小学教师新学期工作计划范文3篇.doc

小学教师新学期工作计划范文3篇 新学期新气象小学教师也制定新学期个人工作计划需求新进步下面小编为大家带来了小学教师新学期工作计划范文3篇欢迎大家阅读希望能够帮助到大家 新的一学期开始了为了不断提升自己的精神追求增强职业道德掌握教育规律拓展学科知识强化专业技能和提高教育教学水平的过程根据实际情况我拟定以下个人工作计划： 一、加强学习提高认识 读书学习注重个人素质的培养不贪名利切实提高自身理论水平和业务水平力求为学生创造最好的教育用教育理论武装自己为了自己的教育教学尽快的提高读书是一种至关重要的途径所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍如：师生沟通的艺术教学策略教育新理念课堂管理的策略除了读有关教学的书籍外我还要不断去读其它的书籍来武装自己的思想 二、以身立教为人师表 师德教师职业作为一种以人育人的职业教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生因此教师必须美其德慎其行不能出现一点疏漏加强自我管理作为一名教师我要时刻提醒自己我服务的对象是很多的孩子不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益本学期我将严格遵守劳动纪律不迟到不早退不随便串课要课在工作中时刻注意自己的形象穿戴整洁、朴素、大方举止文雅带头遵守学校的各项规章制度积极参加各项活动及公益劳动为学生树立良好的学习榜样同时也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象 三、潜心教研提高素质 教育教学离不开教学研究为了提高自己的教学我要积极向同伴学习多走进同组教师和优秀教师的课堂并积极完成每周的教研把握组内开展的各种学习机会向同组教师学习在同伴互助的基础上提高自己的教学质量尝试课堂创新改革传统的教学方式教师教学生学学生的学习兴趣不高而且不能充分培养学生的探究能力在本学期中我将运用多种灵活的教学方法来激发学生的学习兴趣在教学中对教材要认真分析认真设计每一节课并及时对每节课进行反思认真分析课堂中出现的问题并及时进行反思记录充分发挥自己的特长来吸引学生使学生喜欢自己的课并能在自己的课堂上得到发展能满足学生成长和走上社会的实际需要有足够的实践性教学环节 四、关爱学生无私奉献 本学期我担任三年级数学教学工作在工作中要注意转变观念端正思想尊重学生的人格建立平等、和谐的师生关系在今后的教育和教学工作中我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则不偏袒好学生 这学期我继续接任二年级数学教学工作本学期我继续以的高效课堂教学方法塑造出一批善于思考、勇于实践具有较高数学素养的学生群体构建动态生成、充满活力的数学课堂 我计划从以下几方面进行： 首先在思想方面： 我将始终如一地热爱我们的学校拥护和支持校领导的各项工作安排热爱本职工作注重个人道德修养为人师表严于律己关心学生的学习、生活做学生的良师益友加强团结起到表率作用与同事相处融洽合作愉快心往一处想劲往一处使组成一个团结协作的大家庭 其次在课堂教学方面： 我深知课堂才是做教师的根本是学生快乐学习的乐园我结合双向五环教学方法计划从三方面进行课堂教学说数学、做数学、用数学 “说数学”指数学交流课堂上师生互动、生生互动的合作交流能够构建平等自由的对话平台使学生处于积极、活跃、自由的状态能出现始料未及的体验和思维碰撞火花使不同的学生得到不同的发展 “做数学”数学来源于实践又服务于实践在数学教学过程中要不断给予学生实践的机会让学生在动手动脑中操作在实践中体验数学通过实践活动可以使学生获得大量的感性知识同时有助于提高学生的学习兴趣激发学生求知欲 “用数学”在数学教学中我要联系学生的生活实际让学生在生活中感知数学从而使学生不再觉得数学是*上的明珠而高不可及不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺这样既可加深对数学知识的理解又能让学生切实体验到生活中处处有数学体验到数学的价值 最后我会积极配合班主任孔老师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作 一份耕耘一份收获教学工作苦乐相伴我将本着“勤学、善思、实干”的准则一如既往再接再厉把教学工作搞得更好 新学期又开始了我们教师每年的工作看似没什么变化其实随着人年龄的增长、社会的进步、教学改革的深入个人的教学理念会不断更新教学方法会随之改变对于本学期个人工作我有这样的设想 首先我一如既往爱岗敬业遵守学校的规章制度认真参加各项活动 其次在这学期我要抓紧时间学习教育教学理论、案例提高自身的业务水平坚持每天读书以补先天不足之才让自己尽量远离世俗喧嚣淡泊名利塌心工作 最后教学工作计划 一、数学教学备好课准备好教具精讲多练注重学生数学思维的培养在学习中多让学生动手操作当学生有问题时要发挥“小老师”的作用让学生互帮互助教师在讲课过程中动脑筋想办法调动学生学习的积极性主动性增加学习活动的趣味性提出问题冲突让学生想办法解决教师提供帮助比赛学得好的给奖励先学后教学生已经有人掌握了的知识先给些时间展示等都是不错的策略学过的知识及时反馈有针对性的讲解练习 二、语文教学这学期我要在课内带学生大量阅读淡化理解强化朗读 韩兴娥老师说过这样的话：每个智力正常的孩子都应该能接受课文的难度但常规教学教出的部分学生却接受不了为什么阅读的量不够可老师不但不想办法让学生多读书却逮着那几篇有限的课文深究细钻“深”得让小孩子接受不了而进行海量阅读的学生读得多每一个孩子都能轻松理解课本我还不能领我班的学生“海量”阅读但我想以此为我的追求目标 首先我把课文教学简化学生一读就明白的不讲认识生字课文熟读以致背诵争取每课只提一两个简单提纲挈领的问题不对课文的词句深究细挖留时间让学生都能把课文读熟读出感情课文阅读教学模式大致为读文（多种形式）回答提问识字（读词语、读句子、自己认读、同桌互查、小老师领读、开火车读等）再读课文口头填空 写字教学与阅读分开进行要扎扎实实地预计两天一课 其次把练习册上的短文也拿来课上读熟增加阅读量 再次在学生完成作业后提倡读书奖励这样做的孩子我也要抓时间给学生读故事引起他们的兴趣激起孩子模仿的热情 最后利用评比机制促进学生读、背、识字、写字在墙上固定位置设立评比专栏