xx学年小学第一学期教科研工作计划

1 / 4 XX 学年小学第一学期教科研工作计划 XX 学年小学第一学期教科研工作计划 一、指导思想 本学期我校教务处、教研处工作将依据县教师发展中心和学区教科研工作安排，并结合本校实际，以 “ 促进教师专业发展 ” 和 “ 提高教育教学质量 ” 为重点，以 “ 促进有效学习 ”和 “ 课堂教学方式变革 ” 为抓手，不断强化研训工作的服务意识和质量观念，全面提升学生素质和教师专业素养。 二、工作要点 （一）组织有效学习，夯实深化课堂教学改革 1、加强理论学习的引导。各教研组要利用校本教研时间，学习教务处为各教研组征订的教学杂志，学 习理论知识。切实做好 “ 新课标、新教材、新课堂 ” 专题研读和培训活动，探索基于课程标准的教学策略，促进有效学习，切实落实市教育局小学低段教学调整意见。 2、落实好提前备课制度。备课前要研究学情，积极实践 “ 学为中心，以学定教，教为学服务 ” 的课堂教学理念。强化课堂关键学习活动的设计与落实，关注教师的教学方式和学生的学习方式。各教研组要针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。上传博客次数每学期不少于 3 次。 2 / 4 3、坚持上课与研讨相结合。以研讨展示活动为平台，以常态课为重点，积极开展教学改革研究，开展课堂 教学研讨活动。采取公开课和校本教研活动相结合；课堂教学与课后反思相结合的方式，切实提高课堂的有效性。 4、考核。本学期的常规检查将从计划、备课、课件、作业批改、案例撰写等方面进行考核。采取抽查和期末检查相结合的方法，其分数纳入教师绩效考核。 （二）改革教学评价，加大学业质量监控力度 以学业质量检测为抓手，进一步探索质量检测内容和方式的有效性，探索定性评价和定量评价相结合，终结性评价和形成性评价相结合的评价方式，讲究学业评价策略的可操作性和有效学习性研究，倡导过程性评价、项目式评价和综合性评价，探索减负 提质的有效途径。 1、减轻学生做 “ 无效的无意义的检测考核 ” 的负担。 2、减轻学生做 “ 低效负效的机械训练 ” 的负担。 3、提高练习的针对性和层次性，关注后 20%学生的学业分析和转化。 4、实行作业监控抽查， “ 只有根据教学内容精选的练习，才是最适合所教的学生 ” 。 5、杜绝语数学科占挤非语数学科现象，调控副科教学的课堂质量。 6、各教研组要对质量进行分析，学校要召开质量分析会，3 / 4 查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。 （三）务实校本研究，全面开展教师发展培训 1、举办主题教学活动 学校要通过名师引领、课堂示范、专题研讨、专家讲座等方式，搭建 “ 有效学习 ” 的教研角交流平台，充分发挥优质教学资源的引领、示范和辐射作用。语文组和数学组都将邀请专家来校讲学，综合组将组织体育学科进行教学调研。 2、开展专题培训 本学期，教务处、教研处将开展教学技能、德育工作、心理健康等专题培训。 3、精心组织教师参加素养提升考试。在完成教师读书征文评比的基础上，开展教学技能考核，并推选素养考核各单项的优秀教师。 4、积极组织老师开展选课。本学期，教师专业发展培训工作要继续完成浙江省教师培训平台管理项目， 为第一轮教师资格证书轮换做好准备。 （四）积极申报课题，进一步提升科研质量 进一步推进教科研工作课题化、项目化，要紧密结合 “ 促进有效学习 ” 的主题，关注学生，聚焦课堂，使课题研究更具针对性和实效性。本学期要做好各类课堂的申报工作，争取每个学科都有课题。各位老师要积极撰写论文，参与县教师发展中心开展的年度优秀教育教学论文评比。 4 / 4 （五）关注结对学校，更好促进均衡发展 继续与潘坑小学开展扶贫结对活动，教务处、教研处本学期将组织结对教师送教活动，并采取听课、交流等形式对结对徒弟进行课堂进行诊断，激活教师的教学 水平生长力，从而提高教师的教学水平。 （六）搭建竞赛平台，全面提高学生综合素质 加强经典诗文阅读，要将县教育局、县教育学会编写的小学生必读古诗词纳入教学课程，可在地方课程、校本课程中开展诵读活动；继续开展学生