xx四年级英语下册unit3 my day表格式教案（译林版）

1 / 13 XX 四年级英语下册 Unit3 My day 表格式教案（译林版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 译林版小学英语四年级下册教学设计 课题 Unit3myday Period1Storytime 教学目标 1 、 在 情 境 中 学 习 词 汇 和 动 词 短 语gotoschool,usually,inthemorning,havelunch,gohome,domyhomework,havedinner,watchTV,gotobed 2、能在情境中整体感知故事内容 3、能够较准确 的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。 4、能初步运用本课所学的词汇和句型 Iat 描述人物的日常活动。 重点能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事 难点读准单词 usually。 2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。 教学准备 PPT 教学过程设计教学调整及过程解读 Step1Greetingandwarmup T:Goodmorning,class. 2 / 13 Ss:Goodmorning. T:Doyoulikegames?Let splayagame:yeah,yeah,yeah,orNo,no,no. It smondaytoday. Wehave4lessonsinthemorning. WehaveaPElessonintheafternoon. Ilikemusic. Igotoschooleveryday. It ssixo stimeforEnglishclass. Step2Presentation Showsixclocks,reviewthetime 6:157:0511:455:006:XX:00 T:Whattimeisit?It ssixfifteeninthemorning.( 复习时间，并将钟面贴在黑板 ) Guess:WhatdoIusuallydoat6:15inthemorning? Ss:getup/havebreakfast T:Iusuallygetupat6:15 板书： I(usually)at Teach:usually Whendoyougetup? Ss:Igetupat Inthesamewaytoteach: 3 / 13 gotoschoolat7:05 havelunchat11:45 gohomeat5:00 havedinnerat6:20 gotobedat10:00 :Idodifferentthingsatdifferenttime. (chant) Igetupatsixfifteen. Igotoschoolatsevenofive. Ihavelunchatelevenfifteen. Igohomeatfive. Ihavedinneratsixtwenty Igotobedatten. Sothisismyday. 揭题： Unit3myday ,saysomethingaboutyourday. Step3Storytime T:We rehavinganEnglishlessonandwe slistentomike,trytofindoutmike sactivitiesinthemorning. (Part1) Sslistenandthenchoosethepictures.(出示五幅图：起床、4 / 13 看电视、上学、睡觉、吃午饭，学生听第一段，根据 mike的介绍选出早上的活动 ) Listenagainandmatch（再听一遍介绍，出现三个钟面，将mike 的活动与时间配对） T:Whatelsedoesmikedointhemorning? Ss:havelessons T: Ss:Four. T:Somikehasfourlessonsinthemorning. ListenandreadPart1. (Part2) :Howmanylessonsdoesmikehaveintheafternoon?Andwhatelsedoesmikedointheafternoon?Let slistenagain,andtrytoanswer. ? ? Teach:gohome domyhomework Intheafternoon:havelessons/playfootball/go (Part3) ,trytofillintheblanks. 5 / 13 ActivityTime Havedinner 7:00 :Whendoesmikedothesethings?Saylikethis:at Step4consolidation ,chooseonepartandtalkaboutyouractivity.(三人一小组，扮演 mike，选择早、中、晚其中一个时间说说自己的活动 ) 作业 设计 Listenandreadthestory,trytoreciteit. Describeyourdaytoyourfamily,thenwriteitdown. 板书设计 Unit3myday I(usually)at Inthemorning/afternoon/evening/atnight getupgotoschoolhavelunchgohomehavedinnergotobed 课后 6 / 13 课题 Unit3mydayPeriod2Vocabulary&Funtime 教 学 目 标 1、能听懂会说： Whendoyou.?I.at 并能在情境中熟练的运用。 2 、 能 熟 练 说 出 有 关 日 常 活 动 和 时 间 的 短 语havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight等。 3、能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。 4、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。 重点掌握句型： Whendoyou.?Iusually.at.并能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。 难点运用句型 Whendoyou.?Iusually.at.描述人物的日常活动 教学准备 PPT,板书 教学过程设计教学调整及过程解读 Step1Greetingandwarmup T:Goodmorning,class. Ss:Goodmorning. 7 / 13 : T:Whattimeisitnow?(师拨时钟，学生迅速说出时间，最后拨时间 8:00) :IwatchTVateightevening.(做看电视的动作 )Nowletsplayagame:Guessandsay！（师做动作，学生快速说出表示的单词或短语） Swim/playfootball/playbasketball/skate/run/getup/gotoschool/eat/drink/gotobed Step2Presentation (Showmike.) yesterdaywelearntaboutmike slookbackagain. (出示钟面 ) Whattimeisit? Ss:It sseveno clock. T:yes,it sseveno clock？ (出示图片剪影 )Guess! Ss:Hegetsupatseven. 3.(出示另一个钟面 ) Teach： gotoschoolinthesameway. Andwhataboutthisone? Ss:gotoschool Teach:getup/gotoschool 3 T:Whatdoesmikeusuallydointheafternoon?Showtwopic8 / 13 tures. Ss:He Teach: playfootballatfour/gohomeatfourfortyintheafternoon. 4:Showthreepictures(havedinner/watchTV/gotobed) Howaboutintheeveningoratnight?: Havedinneratsixthirteen WatchTVatsevenintheevening Gotobedatnineatnight sdayaccordingtothesepictures Step3Funtime Showatimetableandfinishit. T:Doyouwanttoknowsomethingaboutmyday?youcanaskmelikethis: Teach:Whendoyou? Ss:Whendoyougetup? T:Igetupatsixinthemorning. Ssask,Tanswersanddrawtheclocks. T:Look,thisismyday.(IntroducetheT sday) Howaboutyours? Ssdrawandwrite. Askandanswerinpairs(同桌各自询问对方的 timetable。并9 / 13 两 人 一 组 上 台 展 示 自 己 的 完 成 情 况 ： S1 ：Whendoyougetup?S2:Igetupat6:30.) Step4Showtime Talk:myhappyday Todayis Iat 作业设计 copythenewwordsandphrases. Introduceyourdaytoyourparents. Askyourfriendsabouttheirdays. 板书 设计 Unit3myday inthemorning Whendoyouintheafternoon intheevening atnight Iusuallyat Iat 课后 10 / 13 反思 课题 Unit3mydayPeriod3cartoontime &Rhymetime 教 学 目 标 1、复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼读。 2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。 3、会唱歌曲 Whendoyougetup？ 4、能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。 重点会唱歌曲 Whendoyougetup？ 阅读并理解 卡通部分的幽默，并能表演故事内容。 难点熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动 教学准备 PPT，头饰 教学过程设计教学调整及过程解读 Step1Greetingandfreetalk :Goodmorning,class. Ss:Goodmorning. 11 / 13 T:Whatdayisittoday?Whendoyougetupthismorning?. :30secondsnonestoptalking (以 myDay 为话题，学生四人一组互相配合，向全班表述自己的作息时间。 ) Step2Songtime :Peter T:DoyouwanttoknowsomethingaboutPeter sday?Howdoyouask? Ss:Whendoyougetup/? T: slistentothesong,andtrytoanswer:WhendoesPetergetup/gotoschool? :Doyoulikethesong?Let slistenagain,andyoucanfollowthesong. ,changethename,askandsing. Step3cartoontime T:Fromthesong,whatdoyouthinkaboutPeter? Ss:He sagoodboy. T:,right?AndsoisBobby. (ShowapictureofBobbyonpage15.)?Guess. 12 / 13 Ss:Atfive/six? :yes,?Whathappened? WhereisBobby? Inthedesert(在沙漠里 ) Athome Let swatchthecartoonandchoosethecorrectone. Ss:B. :Whatcantheyseeoverthere?AnddoesBobbyeatitatlast?Readthestoryandanswer. Ss:Theyseeabigcakeoverthere. T:There sadream! !Well,boysandgirls,let slearnthestorytogether. S