人生难免有挫折——心理健康教育课教案提纲.doc

人生难免有挫折心理健康教育课教案提纲【教学设计理念】中小学心理健康教育指导纲要指出：“提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质”，是心理健康教育的主要内容之一。处于青少年时期的中学生，随着生理、心理的发育、发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们容易在学习、人际交往、自我意识等方面，遇到各种心理困惑和问题，产生挫折感。由于当代的青少年大多是独生子女，受到的帮助与保护过多，导致心理承受能力相对较弱，缺乏应对挫折和困难的意志和决心，一旦出现了挫折，就不堪重负，甚至于惊慌失措，感到痛苦绝望。初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期。帮助他们了解挫折，并使他们学会如何面对挫折是十分必要的。根据天津市初级中学心理健康教学大纲的目标要求，结合课程内容安排，本节课旨在通过教学活动引导学生加深对挫折的认识，增强战胜挫折的决心，提高抗挫能力，获得精神上的提升、唤醒、激励和鼓舞，养成勇于克服困难和开拓进取的优良心理品质。【教学目标】一、知识目标1了解挫折的含义，知道造成挫折的因素。2理解面对挫折，采取不同的态度会产生不同的结果的道理；懂得人生难免有挫折。二、能力目标1初步培养多角度、全方位分析挫折的能力，以及勇于战胜挫折的信心。2掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫折能力。三、情感、态度与价值观目标1充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，增强战胜挫折的信心。2养成勇于克服困难和积极进取的良好心理品质。3面对挫折能采取积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。【教学重点】1理解挫折的影响具有双重性，领悟战胜挫折的真谛。2提高学生正确面对挫折的心态和战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和积极进取的良好心理品质。【教学难点】培养学生正确面对挫折的心态，增强战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和积极进取的良好心理品质。【教学模式与教学方法】依据本节内容的理论知识，遵循心理健康教育重在体验和调适的的教学原则，主要以“感悟挫折认识挫折战胜挫折”为主线，让学生在学习中体验挫折，在体验中感悟挫折，在感悟中激发学生战胜挫折的信心和勇气。【教学方法】运用体验法、情景教学法、合作式讨论学习等。【教学用具】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】教学环节教学步骤设计意图创设情境引入主题认识挫折一、热身活动：“抓手指”：教师：上课之前，先让我们做个“抓手指”的游戏，放松一下。请大家坐好，听清游戏规则！请大家围成一个圆圈，每个同学都伸出右手，掌心向下，再伸出我们左手的食指顶在左边同学的右手掌下。我一会儿讲四句话，在这四句话中只要出现“开心”一词时，请你快速用右手掌紧握你右边同学的食指，而自己食指要迅速逃脱。看谁的注意力最集中，反映最快。好，请同学们站好准备，开始。今天，我来到七年级X班，有缘与大家相会，给大家上心理辅导课，非常荣幸，很开心！课前我看到大家彼此饶有兴致的交谈，使我感觉到此刻的你们也特别开心！这节课，我将带领大家，在有趣的活动中一起度过开心的45分钟。同时，我也真心地祝福在场的每一个人天天都开心！现场调查：教师：抓住别人4次自己又没被人抓住的同学请举手，请这些同学说说为什么能取得这么好的成绩？学生回答略。教师：刚才我们进行的是一场小小的游戏，很多同学都没有如愿，想抓住同学，偏偏抓不住，想避免被同学抓住，却被同学抓住了。其实，在现实生活中又何常不是这样呢？我们常常想得到什么，结果得不到，想达到什么目的，结果达不到，同学们知不知设计抓手指的小游戏是为了让学生放松，体验挫折并导入课题。教学环节教学步骤设计意图道生活中的这种不顺利、失败、碰钉子，还有一个比较专业的名字叫什么？学生回答。教师小结：人生路上，我们不可避免地遇到这样那样的挫折，这是人生的必然经历。这节课，我们要探讨的就是如何面对挫折，挑战挫折。走进生活感悟挫折二、挫折与人生相伴活动一：认识挫折1.教师当堂调查有多少同学遇到过困难、经历过失败？学生回答曾遇到过哪些失败、困难？学生体会遭遇挫折时的心情。2.教师展示我的一段经历师生达成共识：在日常学习和生活中我们每个人都会遇到一些不如意、不顺心的事或困难阻碍，而这些遇到的失利、失败、和阻碍就是挫折。（多媒体展示含义）通过调查学生成长过程中的挫折和心理体验，让学生运用自己的生活经历去认识挫折及加深对挫折含义的理解。活动二：解析挫折过渡：我们生活并非永远“风和日丽”，总会因为这样或那样的原因遭遇挫折，挫折是人生的一部分。请大家想一想人生道路上，为什么挫折是难以避免的呢？1.请同学们观看图片。2.学生讨论归纳造成挫折的原因。教师归纳：造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避开这些因素，或不让这些因素发生作用，这就决定了在人生道路上，挫折是难以避免的。过渡：挫折是难以避免的，只能面对，关键是如何面对挫折。通过大量图片激发学生兴趣，过渡新内容，同时更形象、生动地突破人的活动受各方面因素制约的教学难点。用清晰地图示归纳及案例分析造成挫折的原因，帮助学生理解人生难免有挫折。教学环节教学步骤设计意图人人支招战胜挫折学生思考并回答如何面对挫折。三、不同的态度 不同的结果活动三：直面挫折，战胜挫折1. 情境推断活动拿到成绩单后（教师播放FLASH动画）。活动交流：学生以小组为单位合作探究：（1）分析面对挫折的态度。（2）说说你推断的情况是什么？这说明什么？（3）反思自己应该选择做那种人？2. 教师指导学生合作探究活动，归纳“不同的态度，不同的结果”。3.教师播放视频感动中国人物刘伟的故事，介绍故事中人物积极面对挫折，选择坚强人生实例。学生观看视频故事，小组讨论故事中人物成功的原因及观后感受。教师活动小结:每个成功的背后都有着无数艰辛和磨难，困难挫折并非一定是坏事，结果完全因人而异。苦难对于天才来说是一块垫脚石，对于能干的人来说是一笔财富，对于弱者来说是一道万丈深渊。（巴尔扎克）正如“梅花香自苦寒来”，我们人生也需磨砺才能绽放美丽光满。那么现在告诉老师,你们的选择是选择贴近学生生活的活动形式，简单直观，通过学生喜闻乐见的动画，提高学生学习兴趣及参与的积极性。 通过合作探究活动轻松落实本课重点：不同的态度，不同的结果。通过事例材料和讨论，引导学生认识坚强的人生态度是使人们走向成功的重要保证。自我反思升华主题教学环节四、励志共勉伴随歌曲和你一样教师播放一组积极面对挫折的名人照片，激励学生积极对待挫折，选择坚强的人生态度。师生总结收获。教学步骤多媒体呈现名人照片和激励音乐，烘托氛围，达到高潮。引导学生将积极态度设计意图自我反思升华主题学生制作箴言卡用一句话概括应如何面对困难与挫折，把它送给大家，互助共