：每逢假日去打羽毛球于是打羽毛球风雨无阻;自然而然每天的英语阅读便如约进行 教育和培养孩子不是一件“立竿”就能“见影”的事情它是经历着难以避免的磕碰再磨合;持续不断的冲突再磨合. 做最好的家长中也提到：与孩子共同成长随着孩子的不断长大家长将很难满足其对更多知识的渴求培养、教育孩子首先要提高家长自己家长的素质决定着对子女教育的成败只有不断提高自身知识、品格修养用正确的人生观、价值观引导孩子以实际行动潜移默化地影响孩子才会让健康向上的教育理念渗透进孩子的心灵 孩子的成长是无法阻挡的我们能选择的是：要不要与他们一起共同成长?以前作为一名教育工作者的我总是粗浅地认为教育孩子那毕竟是我的“专业”啊 殊不知育人是一门高深的学问需要我们不断地去学习要撒播阳光到别人心中总得自己心中有阳光呀 我要慢慢学会成为孩子的知己关怀而不干涉尊重而不放纵分享而不教导邀请而不要求看似简单我知道要做到真的不容易但我必须努力做到 著名教育家蔡元培先生说过家庭是人生的第一学校可是现在我们的“第一学校”出了问题包括我自己在内中国很多家长只会“养”不会“育”很多家长认为孩子只有身体和学习是实在的看得见摸得着至于精神需求则是虚的什么善良、自由、情感、宽容等等都没有分数来得重要偶有一些家庭教育的成功者让他们来谈谈经验却又隔靴搔痒不得要领无法把经验上升到一个层面并进而辐射开来然而有一位始终站在一线的教育大家特别是在学校教育中取得辉煌成就的李镇西老师他将要谈谈家庭教育他将打通家庭教育、学校教育和社会教育的隔阂并且用他女儿一个成功的个案来解读家庭教育的密码这就是做最好的家长一书最吸引人的地方 没有好家长就没有好教育虽然自己作为一名教育工作者但我却和很多家长一样有着共同的疑惑：“我的孩子很普通很一般教?”李镇西老师认为：每一个孩子都可以成才李镇西的教育具有魔力长期担任班主任对孩子心理特点和成长规律十分熟悉他对青少年教育的难点和重点有了长期的思考、探索和智慧这都体现在作者卓有成效的家庭教育中这是一本别具特色的家庭教育专著作者以教育自己的女儿为个案阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙教育阶段好习惯的培养、善良人格的塑造、青春期教育、学习方法的指导、坚强意志的磨练习、“代沟”的超越、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式作者的女儿是一个很普通的女孩父女间的许多苦恼、挫折都有普遍性而作者和女儿共同克服成长道路上一个又一个困难而形成一套良好的家教模式值得学习而其中的许多做法与我的思想产生了碰撞发生了共鸣 做最好的家长一书最大的特色就是细节平凡的甚至琐碎的细节但正是这些细节构成了李镇西家庭教育的特色“正如一个燕子造不成春天短暂的、间歇的、偶然式的教育也不会带来理想的教育效果”家庭教育是一项伟大的工程要求你年年月月日日时时为这个工程挥洒汗水捕捉每一个细节并在长时间的重复中完成习惯和品质的培养这是对人意志的极大考验在赋予孩子成长的同时当然自己也收获了成长的快乐这正是李老师书名的缘由比如从晴雁出生的那一天开始李老师就用成长日记记载了晴雁成长的点点滴滴等到晴雁到了小学又让晴雁自己用日记记载成长过程日记成了父女之间的道德长跑和道德接力有人可能要问成长日记我也在写那么李镇西的特色在里?作为教育家李镇西的特色就在于他能够揭示普通的教育行为背后所蕴涵的教育意义从而极大的挖掘出教育现象潜在的实用的价值比如“成长日记”李镇西揭示它的教育意义在于：“第一是让以后长大了的女儿感受到父母之爱第二这也是一种对孩子进行生命教育最好的素材第三记载童心的纯真让日记成为孩子自我教育的资源第四写孩子成长日记的过程也是父母不断进行教育反思的过程”在成长日记中李镇西赋予了它四个要义爱心教育让孩子学会爱父母爱自己爱一切值得爱的人;生命教育让孩子理解成长的艰难珍惜生命热爱生命并进而探求生命的意义;“原初”教育让孩子不断追问本善的心灵纯真的童心那里去了?然后在和原初比照中找回自我;还有一个层面是家长的反思教育家长些教育是冲动的无效教育给孩子成长过程带来什么样的弊端反思之后不仅会逐渐明晰还会有必要的补救措施这种清醒自觉的教育行为当然有利于教育价值的实现 晴雁升初中考试失利我认为这是晴雁成长中一个重大的关节点面对孩子的失败李老师没有简单地责备也没有苍白的说“你能行”而是细心的寻找寻找增强女儿自信的切入点因为占据不了“尊严的制高点”就换回不了切实的自信最终李老师让晴雁利用暑假编写一本作文选这项活动不仅能梳理晴雁的过去加强她的自我教育而且着眼于将来着眼于晴雁自信心的最终确立终于晴雁不仅学会了打字而且整理出了四万多字的晴雁展翅这种成就感深深鼓舞了晴雁李老师又趁热打铁出版了一百本晴雁展翅请看这个案例处理带来的积极影响 “渐渐地有叔叔阿姨来向晴雁索要晴雁展翅他们听说晴雁这本书很不错都想拿去让自己的孩子好好学一学一时间晴雁签名赠书真成了忙人不到一个月100本晴雁展翅就“告罄”了晴雁感觉十分良好阳光又映在了她的脸上”应该说这个案例的意义不仅在于当下还活在时间的长河里在以后的成长过程中当类似的挫折到来晴雁一定会从当初的体验中寻找到实在的解决方法和战胜困难的精神动力而李老师自然也可以用先前的晴雁来鼓舞激励当下的晴雁这就是教育的正效应 我觉得：做李老师的女儿真幸福同时也可怜自己的孩子：如果他也有一位如此懂教育的家长那他也会像晴雁一样幸福的因此我要努力像李老师学习育儿经验 另外一个重大特色是整个书的构思以时间为序基本上涵概了各个时段“成长中的烦恼”每个问题李老师都用浅显易懂的理论引导接着辅之具体的切实可行的处理办法再反馈实践的成效最后还有李老师的贴心建议毫不夸张的说每个贴心建议都闪耀着智慧都给人实在的启发在手记十三中李老师告诉我们当孩子到了青春期要坦然地和孩子“谈情说爱”因为爱情是一个人美好精神的组成部分是美好人格的要素而且今天的孩子就是明天的妻子或丈夫、母亲或父亲他们理应懂得爱并知道怎样去爱因此李老师把爱情教育作为人性教育和人格教育的一部分然后用苏霍姆林斯基的爱情教育观来教育晴雁并帮助晴雁正确区分“爱情”和“友情”让孩子珍惜友谊正确交往让孩子成为自己情感的主人成为自己意志的主人成为自己心灵的监护人这就由他律转化成自律并自然升华为德行的萌生和诉求 李老师的一个重要观点是：家长也是终身教育者 我们的身份双重的即是家长又是教师而我体会最深的绝大多数家长把孩子交给老师便万事大吉教育孩子的事便完全推给了老师成也老师败也老师还美其名曰交给老师我们放心只要是为了孩子好要打要骂随便决不袒护绝对支持见过多的是这样的家长想想自己从孩子入学起也加入了这些家长的行列中自己却浑然不觉还常常感叹：能教育好别人的孩子对自己的孩子却束手无策读此书后愧疚：自己在推卸责任家长要养育孩子不仅养孩子而且还要育孩子不仅管衣食住行而且管怎样成长养育从孩子的第一声啼哭就开始了我们就成了孩子的第一任老师启蒙老师我们生活的每一瞬间都教育着孩子怎样穿衣怎样更别人谈话怎样谈论别人的事怎样表示欢欣和不快怎样对待朋友和仇敌怎样表示痛苦和愤怒潜移默化中影响着孩子的成长不知不觉中担任着教育者的身份和孩子一起走下去和孩子一起成长不要半途而废孩子上学就把教育任务完全交到了老师的手中孩子不是接力棒而是一块尚需雕琢的石头需要工匠(家长)的辛勤劳动需要大师(老师)的支点、挖掘才能成就一件惊世作品家长是孩子的终身老师 李老师的第二个重要观点是：养成好习惯 播种行为收获习惯;播种习惯收获性格;播种性格收获命运习惯是人生的基础是美德的源泉让孩子养成良好的习惯让孩子拥有一个健全的人格就给了孩子一个幸福的人生行为习惯不仅仅是学习方面的也包括人的行为习惯李老师对孩子的行为习惯的培养近似完美和孩子一起商量制定学习、生活常规希望养成的好习惯也包含其中和孩子一起努力将常规变成行动并坚持下去和李老师相比我这个家长惭愧无地自容孩子许多行为习惯需要加以提升读完此书豁然开朗李老师为我从小培养孩子的良好习惯进行了及时有效的方法指导 我最欣赏的李老师的第三个观点是：做最好的自己 “做最好的自己”强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比不断地超越自己 有的家长对孩子的成绩永远不满意这是因为在他们的心灵深处总把自己的孩子当成天才而不把孩子当成一个普通人是天才每次考试都应该满分所以家长永远对孩子表示失望一个人不应该简单的与别人相比而应该跟自己比用昨天的我跟今天的我相比看是否有进步不要对自己的孩子太苛求遗传、环境等很多外因和内因注定了孩子成长的差异天生我才必有用只要你在同个领域自己一天比一天进步长此下去你就是最好的自己 (覃艳)从孩子生下到现在进幼儿园好像一直忙忙碌碌从也没静下心来认证看过几本关于儿童教育的书这次得知第一幼儿园倡导读一本好书的行动这才激励我想好好读一本书 在空闲时间读了做最好的家长这本书做最好的家长是著名教育家李镇西写的他对孩子的心里特点和成长规律十分熟悉他的教育认为每一个孩子都可以成才在培养孩子成长的过程中占主导地位的是家长家长是孩子的终身教育者确实在生活中我们的身份是双重的既是家长又是老师从孩子的第一声啼哭开始我们就是孩子的启蒙老师我们在生活的每一瞬间都在教育孩子在潜移默化中影响孩子的成长和孩子一起走下去慢慢和孩子一起成长给孩子正确的教育和引导可以把孩子比喻成需要雕琢的石头只有慢雕细刻才能成为好的作品 第一是培养孩子的良好品质具有一个好品质的人是一个优秀的人这是教育孩子的首要任务我的孩子5岁在这个时期孩子还没有良好的与人交往的能力或较为稳定的情绪要培养好的品质需要时间和良好的环境我觉得孩子在幼儿园里是最好的培养条件幼儿园里也是个小社会以前我的孩子非常任性自私脾气也不好自从把她送进了幼儿园这个小集体后在老师的教育的过程中在与同学的交往中慢慢也学会了自信合作毅力自我约束关心他人的优良品质这对她以后的成长道路会起非常关键的作用 第二是培养孩子的好习惯习惯是人生的基础让孩子养成好习惯拥有一个健全的人格就给了孩子一个幸福的人生该书作者对自己孩子习惯的培养近乎完美和孩子一起努力将常规变成行动并坚持下去我作为家长感觉自己非常惭愧我的孩子在家中做事总喜欢拖拖拉拉玩过的玩具完了也就丢在一旁总要我说很多次她才会收拾起来在写作业时也喜欢一心二用写着写着就跑去玩了写了一半又要喝水了然后快写完了又想唱歌了总是注意力不在一件事情上看了此书后得知做为家长没有给孩子培养好的习惯没有给孩子明确的时间观念要明确目的减少犹豫在固定的时间做同一件事情久而久之形成条件反射学习时专心致志玩乐时尽情玩乐长久坚持必然