xx四年级英语下册全册教案（新版开心学英语）

1 / 58 XX 四年级英语下册全册教案（新版开心学英语） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit1myschool Target : sahall,agym ? Therearetwenty-fiveclassrooms. ,Gogo! : ateachers office,alibrary ， aplayground,ahall ，anartroom， amusicroom,agym,aclassroom; : u:roommooncoolclassroomschoolnoodles materials Picturecards1-8,ateachers office,alibrary ，aplayground,ahall ， anartroom ，amusicroom,agym,aclassroom; Thefirstperiod 2 / 58 Step1Review ? ? Step2Vocabulary Gettingready PutPicturecards1-8ontheblackboard. T:LookatthePicturecards. SayeachwordasyouholdupthePicturecards T: Usingthebook T: PlaythediscandhaveSsrepeateachword. T:Isthisanartroom?(PointtoamusicroomPicturecard.) Ss:No,itisn samusicroom. modelifnecessary. RepeatwithseveralPicturecards. T:closeyourbooks. T:(HoldupvariousPicturecardsandrepeat.)whatisit? Ss:It sa. Extensionactivity Step3Practice2 3 / 58 T:Whatcanyousee?(S1:Agym) T:Nowreadthequestions. HaveSsreadthequestionstogether. AskindividualSstoanswer. Step4Homework 1、朗读拼背本课单词 2、抄写本课单词各 5 个 Thesecondperiod Step1Review 1、朗读短语。 Step2Target Gettingready Askforthreevolunteers. PutthePicturecardsontheblackboard. T:What sinourschool?(S1:There sa) Istherealibraryinourschool?(S1:yes,thereis./No,thereisn t.) HaveS1pointtothePicturecards. DothesameforS2andothersiftimepermits. Usingthebook 4 / 58 Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat. Step3chantactivities 1)T:Let slistentothediscfirst. 2)Playthedisconeandpauseeverysentence. HaveSsfillinblanksinthechant. Step4Homework 1、朗读拼背本课单词 ,句子 2、抄写句子 5 次 Thethirdperiod Step1Review 1、背读短语、句子。 Step2Story Usingthebook (Pointtothepicturecardsofalibrary.)Lookatthepicture. T:What sthis? What sinit? PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat. Readoutthedialogsentencebysentence. Step3Practice1 T:LookatA. 5 / 58 T:What sthatontheleft?(Ss:Aclassroom.) T:What sthatontheright?(Ss:Alibrary.) T:Let slistentothedisc. PlaythediscforA,thenpause. continuewiththerest. Step4Homework 1、朗读本课单词 ,句子 ,课文。 2、抄写本课单词各 3 个 TheFourthPeriod Step1Review Step2Soundsandwords 1)Gettingready Writeroomandmoonontheboardandunderlinethespellingoo. T:Let T:/u:/Ss:/u:/ Dragoutthesound/u:/soSshearitclearly. Usingthebook HaveSslookatthepictureonthepage. T:Let slistentothedisc. PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit. T:Let slistenagainandthistime,repeat. 6 / 58 HaveSsrepeatafterthedisc. Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythewords. 2)Listenandchant T:Let slistentothechant. Playthedisconce. T:Let schanttogether. PlaythediscandhaveSschantalong. Step3Homework Unit2ourNewHome 第一课时 一、教学目标 : 1. 认 识 目 标 ：Istherealivingroominyournewhome?yes,?No,thereisn t. 2.能力目标： Listenandlook 7 / 58 3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语打招呼 二、教学内容： Listenandlook 三、教学重难点：重难点是句型的综合运用。 四、课前准备：录音机单词卡挂图 五、教学过程： :教师事先从报刊杂志上收集公寓套间中各种不同房间的图片（如难以找到，可用本教材的图画卡片代替）。 T:(展示一张卧室的图片 ) Ss:Bedroom. 用同样新方法呈现单词 livingroom和 diningroom. 2.新课呈现： 让学生看着课文。 T： Let slistentothetape/discandreadthestory.要求学生一边听录音一边用手指，课文中的句子。 T:Let slistenagainandrepeat. 播放录音，逐句暂停，让学生跟读。 鼓励学生尽量模仿录音中不同角色的语气语调。 让 学 生 分 成 四 人 小 组 ， 并 安 排 他 们 分 别 扮 演Dad,Gogo,Tony,jeny 的角色。 再次播放录音，逐句暂停，让扮演不同角色的学生跟读。 鼓励学生朗读时声音带有感情，脸上富有表情。 六、板书设计。 第二课时 8 / 58 一、教学目标 : 1. 知 识 目 标 ： 认 读 单词 :home,akichen,alivingroom,abedroom,agarden,abathroom 2.能力目标： Listenandsay 3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，实际地用学过的英语。 二、教学内容： Vocabulary,Target,Song 三、教学重难点：重点是认记单词，难点是 bathroom 四、课前准备： cD单词卡 五、教学过程： （一） Vocabulary :把图画卡片 9-14贴在黑板上，图画一面朝外。 T:（指着厨房的图片） kitchen,repeat.Ss:kitchen将卡片翻过来，显示单词的一面，并用手指从左到右在单词下划线。 用同样的方法教授其他的单词。 2.新课呈现 （ 1） T:Let slistentothetape/ 播放录音，让学生逐一跟读单词。 教师任意指某一幅图画。 请不同的学生根据图画说出单词。 9 / 58 （ 2） Target ：教师把图画卡片 garden贴在黑板上，单词一面朝外。 T: （ Ss sname） ,makeaquestion.S1:Isthereagardeninthenewhome? T:(No,thereisn t.) 继续用其他的图画卡片与另外一些学生进行问答对话。 2.新课呈现 让学生看着本页的图画。请不同的学生读出对话中的句 子。 反复播放录音，并让学生跟着录音练习朗读。让学生结对表演对话。 （ 3） Song ：让学生看着歌词旁边的图画。 T:（指着厨房的图画） Whatisit? 请一位学生回答。 Ss:Itisakitchen.在黑板上写 kitchen。 用同样的方法处理其余图画。 2.新课呈现 T:Nowlet slistentothesong. 再次播放录音给学生听。 T:（指着第二、三段歌词中的空白处） Let 再次播放录音，在需要的地方暂停，让学生在空白处写出答案。 10 / 58 T:Let ssingtogether! 播放录音，全班一起跟录音唱。 等学生学会唱这首歌后，把他们分成三组。 每组唱一段，然后交换唱。 （ 4）小结 （ 5） Homework:听录音朗读单词，句型。抄写单词。 六、板书设计： Unit2ourNewHome home,akichen,alivingroom, abedroom,agarden,abathroom 第三课时 一、教学目标 : 1. 认 知 目 标 ： 能 够 认 读 单 词arm,art,park,card,garden,party. 2.能力目标： Listen,point,andsay. 3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，感知国际音标 . 二、教学内容： Soundsandwords. 三、教学重难点：重点是认记单词，难点是 ar的发音。 四、课前准备： cD单词卡 五、教学过程： 1.复习单词。 11 / 58 3.指导学生书写单词。 1） Listen,pointandsay:arm,art,park,card,garden,party. 2)找出含有与 arm 一样发音的词。 5.完成 workbookUnit2ourNewHome :听录音跟读 Soundsandwords. 六、板书设计： Soundsandwords arm,art,park, card,garden,party Unit3BankorBeach? Target： 一、 Sentences ?Imgoingtothebank. ?No,sheisn t. ?yes,theyare. 二、Words:supermarket,bank,park,hospital,restaurant,swimmingpool,shoppingmall,movietheater. 三、 Soundsandwords fship,shirt,she,shorts,shoes,shopping; 12 / 58 Picturecards15-22,asupermarket,abank,apark,ahospital,arestaurant,aswimmingpool,ashoppingmall,amovietheater. Thefirstperiod Step1Review ? Therearetwenty-fiveclassrooms. . Step2Vocabulary Gettingready PutPicturecards15-22ontheblackboard. T:LookatthePicturecards. SayeachwordasyouholdupthePicturecards T: Usingthebook T: PlaythediscandhaveSsrepeateachword. T:Whereisthis?(Pointtobeach.) Ss:It sbeach. modelifnecessary. RepeatwithseveralPicturecards. 13 / 58 T:closeyourbooks. T:(HoldupvariousPicturecardsandrealia.)Whereisthis? Ss:It sa. Extensionactivity Step3Practice2 T:XXX,canyoureadsentence?(S1:Hello,?)(S2:I :He sgoingtotherestaurant.) Dothesamewiththepictureofshoppingmall. T: sjennygoing? S1:She sgoingtotheparty. HaveSsreadthequestionstogether. AskindividualSstoanswer. Step4Homework 1.朗读拼背本课单词 2.抄写本课单词各 5 个 Thesecondperiod Step1Review 1朗读短语 Step2Target Gettingready Askforthreevolunteers. PutthePicturecardsontheblackboard. 14 / 58 T:Whereareyougoing? I mgoingtothebank. HaveS1pointtothePicturecards. DothesameforS2andothersiftimepermits. Usingthebook Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat. Step3Songactivities 1)T:Let slistentothediscfirst. Playthediscandpointtoeachwordasitischanted. PointtothePicturecardsofswimmingpoolandmovietheater. chantasawholegroupagain. 2)Playthedisconeandpauseeverysentence. HaveSsfillinblanksinthechant. Step4Homework 1、朗读拼背本课单词 ,句子 2、抄写句子 5 次 Thethirdperiod Step1Review 1、背读短语、句子。 15 / 58 Step2Story Usingthebook (HaveSsLookatthePicturesonthepage.) T:Let slistentothedisc. PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat. Readoutthedialogsentencebysentence. Step3Practice1 HaveSsreadthefoursentenceslistening. T:Let slistentothedisc. PlaythediscforA,thenpause. T:Where shedoing?(Ss:He sgoingtotherestaurant.) continuewiththerest. Step4Homework 1、朗读本课单词 ,句子 ,课文。 2、抄写本课单词各 3 个 TheFourthPeriod Step1Review 背读第 21页短语、句子。 朗读课文。 Step2Soundsandwords 1)Gettingready Writeshipontheboardandunderlinethespelling sh. 16 / 58 T:(pointtosh)Let T:/f/Ss:/f/ Dragoutthesound/f/soSshearitclearly. Usingthebook HaveSslookatthepictureonthepage. T:Let slistentothedisc. PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit. T:Let slistenagainandthistime,repeat. HaveSsrepeatafterthedisc. Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythewords. 2)listenandlook T:Let slistentothedialog. Playthedisconce. T:Nowlet spractice. ReadoutthedialogsentencebysentenceandhaveSsrepeat. Step3Homework 1、朗读第 25页内容。 2、抄写第 25页单词各 3 个。 Unit4FreeTime Target : 17 / 58 ?yes,please. ?No, ! :gotothezoo,buyanicecream,callmyfriend,borrowabook,watchTV,listentoasong. : I:tea,read,peach,clean,speak,icecream, Picturecards25-28,gotothezoo,buyanicecream,callmyfriend,borrowabook,watchTV,listentoasong. Thefirstperiod Step1Review sjennygoing? She sgoingtotheparty. ? No,I mgoingtothehospital. Step2Vocabulary Gettingready Holduparuler. WritemayIhavearuler?ontheblackboard. (Pointtoaruler)T:mayIhavearuler?Repeat. Ss: Ss: 18 / 58 Usingthebook PutPicturecards25-28ontheblackboard. T:LookatthePicturecards. SayeachwordasyouholdupthePicturecards T: PlaythediscandhaveSsrepeateachword. RepeatwithseveralPicturecards. Step3Practice2 Askandanswer T:mayIhaveabook?circlehave. continuewiththeotherpictures. AskindividualSstoanswer. Step4Homework 1、朗读拼背本课单词 2、抄写本课单词各 5 个 Thesecondperiod Step1Review 1、朗读短语。 Step2Target Gettingready mayIhavearuler?(S1:/) 19 / 58 PutthePicturecardsontheblackboard. T:mayIuseyourpencil?(S2:yes,youmay./) T:mayIborrowyourbook?(S3:yes,youmay./) T:mayIbuyyourpen?(S4:yes,youmay./) Whenyougetanaffirmative,pretendtogivethestudentmoney, Pointtothesecondpictureandmodelthedialog. Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat. Step3Song 1)Listenandsing T:Let slistenfirst. Playthediscandpointtoeachwordasitissung. onegroupsingsthequestionsandtheothergroupsingstheresponses. 2)Activity1 HaveSsLookatthePictures. T:Drawlinestomatchthepicturesandthephrases. Step4Homework 1、朗读拼背本课单词 ,句子 2、抄写句子 5 次 Thethirdperiod 20 / 58 Step1Review 1、背读短语、句子。 Step2Story Usingthebook T:Let slistentothedisc. (Pointtothepicturesintheirbooks) T:Let slistenagainandrepeat. PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat. Readoutthedialogsentencebysentence. Step3Practice1 T:Pointandtalkaboutthepicturesineachnumber. T:Let slistentothedisc. PlaythediscforA,thenpause. continuewiththerest. Step4Homework 1、朗读本课单词 ,句子 ,课文。 2、抄写本课单词各 3 个 TheFourthPeriod Step1Review 1、背读第 27页短语、句子。 2、朗读课文。 Step2Soundsandwords 21 / 58 1)Gettingready Writeteaandreadontheboardandunderlinethespelling ea. T:Let T:/I:/Ss:/I:/ Dragoutthesound/I:/soSshearitclearly. Usingthebook HaveSslookatthepictureonthepage. T:Let slistentothedisc. PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit. T:Let slistenagainandthistime,repeat. HaveSsrepeatafterthedisc. Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythewords. 2)Listenandchant T:Let slistentothechant. Playthedisconce. T:Let schanttogether. PlaythediscandhaveSschantalong. Step3Homework Review1 一、教学目标：复习前面 1、 2、 3、 4 单元所学内容，检验22 / 58 学生是否掌握和运用。 二、教学重难点：目标语言和词汇。 三、课时安排：两课时。 四、教学过程： 第一课时 Practce1 让一名学生读出完整的 A 句。 T:What sthere? 要不同学生回答。 2.新课呈现 T:Let slistentothetape/dic.播放 A 句录音，然后暂停。 T:Isthereagarden,(S1 sname)?S1:No,thereisn sadiningroom. T:circlethecorretanswer.(示范画圆圈 ) 继续操练其余几个练习。 Practce2 教师把图画卡片任意贴在黑板上。 让学生说出单词。 2.新课呈现 T:（在黑板上写出不完整句子） LookA,whatisGogoasking? 23 / 58 让不同学生回答。 T:Let sfillintheblanksandmakethesentencescomplete.(让四个学生上黑板写下他们的答案。 ) 给学生时间写答案。 与全班一起核对答案。 Practce3 让学生看图画。复习一下图中物品。 2.新课呈现 T:What sinthepictureA?Ss:Aplayground,alibraryandamusicroom. 播放 A 题录音。 T:circletherightpictureinA.(让学生圈出答案。 ) 继续完成其他题。 Practce4 让学生看本题单词。要不同学生大声朗读单词。 2.新课呈现 指着单词 room. T:/u:/,/u:/, sfindthesound/u:/otherwords.指着另外三24 / 58 个单词： shopping,moon,art,speak. T:Shopping,moon,Art,/u:/?Ss:moon T:Seethelinefrom“room”to“moon”? 用手指在两个单词间连线。 指着其余三个单词： arm,shorts,peach. T:Arm,Shorts,?(HaveSsdothematching) 检查答案并让学生读出有相同发音的词。 Practce5 准备相应的图画卡片，把它们贴在黑板上。让学生读出物品名称。 2.新课呈现 让一名学生自愿上黑板。 T:What smissinginthewords?(让学生在空缺处填上字母 ) 让其他学生写答案，且不要看黑板。 T:Let schecktheanswer. Practce6 让学生看看人物在想什么。 让学生分成两组。第一组问题，第二组回答。 2.新课呈现 T:WhereisTonygoing?Ss:He sgoingtotheswimmingpool. 25 / 58 让学生写下 A 题的答案。 给时间学生完成练习。 让学生检查答案并结对读出对话。 w 第二课时 Practce7 ：让学生看图片。让学生把图片和第二行的词组连 线。 2.新课呈现 T:Let sdothematch. 让给学生检查答案。 T:Now,let sraiseaquestionwiththephrase. 让学生用词组来造一个句子，并写下来。 Practce8 ：把相应的图画卡片贴到黑板上。让学生大声说出物品。 2.新课呈现 让学生写下答案。 T:WhatcanyoudointhepictureA?Ss:Wecanhavelessons. 继续完成其它几幅图画。 Practce9 ：让一名学生自愿读出 A 文段。 T: sinPam sschool?Ss:AHall,aplayground,agymandalibrary. 继续完成 B 文段。 26 / 58 2.新课呈现 让学生用纸盖住文段。 让学生结对，一位问问题，另一位回答问题。 让学生说出问答及回答，检查答案。 T:Now,let stalkaboutourhome.让学生分成小组，轮流讲讲他们的家。 culture1:Schoollife 一、教学目标 语言目标： There 二、词汇目标： places,activities,Dailyroutinesatschool 三、教学资源 学校照片或图画卡片 四、教学过程 （一） Lookandread 让学生读 36页的文段一次。 T:WhereisBobby?Ss:He sintheUk. T:?Ss:yes,hedoes. 继续第 37页的文段。 2.新课呈现 让学生再次阅读内容，然后合上课本。 T:WhatdoesWeiliangoftendoontheplayground?Ss:Heofte27 / 58 nplaysgames. T:IsthereagyminBobby sschool?Ss:No,thereisn t. （二） Readandwrite ：让学生结对，根据书本问和答。让学生写下答案。 2.新课呈现 让学生准备好学校照片、图画卡片。让学生结对，选择两张照片、图画卡片讲讲他们可以在这些地方做什么。遇到困难老师提供帮助。 Unit5ourclothes 第一课时 一、教学目标 : 1. 认识目标： Whosebluesocksarethere?They reTony ?No,itisn t. 2.能力目标： Listenandlook 3.情感目标：鼓励学 生大胆开口说英语，用英语打招呼 二、教学内容： Listenandlook 三、教学重难点：重难点是句型的综合运用。 四、课前准备： cD单词卡挂图 五、教学过程： :教师举起自己的书本。 T: 举起 S1的书本。 28 / 58 T:（面对 S1） (面对其他同学 )Thisis(S1 sname) (S1sname) s T:（再次面对 S1） Isthisyourbook?S1:yes, smybook./Itsmine.新 |课 |标 |第 |一 |网 T:（面对 S2） Isthisyourbook?S2:No,itisn s(S1 sname)sbook./It s(S1 sname) s. 用 学 生 的 钢 笔 、 书 包 、 尺 子 等 继 续 练 习my/mineyour/yours(name) s/(name) s 等。 当学生熟悉了这些单词之后，让他们提问。 2.新课呈现 让学生本页上的图画。 T： Let slistentothetape/dic.教师举起书本，指着图画。 T:Let slistenagainandrepeat. 播放录音，逐句暂停，让学生跟读。 把学生分成三组，并安排他们分别扮演 Gogo,Tony,mom的角色。 再次播放录音，逐句暂停，让扮演不同角色的学生跟读。 鼓励学生朗读时声音带有感情，脸上富有表情。 六、板书设计： Unit5ourclothes my/mineyour/yours (name) s/(name) s 29 / 58 第二课时 一、教学目标 : 1. 知 识 目 标 ： 认 读 单词 :acoat,adress,askirt,aT-shirt,asweater,acap,shorts,shoes 2.能力目标： Listenandsay 3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，实际地 用学过的英语。 二、教学内容： Vocabulary,Target,Song 三、教学重难点：重点是认记单词，难点是用句子操练单词 四、课前准备： cD单词卡 五、教学过程： （一） Vocabulary :把图画卡片 29-36贴在黑板上，同时准备一些实物如衬衫、连衣裙等来介绍新单词。举起每件物品 /每张卡片对学生说出单词。 2.新课呈现 （ 1） T: slistentothetape/dicandrepeat.播放录音，让学生逐一跟读单词。 在学生读完单词后，教师任意指某一幅图片，请不同的学生根据 图画说出单词。 向学生解释清楚，有些单词是单数的，有些单词是复数的。30 / 58 在黑板上列出两张清单。（单数： coat,dress,sweater;复数shorts,shoes）。 （ 2） Target ：教师把 mine,yours,his,hers,ours,theirs,Gogo s 写在黑 板 的 一 栏 ， 把 留 有 空 格 的my,your,his,her,our,your,their,Gogo s 写在黑板的另一栏，如 my_。 T:（举起一本书） Thisismybook.(把 book写在靠近 my的空格处 )Thisismine.(指着黑板上的 mine) 利用教室里的实物，继续操练其它几对单词。 2.新课呈现 教师要不同学生大声朗读句子。 播放几遍录音，让学生随录音练习。 （ 3） Song ：让学生看着歌词旁边的图画。 T:（指着爸爸） Whatishe? 请一位学生回答。 Ss:He sDad/ 用同样的方法处理妈妈的画。 2.新课呈现 T:Nowlet slistentothesong. 再次播放录音给学生听。 播放录音，全班一起跟录音唱。 31 / 58 等学生学会唱这首歌后，把他们分成两组。一组唱问题部分，另一组唱回答部分。然后变换角色。 （ 4）小结 （ 5） Homework:听录音朗读单词，句型。抄写单词。 六、板书设计： Unit5ourclothes mine=my_yours=your_ his=his_hers=her_ ours=our_theirs=their_ Gogo s=Gogo s_ 第三课时 一、教学目标 : 1. 认 知 目 标 ： 能 够 认 读 单 词bird,girl,shirt,skirt,first,birthday 2.能力目标： Listen,point,andsay. 3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，感知国际音标 . 二、教学内容： Soundsandwords. 三、教学重难点：重点是认记单词，难点是 ir发音。 四、课前准备： cD单词卡 五、教学过程： 1.复习单词。 32 / 58 3.指导学生书写单词。 1 ）Listen,pointandsay:bird,girl,shirt,skirt,first,birthday 2)找出含有与 arm 一样发音的词 。 5.完成 workbookUnit5ourclothes :听录音跟读 Soundsandwords. 六、板书设计： Soundsandwords birdgirlshirt skirtfirstbirthday Unit6jobs 第一课时 一、教学目标 : 1、能听懂、会说、会读和会拼写八个单词及其短语： ataxidriverafirefighterapoliceofficeawriter anofficerworkeradoctoranurseateacher 2、能听懂、会说、会读和会写 Target 中的句型 : Whatdoyoudo?I manurse. 33 / 58 Whatdoyouwanttobe? Iwanttobeateacher. 二、教学重点： 单词的学习与掌握，学会句子。 三、教学难点： 句型的运用与交流。 Whatdoyoudo? Whatdoyouwanttobe? 四、教具准备 : Taperecorder,teachingcards. 五、教学过程： （一）复习 1.出示第五单元词汇，学生认读。 2.朗读句型 。 Isthisyour/his/her? Arethese? Whoseisthis/arethese? （二）学习新单词 1.出示单词图片，让学生理解意思。 2.教师逐一指导单词读音。 ataxidriverafirefighterapoliceofficeawriter anofficerworkeradoctoranurseateacher 34 / 58 3.反复朗读单词。 4.播放单词录音，让学生跟读。 5.出示卡片，指名认读，集体朗读。 （三）句型教学 1.出示课文插图。 2.师生共同理解图意及句意。 3.重点学习以下句子： Whatdoyoudo? I manurse. Whatdoyouwanttobe? Iwanttobeateacher. 4.播放句型录音。 5.带读句子，跟录音朗读。 6.分角色朗读。 （四）指导朗读课文词汇及句子。 （五）作业布置： 朗读、抄写词汇、句子。 （六）板书设计 ataxidriverafirefighterapoliceofficeawriter anofficerworkeradoctoranurseateacher Whatdoyoudo? I manurse. 35 / 58 Whatdoyouwanttobe? Iwanttobeateacher. 第二课时 一、教学目标 : 1.能听懂、会说、会读 Story的会话。 2.完成 Practice 中的练习。 二、教学重点 : 能听懂、会说、会读 Story的会话。 三、教学难点： 对课文会话的理解。 四、教具准备 : taperecorder,cardspictures. 五、教学过程： （一）复习 1.指名认 读课文单词。 2.朗读课文会话，对话练习。 Whatdoyoudo? I manurse. Whatdoyouwanttobe? Iwanttobeateacher. （二）会话教学 1.教师准备一些从杂志、报刊上选取的医生、消防队员及魔36 / 58 术师的照片。 ：（出示一张医生的照片） Look， He Ss:Doctor. :Let slistentothedisc. 教师举起课本，指着图画。 :Let slistenagainandrepeat. 5.着重理解一下句子。 Whereareyougoing? Whatdoyoudo? Whatdoyouwanttobe? 6.带读内容。 7.分角色朗读。 （三）完成 Practice. 1:播放录音，学生根据所听到的内容写上序号。 （四） Practice2 1.教师让学生看书本上的问题 T： A.(S1 sname),canyoureadthesentence? S1:Whatdoesshedo? 2.教师请其他学生朗读另外三个问题。 3.让全体学生练习朗读。 4： Now， ? 让一个学生回答。 S1： She sanofficeworker. 5.用同样的方法操练其余几幅图画。 37 / 58 6让学生就问题 D 做真实回答，如有必要，给学生补充额外的词汇。 7.让学生结对进行互相问答练习。 （五）作业布置 朗读课文，抄写句型。 （六）板书设计 Whatdoyoudo? Whatdoyouwanttobe? 第三课时 一、教学目标 : songactivity,activity,soundsandwords Target: 二、教学重点 : Asongandthesounds. 三、教 学难点 : Lookandwrite. 四、教具准备 : taperecorder,word-cards. 五、教学过程： （一）复习 38 / 58 1.朗读课文会话内容。 2.指名认读单词。 （二）完成 Songactivity. 1.看图，提问： Whatdoeshedo? 2.师生共同分析，让学生看懂课文图意，理解句子。 3.听录音。 4.继续播放录音，让学生一句一句跟唱，反复进行。 Whatdoeshedo?He sataxidriver. Whatdoeshedo?He sofficeworker. Whatdoeshedo?He sastorywriter. （三）完成 Listenandwrite 的练习。 1.看图，师生了解图意。 2.播放录音。 3.根据录音内容，学生逐句书写出来。 4.师生核对答案： He safirefighter. Whatdoyoudo? I madoctor. Whatdoyoudo? I mataxidriver. 39 / 58 （四） Activity2. :(指着消防员 )Whatdoeshedo? Ss:He safirefighter. :（指着护士） Issheadoctor? Ss:No,sheisn sanurse. :（指着一个学生） Whatdoesshewanttobe? Ss:Shewantstobean(officeworker). 5.让学生结对。 :Askyourpartnerquestionslikethese.（指着该页下面的示范问句） 7.给学生时间，让他们两人一组开展活动。 8.教师在教室里巡视，检查学生的活动情况。 （五）语音教学 1.看图，理解图意。 2.指导发音： er:/ 看 father中红色的 er就发 /。 教师指导发音 /。 3.用同样的方法教学其他语音单词： 4.播放录音。 5.词汇朗读。 （五）布置作业 40 / 58 语音单词朗读，抄写单词。 （六）板书设计 /fathermothersisters workerteacherdriver Unit7Ihadabadday. 第一课时 一、教学目标 : 1、能听懂、会说、会读和会拼写八个单词及其短语： ice-skatinglisteningtomusicwatchingTV ridingabikeplayingcardsmakingmodels 2、能听懂、会说、会读和会写 Target 中的句型 : What syourhobby? myhobbyisridingabike. Doyoulikereadingbooks? yes,Ido. 二、教学重点 : 能听懂、会说、会读和会写 Vocabulary部分的单词。 三、教学难点 : Target 部分对话的运用。 四、教具准备 : Tapepicturecards 41 / 58 五、教学过程 ： （一）复习 : 1.复习单词： workingshou