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1 / 4 XX五年级数学第 3单元分数除法应用题教学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 龙凤区第五小学教师教学设计 编写者执教者 执教时间 XX 年 3 月 26 日星期三 版本北师大版学科数学 册数五年级（下册）单元三单元 课题分数除法三（分数除法应用题） 课时 教学目标 1.能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。 2.在解方程中，巩固分除法的计算方法。 德育教学目标 初步体会方程是解决实际问题的重要模型。 教学重点用方程解决 简单的有关的实际问题。 教学难点用方程解决简单的有关的实际问题。 教学准备 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见 ) 2 / 4 前置性作业 1.分一分 2.画一画 我的发现：一个数除以分数， 教学过程 课前 3 分钟内容： 一个有规划的星期六小故事 一出示教科书第 29 页的情境图。 1.让学生大胆提出问题。 2.学生独立解决问题。 3.学生交流后，教师鼓励学生要方程解决 此类问题。 4.教师对算术方法要也重点 讲解。理解并 “ 标准量 ” （单位 1）和 “ 比较量 ” 的含义。 二试一试。 1第 29 页第 1 题。 鼓励学生独立完成，引导学生讲清楚 问题的思路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问题。第（ 1）小题，学生可以列方程解决，也可以用分数除3 / 4 法解决。不管选用哪种策略解决问题，教师都应该肯定。对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。 第 29 页第 2 题。 学生独立做题，教师集体讲评。 三练一练。 1第 30 页第 1 题。 让学生上黑板板演，然后教师集体讲评。 2第 30 页第 2 题。 先向学生讲清 “ 八折 ” 的含义。即现价 是原价的 8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法来解，算法不做基本要求。 3.第 30 页第 3 题。 学生独立晚上，让学生汇报其做法和思 路。并找出标准量和比较量。 4第 4 题。 结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设 运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会 寻找有用的数学信息 设板书计分数除法
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