xx五年级数学下册第三单元体积单位间的进率教案

1 / 4 XX 五年级数学下册第三单元体积单位间的进率教案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 课题体积单位间的进率教学时间 教学目标 1、使学生经历 1 立方分米 =1000 立方厘米、 1 立方米 =1000 立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是 1000。 2、在探索体积单位进率的过程中，获得积极的学习的体验，增强学好数学的信心。教学 重难点重点：体积单位之间的进率推导过程。 难点：归纳相邻体积单位间换算的方法。 课前准备正方体教法学法实践法、讨论法 教学过 程 教学环节第一次备课动态修改 激 趣 导 入 1、谈话：同学们，今天我们要学习体积单位间的进率。 2、引导学生回忆我们以前学过哪些单位间的进率。 2 / 4 3、提问：（ 1）常用的长度单位有米、分米、厘米，相邻的两个面积单位间的进率是多少？ （ 2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？ （ 3）常用的体积单位有哪些？猜想今天我们学习的相邻体积单位间的进率可能是多少？ 4、引入新课：到底你们的猜想对不对呢？让我们一起验证一下。 猜 想 1、认识体积单位间的进率。 (1)出示棱长 1 分 米的正方体，提问：体积是多少？ 给一条棱涂色，提问：棱长多少厘米？ (10厘米。 ) 提问：体积是多少？ (101010=1000( 立方厘米 )。 ) 教师：由此可知 1 立方分米等于多少立方厘米？学生口答后老师板书： 1 立方分米 =1000立方厘米 (2)教师：如果把刚才的图理解为棱长 1 米，即体积为 1 立方米，它的体积是多少立方分米？ 学生口答老师板书： 1 立方米 =1000立方分米。 请生说一说推导过程。 教师：能说一说相邻的两个体积单位间的进率是多少吗？(1000。 ) 3 / 4 （ 3）完成课本 34页表格，进一步区分长度、面积、体积单位及进率。 2、体积单位的互化。 (1)教师：在日常生活、工作和学习中，经常需要把体积单位进行转化，现在来学习这个问题。 出示例 3：立方米是多少立方分米？ 教师：看一看问题是从高级单位向低级单位转换，还是低级单位向高级单位转换？如何计算？并说出这样计算的理由。 学生边讨论边试算。然后归纳，老师：大化小，乘进率。 1000=3800 立方分米 （ 2） 2400立方厘米是多少立方分米？ 生独自完成，集体订正，说明计算过程。 （ 3）说一说这两道题有什么不同？学生 讨论后归纳，老师小结。 高级单位 低级单位，用进率 高级单位的数。 低级单位 高级单位，用低级单位的数 进率。 巩 固 提 高 1、试解下面几题 4 / 4 2 米 380立方分米 =( )立方米； 教师可作提示：哪部分需要转化？没转化的部分如何办？ 立方分米 =( )立方分米 ( )立方厘米。 2、课本做一做 总结 今天你有哪些收获？还有什么疑问？ 作业布置课本 P36 练习八： 1。（写出转化过程） 板书设计 体积单位间的进率 1 立方分米 =1000立方厘米 1