新课程理念下的初中化学用语教学

1 / 8 新课程理念下的初中化学用语教学 新课程理念下的初中化学用语教学 厦门市五显中学，福建 厦门 361100 摘 要 化学用语包括：元素符号、化学式、化学方程式。化学用语是初中化学的基础知识，也是学好化学的重要工具。掌握了化学用语，就掌握了开启化学之门的钥匙。 关键词 初中 化学用语 教学 中图分类号： 文献标识码： A 文章编号：1002-7661（ 2016） 24-0005-03 在初中阶段，所学化学用语主要是元素符号、离子符号、化学 式、化学方程式等，这些又是众多化学用语的基础，所以初中阶段化学用语的学习显得尤为重要。但对初中生来说，学习化学用语特别困难，是学生学习化学用语的一个分化点，也是学生学习兴趣和学习积极性能否保持的关键点。因此要求这一阶段化学用语的教学要特别注意方式、方法等，以便学生能顺利学好化学用语，逐步习惯使用化学用语，2 / 8 为学好化学打下良好的基础。 一、明确化学用语对学习的重要性 事实上，要让学生明白“化学用语”的重要性，最直接、最简单的方法是将近几年中考中“化学用语”这一知识块所占的分值比例呈现 给学生。例如，厦门市中考化学试题中单单化学用语这一块 2016 年度占 30%（其中化学方程式的考查占 24%）、 2016 年度占 36%（其中化学方程式的考查占25%）、 2016 年度占 40%（其中化学方程式的考查占 28%）。这还不包括基于化学用语基础之上的化学计算。因此，掌握好化学用语，对学习初中化学至关重要。 二、掌握化学用语的几点教学方法 1.分散掌握与集中掌握相结合 在教师讲授中习惯性地使用化学符号，将化学符号夹在中文语言中讲述。例如，在第六单元的教学过程中，就可直接将 “二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧”讲成“ CO2 不能燃烧，也不支持燃烧”。 3 / 8 （ 2）在课堂板书中习惯性地使用化学符号，将化学符号夹在中文文字中书写。例如，板书“一、氧气的化学性质”可写成“一、氧气（ O2）的化学性质”。 （ 3）在学生课堂回答中也将物质的化学式夹在语言中讲述，甚至要求学生遇到物质名称时，尽可能用化学式替代。 （ 4）如果说前面三点属于分散掌握“化学用语”的话，那么还需集中学习予以系统掌握，以期让学生明白所有“化学符号”的来龙去脉，最终能科学理解并掌握“化学用语”。 2.反复训练与小测过关相结合 俗话说“熟能生巧”“重复和复习是记忆之母”。随着新知识的不断学习，学生对学过的化学用语会逐渐淡忘，需要教师利用不同的方式及时经常性的复习，强化记忆。例如每节课开始前几分钟时间组织学生放声朗读一组化学式，或采用多种方式熟读、小测，长期重复再现，强化记忆。 3.常规过关与竞赛过关相结合 4 / 8 常规过关是指利用课上几分钟时间结合教学进度进行针对性的小测，并及时反馈，以促落实抓过关。而竞赛过关是指在相对系统地学完初中化学用语后， 开展竞赛式的化学用语专项测验。例如化学用语笔试竞赛、化学用语抢答赛等。并根据成绩情况设置一些奖励措施，以激励学生积极完成化学用语的学习任务。两种方式协同配合既活跃学习氛围，也可促进学生学习的积极性。 4.谐音记忆与顺口溜记忆相结合 （ 1）谐音记忆是帮助学生记忆的快捷方法。如记忆常见元素符号可用谐音加英文字母来记忆：“亲爱李铍硼（ HHeLiBeB ）， 谈 谈 两 无 赖 （ CNOFNe ）， 让 美 女 归 您（ NaMgAlSiP），留莉娅嫁丐（ SClArKCa）”。 （ 2）选编成顺口溜，帮助学生记忆。如记忆常见金属活动顺序表可用五字顺口溜加英文字母来记忆：“钾钙钠镁铝（ KCaNaMgAl），锌铁锡铅氢（ ZnFeSnPbH），铜汞银铂金（ CuHgAgPtAu）”。对于化学方程式也可编成以下顺口溜：“左反右生等相连，配平系数最关键，条件符号莫遗忘，切记箭号标在右”。 5 / 8 （ 3）通过类比，帮助学生记忆。例如 H2、 C，与一些金属氧化物的反应，是其还原性的体现，都生成单质金属和H2O 或 CO2， Mg、 Fe 与稀硫酸或稀盐酸的反应，是金属置换出酸中的氢元素生成 H2 和一种盐。复分解 反应两种化合物在交换时，各元素或原子团的化合价不变。 （ 4）利用记忆材料的共性和个性进行对比，帮助学生记忆。如记忆元素符号时，将第一个字母相同或第二个字母相同的归纳到一起，进行对比记忆。如 Al、 Ar、 Au、 Ag、Mg、 Hg； C、 Cl、 Ca、 Co 等；记忆化学式时，将铁的几种化合物 FeO、 Fe3O4 和 Fe2O3， FeCl2 和 FeCl3、 FeSO4 和 Fe2（ SO4） 3 等与铁元素的化合价和化合物的名称加以对比等。 三、严格遵守化学用语的教学步骤 第一步，常见物质化学式的识记 。 第二步，常见元素符号的识记。 第三步，简单微粒结构示意图的识别。 6 / 8 第四步，常见元素化合价的识记。 第五步，离子符号的书写规范。 第六步，化学式的书写原则与技巧。 1.单质化学式的书写和命名 （ 1）金属单质、固体非金属单质（碘例外：碘单质I2）、稀有气体单质的化学式直接用元素符号表示。 （ 2）气态非金属单质：一般由双原子分子构成，在元素符号的右下角添上数字 2，表示一个分子中含有两个该原子。常见有 5 种：氢气（ H2）、氧气（ O2）、氮气（ N2）、氟气（ F2）、氯气（ Cl2）。 （ 3）特殊单质：多原子构成的，在元素符号的右下角添上数字，表示一个分子中含有多少个该原子。例如：臭氧（ O3）、碳 60（ C60） 2.化合物化学式的书写 7 / 8 （ 1）根据物质名称的文字顺序，逆向书写（读写顺序相反）； （ 2）根据化合物中元素化合价书写化学式； （ 3）惯用名称的化合物化学式的书写。 例如：水（ H2O）、双氧水（过氧化氢）（ H2O2）、高锰酸 钾（ KMnO4）、锰酸钾（ K2MnO4）、氯酸钾（ KClO3）、盐酸（ HCl）、氨气（ NH3）、四烷（ CH4）、干冰（固体二氧化碳）（ CO2）、乙醇（酒精）（ C2H5OH）等。 3.化合物的命名 （ 1）习惯从右向左读 两种元素组成的化合物，通常为“某化某”或“几某化几某”；