xx—xx学年第二学期语文期末考试试卷分析

1 / 4 XX XX 学年第二学期语文期末考试试卷分析 XX XX 学年第二学期语文期末考试试卷分析 一、试卷整体情况分析 本次语文测试，主要是对本学期课文中要求识记的字、词、对课文内容的理解和知识拓展的测试。本次考试题型结构合理，整体来说不难。 二、试卷内容分析 这次三年级语文试卷题型有 “ 基础知识展 ” 、 “ 课本大讲堂 ” 、 “ 快乐阅读苑 ” 、 “ 习作训练场 ” 四部分。 “ 基础知识展 ” 部分包括七小题，以不同的题型考察了学生对字、词、句的掌握。 “ 课本大讲堂 ” 部分包括 6 个小题，着重让学生回顾本学期对所学课文的理解。 “ 快乐阅读苑 ” 部分是一篇神话故事，目的是让学生理解精卫的精神。 “ 习作训练场 ”是让学生写一篇以 “ 我学会了 *” 为题的作文，字数不少于 300 字。整份试卷不仅考查了学生对基础知识的积累、理解和运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力。 三、考试结果及分析 (一 )总体情况分析 小学三年级语文第二学期期末考试实现了对学生的检验，但是本班学生发挥的很不理想。 2 / 4 与其他班级相比，本班的优生少，中、差生居多，其中仍是有一位同学的阅读和作文没做，五位同学的作文分在 10 分以下，导致失分严重。整份试卷的每项题本班的均分均少于其他班， 导致整体成绩大幅下滑。 第一部分的字词失分主要是在 “ 焦急 ” 、 “ 俘虏 ” 、 “ 结构 ” 三个词语，对 “ 休 ” 、 “ 尽 ” 两个字词的理解， “ 菊花盛开了。（改为比喻句） ” 、 “ 枪声打破了大森林的宁静。 ”这三处。 第二部分的课本内容的理解，主要在第 5、 6 小题失分。一方面是对课本所讲的道理没有把握好，另一方面是错别字较多。 第三部分的课外阅读，学生对阅读本身的题理解还是比较到位，但对其的拓展延伸就显的力不从心，如：最后一小题对精卫填海精神的把握，很多学生能看出精卫的不服气、对大海的恨，却不能很好的体会精卫的坚定不移、永不放弃。 第四部分作文一直是本班的弱项。这次与前几次的作文情况相比，还是有一定进步的，但进步不明显。依旧有一位同学不写作文， 10 分以下包括 10 的作文有五位同学。存在的问题：一是申不清作文的主题，把握不住重点；二是语言比较直白，缺少修饰。 (二 )原因及对策 针对以上做题情况及失分情况的汇总，我深刻反思。对于基3 / 4 础知识，作为老师是肯定都讲到、复习到了，但是学生掌握的并不太好；对于能力部分的拓展延伸，一方面是学生的理解有限，另一方面就是老师的引导还不到位，平时缺少对比如比喻 句、拟人句、排词成句等类型的知识的梳理、缺少对作文的进一步指导。而这几方面的原因，又是由这两方面引起的： 一是班级的管理。刚接手这个班时，把班级的重心放在了特殊学生的身上，忽略、并轻视了对大部分学生的纪律管理。到现在，虽然现在王世涛有了很大的变化、改观、进步，班级纪律良好，但班中部分学生还是比较 “ 放任 ” ，有了 “ 种了西瓜，荒了地 ” 的感觉。 二是自己把经历过多的放在了第一方面，从而无形中忽视了对自己教学水平的提高。平时缺乏对教材的深入钻研，导致讲课，尤其是复习时对重点模糊化，不论什么知识都想让学生掌握了，反 而到最后什么知识都掌握的不牢。 针对这样的问题，作为一位年轻的老师，面对本班的特殊情况，必需再平时比其他老师多下百倍的工夫才行。所以，在今后，我首先还是着手班级管理，严格要求，纪律面前人人平等。其次自己要多钻研文本教材，吃透教材，不懂就要向其他老师请教，不懂就要多想想办法，牢记 “ 办法总比困难多 ” ，时刻把工作放在第一位。最后，在学生方面，还是要要求学生平时就把知识学扎实了，督促学生多复习，把阅读4 / 4 的习惯坚持下去，加强阅读、词句的积累和运用、多练习写作，把功夫用在平时，临时抱