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文档简介

课题物质的分类课型新授课授课人授课时间教学目标知识与技能1、了解物质分类的多种角度,学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。2、了解“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常用的、具体的分类方法。3、掌握各类物质的通性,学会对未知物性质预测基本方法。过程与方法1、通过对物质的分类体会分类的目的和意义。2、通过对分类意义的讨论,逐渐养成问题意识,能够发现和提出有价值的化学问题,学会评价和反思,逐步形成独立思考的能力。3、通过对未知物性质的预测,培养学生分析问题、解决问题的能力。4、通过对物质性质的讨论,体会物质的转化和物质的制备。情感、态度与价值观1、通过教学活动中的讨论、交流,分享对问题的看法和解决方案,培养学生合作学习、自主学习的意识。2、通过对物质通性的探讨,培养求真务实、勇于探究、积极实践的科学态度。教学重点由物质分类认识物质的性质教学难点分类观的建立教学方法讲授、讨论、小组汇报、总结教学用具多媒体教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图环节一:由元素周期表引入【讲述】元素周期表是根据元素的共同特征将其划分为一类,对于由元素形成的物质也需要去寻找他们的共同特征,所以在学习物质的性质之前先来学习物质的分类。【板书】物质的分类一、物质的分类聆听,了解元素分类的意义由元素分类引出物质分类环节二:由碳家族认识分类的角度和分类方法【提问】如何对下列物质进行分类?从哪些角度进行分类?碳家族:C、CH4、CO、Na2CO3、NaHCO3、CO2、CaCO3、H2CO3【追问】哪种分类角度对于研究物质的化学性质更有价值【板书】1、分类角度:物质的组成【讲述】我们发现从这种分类方法可以一直把物质分到不能再分的地步,叫做树状分类法。再看,CO2可以属于气态物质,可属于氧化物,还是非电解质,这种对于一种物质多角度分类的方法叫做交叉分类法。【板书】2、分类方法:树状分类法、交叉分类法【提问】树状分类法和交叉分类法对研究物质的性质有什么帮助呢?思考:可以从组成、状态、溶解性等分类角度分类回答:物质的组成聆听,体会分类对认识物质性质的帮助思考:看一个物质的角度越多,了解物质的性质就越丰富,这就是交叉分类,认识物质越具体,对物质的认识就越深刻,这就是树状分类探究多种分类角度引出分类方法让学生体会分类对认识物质性质的帮助环节三:由分类认识物质的性质【过渡】通过以上的学习我们能得到这样的分类框架,试一试列举钠家族的所有物质?【提问】你能从组成上对氧化物进一步分类吗?【ppt展示】金属氧化物和非金属氧化物的具体实例和性质【过渡】一氧化碳不能和氢氧化钠反应,可以看出仅仅从物质的组成角度对氧化物进行分类不能完全概括氧化物的性质,还需要从物质的性质角度对氧化物进行分类【板书】分类角度:物质的性质【ppt展示】从物质的性质角度对氧化物进行分类【过渡】通过以上的学习我们能得到这样的简单的静态的分类结果【ppt展示】从物质的组成和性质角度对物质的简单分类【过渡】对物质进行分类是要找到每一类物质的通性,这是我们学习物质分类要得到的另一个分类结果【板书】3、分类结果:简单分类;类别通性【提问】酸类物质有哪些共同的性质呢?【ppt展示】酸的类别通性【提问】认识一类物质的性质又有什么用呢?你知道醋酸有什么性质呢?你是怎么知道的?【过渡】分类可以帮助我们预测性质,而想实现从分类到预测性质我们就必须知道各类物质的通性【分组讨论】金属单质、酸性氧化物、碱性氧化物及碱的类别通性的探究【汇报】各类物质的类别通性思考:钠、氧化钠、过氧化钠、氢氧化钠、氯化纳等回答:氧化物分为非金属氧化物和金属氧化物完善分类框架聆听回答:可以和碱反应,与氢前金属反应,与碱性氧化物反应,与部分盐反应,使指示剂变色思考:认识一类物质可以认识这类物质中不熟悉的物质的性质。醋酸是酸,具有酸的通性。体会由个别到一般的过程培养学生有序的思维造冲突,引出性质的分类角度学习从性质的角度分类让学生体会分类的意义通过熟悉的知识提炼酸的类别通性由个别到一般,再由一般到个别使学生学会如何提炼物质的类别通性,为下一个环节作指引环节四:由分类到未知物性质的预测【过渡】我们前面已经意识到了可以通过分类可以对未知物性质进行预测,请你预测二氧化硫的性质?【板书】二、基于分类观建构下未知物性质的学习【ppt展示】基于分类观建构下未知物质性预测的基本步骤 思考:SO2+H2OH2SO3 SO2+2NaOH=Na2SO3+H2OSO2+CaO=CaSO3体会用分类指导对未知物性质进行预测环节五:未知物质性质预测 的发展提升【过渡】如果把反应物和生成物共同来看的话,它还告诉了我们什么?【讲述】学习分类可以认识物质的性质,而认识物质性质最终目的还是为了实现物质间的转化。请同学课后去思考还有哪类物质能转化成盐,哪些途径能制备盐?【ppt展示】二氧化硫还存在其它转化关系【提问】请同学观察在这些反应中二氧化硫表现出的性质与刚才我们学习的性质有什么不同?【过渡】从核心元素化合价的角度进行分类可以帮助我们认识物质氧化还原方面的性质,核心元素价态是另一个重要的分类角度【板书】分类角度:核心元素的价态【ppt展示】建立二维坐标轴:不同价态碳元素与有关类别代表物质间的关系【ppt展示】未知物性质预测的基本方法回答:告诉了我们物质间的转化和物质的制备回答:二氧化硫的中硫的化合价有变化回忆碳家族的分类在二维坐标轴中体会类别与核心元素化合价对于认识物质的性质都很重要体会性质预测的过程由性质到转化、制备,为下节课的教学作铺垫引出分类的另一重要角度呼应环节二,完善分类角度提升学生的认识完善方法体系环节六:小结【小结】分类的思想对化学学科的指导意义是非常深远的,希望大家在以后的学习中慢慢体会分类思想的价

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