xx四年级英语下册教案(新版pep人教版)

1 / 8 XX 四年级英语下册教案 (新版 pep 人教版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第一课时 1、热身（ Warm-up） 教师播放歌曲 “Amerrychristmas” 的录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。 教师与学生进行日常会话。 如： Howmanypeoplearethereinyourfamily? Whoarethey? What syourfathermother? Isyouruncleauntasinger? 预习（ Preview） 教 师向学生展示课文对话图片，引导学生展开小组讨论，最后选几组进行讨论。 如： -Whereismike? -He sinthelivingroom. -Howmanypeoplearethereinthepicture? -Seven. 注意：及时鼓励，并说 “merrychristmas!” 为后面作铺垫。 教师迅速摘下图片，猜一猜： What sinthelivingroom?引导学生回答 “Achristmastree.” 教师展示一棵圣诞树，请学生跟读 “Achristmastree. ” 后将其放在教室的一个角2 / 8 落 . 新课呈现（ Presentation） 教师出示 turkey 图片 ,引出生词 turkey,引寻学生跟读单词并结合句型进行简单的操练 . 教师简单介绍圣诞节的文化背景 (详见教学参考资料库 ). 让学生听录音 ,教师通过录像 VcD 等向学生展示 Letsact 部分的内容 . 教师放课文录音 ,学生跟读 . 学生分小组分角色表演对话 . 教师提供头饰 圣诞老人的帽子等道脸 ,让学生表演对话(以小组竞赛的方式进行 ).对于表演得好的学生 ,教师可奖励给他们小礼物 , 并说 :merrychristmas, 引导学生回答 :Thesametoyou. 教师在表演结束时可放 ”merrychristmas!” 的歌曲渲染节日气氛 .http:/ 巩固与扩展（ consolidationandextension） 游戏 :听音乐传礼物 .音乐一停 ,拿到礼物的学生起立接受全 班 同 学 的 祝 福 ”merrychristmas.”, 该 学 生 必 须 回答 ”Thesaetoyou.”. 才能拿到这份小礼物 . 竞赛总结 :教师与学生一起数数每小组的礼物数量 ,表扬优胜小组 .注意使用 ”Wow,?” 等语言 .修改意见 3 / 8 在教学中应注重学生情感态度的培养 教 程第二课时 1、热身（ Warm-up） 教 师 播 放 学 生 用 书 三 年 级 上 册 第 三 单 元 的 歌曲 ”colourSong” ，让学生拍手跟唱。 教师用颜色转盘复习颜色词。 预习（ Preview） “ 快速反应 ” 游戏。根据教室四周的；图片，让学生听教师的指令作出相应的动作。 如 :Gotothebedroomlivingroombathroom. 教师放投影，或将放大的图片挂在黑板上。教师与学生就这幅图片进行问答： Whatcanyoufindseeinthepicture? Whereisarethe? Howmanycanyousee? 新课呈现（ Presentation） 教师摘下 ”Listenandcolour” 的图片，取出一些房间内家俱及 其他 物 品的图 片卡 (phone),然后提问 :Whatsthis?Whereisthephone?请学生凭记忆跑向教室四周的图片，边回答 ”It sinthebedroom.” 边把 phone 的图片贴到4 / 8 相应的位置上。（对于程度较差的学生降低要求。只要找戏了图片，即使不会回答，教师也要给予他们 表扬和鼓励。） 教师最后取出 sink 的图片，教学生认读这个单词。 教师放录音，让学生按照书上的要求找到相应的物品并给物品上色。 学生两人一组，以问答的形式谈论图上的物品。 如： -Whatcolouristhephone? -It syellow. -Istheshelfblue? -No,itisn sgreen. 教师请几组学生上讲台指着图片进行问答。对于表现好的小组，教师给他们一些食物头饰作为奖励，同时也为后面的词汇学习作好准备。 教师出示各种食物头 饰，说： ?Noodles?”noodles”?学生拼出单词，教师就给他一个 “ 面条 ” 的头饰。也可以请学 生 代 替 教 师 的 角 色 ， 拿 着 食 物 头 饰 去 问 其 他 同学 ”Whatwouldyoulike?” 按照课文中的图所示，请拿到食物头饰的学生上来围成一圈坐好。一个学生扮演圣诞老人站在圈中间。圣诞老人说一个单词 (noodles)，戴着该单词头饰的学生必须马上拼这个单词 n-o-o-d-l-e-s，若拼不出或是反应慢，他就要让位给圣诞老人。 5 / 8 注意：教师本人要积极参与到游戏中去，因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离。 巩固与扩展（ consolidationandextension） 让 围 坐 成 一 圈 的 十 个 学 生 一 齐 问 圈 中 的 圣 诞 老人 ”Whatwouldyoulike?” 圣 诞 老 人 回 答 “I dlikesome”. 头戴该食物名称的学生应马上拼背该单词。 学生十人一组，一组一个主题（如食物、生活用品、职业成员、文具等词汇），进行单词拼背游戏。在教学中应注重学生情感态度的培养 教 程第三课时 热身（ Warm-up） 教师播放歌曲式 Amerrychristmas，让学生跟着音乐哼唱。 快速反应：教 师说职业名称，全体学生做能体现各种职业的动作。 预习（ Preview） 教师与学生进行日常口语会话。（连锁问答） 如： Howmanypeoplearethereinyourfamily? Whoarethey? What syourfather/mother? 新课呈现（ Presentation） 6 / 8 游戏：从教室的两个角落分别往后传一个盒子，音乐停，拿 盒 子 的 两 个 学 生 分 别 从 盒 中 抽 出 一 张 卡 ，（ 如 ：grandpa,doctor）然后一起用这两个词进行对话 :Whatsyourgrandpa?mygrandpaisadoctor.教师把单词贴在黑板上，继续游戏。直至八个人物和八种职业全都贴完为止。 注意：在贴人物和职业时，要按照单词在课文中chantandmatch 的出现顺序贴。 教师指点黑板上的图片，按节奏朗读 chant，鼓励学生跟读。 教师放录音，让学生认真听两遍录音。 全班跟读，教师可设计动作，边说边做。 把全班分成几组，做接力朗读。 按照课文的要求，一边读，一边连线。 让学生跟着录音一起学唱歌曲 “Amerrychristmas” ，然后进行分组二重唱。 巩固与扩展 （ consolidationandextension） “ 猜职业 ” 游戏：全班分四组，每组选一名学生上来面对学生，教师在他头顶放一张图片，鼓励学生用动作作提示并提问， “What syourmother/father?” 先猜出图片的小组得分。 “ 传动作，猜职业 ” 游戏，请 6-8 名学生站成一排，教开头一名学生看一张职业图，请他想一个动作并向下传，最后7 / 8 一名学生根据动作猜一个职业名。 教 后 反 思 大部分学生能很好的掌握 4 6 单元的语言与词汇，要求学生做到听， 说，认读，并能在实际情景中表达。 掌握 4 6 单元 Readandwrite 的 6 组句子和 28 个单词，要求学生能熟练听，说，读，写。 四年级英语下册复习计划 一、知识性复习 1、复习 12 组会话，并能进行简单的交流。 2、复习听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写61 个单词和 24 个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3、复习听、做 6 个 TPR 活动。 4、复习 3 个小制作。 5、复习唱 8 首歌曲。 6、复习听、说、唱 7 首歌 谣。 7、复习 6 个自我评价活动。 8、复习 6 个幽默小故事。 9、复习 6 项简单的中西方文化知识。 8 / 8