xx五年级英语上册第一单元教案（新版pep人教版）

1 / 9 XX 五年级英语上册第一单元教案（新版pep 人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 人教新版五年级英语上册第一单元 Whatishelike?教案 Unit1What shelike?（第一课时） 一教学内容 mainscenePartA(let strylet stalk) 二教学目标 1能正确听，说，朗读 “Whois?He/SheisWhat she/shelike?He/SheisIshe/she?yes,he/,he/sheisn t.” 2 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演 Let stalk 的内容并在真实场景中运用。 三教学重点 学生能够表演 mainscene 和 let stalk 的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 四教学难点 用 英 语 准 确 询 问 并 回 答 人 物 特 征 ， 如 ：2 / 9 “Whois?He/SheisWhat she/shelike?He/SheisIshe/she?yes, he/,he/sheisnt.” 五课前准备 1.教材相配套的教学课件 Unit1Letslearn/A 2教材相配套的教学录音带 3教师自制的单词卡 六、教学过程 slookandsaythenames.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。 ) slistenandsing”Who syourteacher?” 1.学习 mainscene （ 1） .出示 mainscene 中的部分教学挂图，让学生观察Who?Whataretheytalkingabout? （ 2） .学生看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue1:Who:Wuyifan,Amy,oliverandateacher. Whataretheytalkingabout? Theteacherintroducesclassmatestoeachother. Dialogue2:Who:agirl,oliver,ZoomandZip 3 / 9 （ 3） .教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。 （ 4） .听录音，模仿朗 读，理解对话内容。 （ 5） .教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.学习 let strylet stalk （ 1） listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。 （ 2）创设情境：这节课让我们和 oliver， Wuyifan 一起去了解 mryoung 好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。 （ 3）看 let stalk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 （ 4）根据 let stalk 内容尝试分角色朗读对话，进行Groupwork,完成探究学习中第三题。 （ 5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。 S1:Who syour? S2: S1:What she/shelike? Step3consolidation Playagame 游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。 4 / 9 S1:Who sthat? S2: S1:What she/shelike? S2:He/sheis S1:Ishe/she? S2:yes,he/,he/sheisn t. Step4Homework 2.完成课堂检测中的相关习题。 。 七板书设计 Unit1What shelike?第二课时教学设计 一教学内容 PartAlet slearnaskandanswerlet sspell 二教学目标 1. 继 续 学 习 ， 能 够 正 确 听 ， 说 ， 朗 读“Whois?He/SheisWhat she/shelike?He/SheisIshe/she?yes,he/,he/sheisn t.” 等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict 等词汇，能够听懂 chant 并5 / 9 掌握 y/i/的发音。 3.能够听懂，会说，会表演 let slearn 的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 三教学重点 学生能够表演 let slearn 的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 四教学难点 用英语准确询问并回答人物特征，如“Whois?He/SheisWhat she/shelike?He/SheisIshe/she?ye s,he/,he/sheisnt.” 等。 五课前准备 多媒体课件，教师画像，录音机，磁带 六教学过程 ”Who syourteacher” 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher. T:Who sthisman/woman? S:He/sheisour 6 / 9 两组师生示范后，进行生生问答。 看图片，猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片，让学生 猜一猜教师是什么性格？ T： guess,what she/shelike? S:Ishe/shestrict/funny? T:yes,he/,he/sheisn t. 两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。 2.展示 Let slearn 图片，快速让学生说出 mr 还是 miss。 看图说句子。 如： 4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。 Step3consolidation Groupwork:小组讨论任课老师。 1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。 2.让 学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。 Step4Homework Unit1What shelike?第 3 课时教学设计 一教学内容 7 / 9 PartBlet strylet stalk 二教学目标 1. 继续学习 “Who s?He/sheisWhat she/shelike?”He/SheisIshe/she?yes,he/,he/sheisn t.” 等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2.能够听懂，会说，会表演 Let stalk 的内容并 在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 三教学重难点 重点：学生能够表演 Let stalk 的交际内容。 难 点 ： 能 用 Who s?He/SheisIshe/she?yes,he/,he/sheisn t.” 进行真实交际。 五课前准备 词卡，课件 六教学步骤 Step1Warming-up ”who syourteacher?” 2.我做你说。 请 几 位 同 学 上 台 借 助 肢 体 和 其 他 道 具 表 演old,funny,polite,hard-working,kind 等词，其他同学观看8 / 9 并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。 slistenandchant. （同歌词） 1.学习 let stry 和 let stalk （ 1） listenandtick WhatismsWanglike? (2)Listenandanswer ? ? (3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。 (4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。 (5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 Step3c