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中学“我的老师”主题征文文章 君师 作者：1410班刘婧霏指导老师：袁艺 所谓君，当是一白衣公子执一把墨子扇，迎风负手而立，嘴角总是有着令人春风拂面的微笑，绝世才情，举世无双;所谓师，当是一儒雅之士身着藏青色长袍，将满眼的睿智都隐在了金丝边镜片下，手执一卷泛黄的经书，谦虚内敛，温润如玉。而若将两者并而论之，当是有君子之范的老师，优雅且从容，满腹经纶绝不张狂。 能担当此名者，应是我的生物老师雷知海老师。若要更确切几分的话，雷老师只教了我们班一个学期。然而我还是清晰地他第一次踏入我们班的那天，初春的寒气还未完全散尽，攘夹着略带暖意的阳光，洒满了整间教室，连呼吸都温暖了不少。他那日穿着一身驼色的夹袄，带着一副金丝边框的眼睛，掩盖住了那盈满笑意的眼，约莫二十多岁的青年模样。那时的班级还有些吵闹，大家对这个初来乍到的陌生人也不甚关注，偌大的教室里注意到他的人竟然只有寥寥，而那时的我，便是其中之一。 我坐在窗边被拉下的窗帘遮挡的阴影中，沉自思索着，自小我便更偏向文科，我会用诗的清雅去寻找字里行间晦涩难懂的文言文深意，却难以找到无数个粒子堆砌而成的反应式的共同点;我会用经的深邃去看待那彼黍离离，行之靡靡的亡国悲凉，却无法猜到形态各异的函数图像下隐藏的奥秘。我也会用那朝圣的虔诚去倾听那繁芜蒹葭河畔雎鸠的爱意缠绵，却也难以理解人体各个成分的功能。然而生物，便是我所有理科中最薄弱也是最不受正视的一门了。待我再反应过来，他已经介绍完毕了，干净的声线没有一丝拖拉的尾音。 待至下课，我特意留了下来，以去请教他如何学好这一门学科，那时毕竟未曾相识，所用言辞也是未经斟酌，话里竟隐约流露出些许埋怨以及不满的情绪，他静静地垂目侧听，也未出声打断我，只是眼底竟染上了几分笑意，我心下自觉奇怪，只听得他清雅一笑，道：“生物本就非人人所好，有很多人其实一生难以分清，而如此看来，你已经清楚了这点，不必自责，而至于如何学习，若有任何不懂之处来问我即可。”我听完沉默了良久，心下一片清明。 他的话是不错的，从前总认为自己学识不如人的酸涩也不复纯在，取而代之是一种从未有过的坦然。我以为他那般学识渊博之人定是生活得十分精致，后一次偶遇我才发现雷老师其实是一个生活俭朴之人，他会背着学生模样的书包，踩着自行车来返于学校与家之间，迎着徐徐的微风，亲切地和每一个路过的学生点头致意，风卷起了地上的落叶，也卷走了那一个学期的美好时光。 而如今，虽然他已经不再教我们，但我仍是时不时地想起他，他的谆谆教诲，他那云端高阳，芝兰玉树的君子情怀。谨以此文愿他一切安好。 人生若只如初见 作者：1410班沈思昱指导老师：袁艺 “人生如之如初见，何事秋风悲画扇。”在同学们还不胜熟悉的时候，班主任开学陈词便故作深沉地起头。我们互相嬉笑地评论着他认真地用一口塑普念稿的模样，一个小小的口误总能引起一大片哄笑，而那短短的一句话却仿若过眼云烟，消失在此起彼伏的笑声中。 “什么?第一节课就是朱老师的课?打铃了，快快快”开学第一节课总让人紧张又期待，夹着一副小眼镜框的班主任走着八字步，双手背后，两条略让人发笑的眉毛紧皱一团。他又摊开随手带着的记录本，一双小而单的眼睛静默地扫视了教师一翻，我心下一紧，用手肘示意性地推了下同桌。“好，我开始讲了，都认真听!我们是国际部，较其他班要特殊一些，所以我一开始来这个班是不太情愿也不抱什么希望的”小小的不快似要在我心底爆发，台下唏嘘一片，不满充斥着我大脑的每一个角落。“然而，在军训过程中，与你们相处不时却发现每个人的闪光点，别人的偏见可以说是毫无来由，你们每个人都要相信自己是优秀的，我们也不比实验班差”这猝不及防的转折随着“啪!”一下关上稿件而停止，不知是谁开始鼓掌，我们全班都不约而同地将掌声献给了他。原以为这个样貌平凡无奇的老师会如意料中的一样顽固不化，谁知他一次又一次打破我的偏见。 在随后的相处中，他频繁的口误，参差不齐的刘海，不那么标准的普通话却让我们与他愈发亲近。相较于其他老师，他总显得更加耐心地与我们交流沟通。相较于重视成绩，他更关注于我们的人品和努力的过程。他总擅长发现每个人的优点，也让为相较于这些优点，那些小瑕疵是那么微不足道。印象中他总最易心软，全不像外表那样严厉。记得我一次自习课随意走动，他冲进来说了重话，尴尬而不满的泪水浸满了我的眼眶，心中再不想尊重这位班主任了。可第二天我却被叫去办公室，只记得一句“你是个品性很好的孩子，昨天说重话只是为了让你长记性，别那么冒失，老师也会一直相信你。”我回头走出去的时候，嘴角抑制不住地勾起。他的脾气来得快去得也快，像个涉世未深的孩子，总以善良而积极的眼光看待我们 距离我们和他的分别还有一年半，陆陆续续在不到一年的时间，班里的同学也都各奔东西，与他相隔两岸。漫漫人生加巨大的滚轮逐渐抚平了我们初见他的痕迹。再忆起曾经的偏见却无法悔改。因为茫茫人海中与他的相遇，让我感受到了这个世界的善意和美好。 我的老师 作者：1410班金樱子指导老师：袁艺 慵懒的下午。和煦的暖阳。还有挥之不去的倦意。这一切的一切，诱惑着我合上双眼。那就闭下眼吧。我贪心的想着。然而，上眼皮还没碰到下眼皮，一声高扬的“同学们好”如同暴雷般在我耳畔炸开，眼睛猛然睁开，只见一个身型小巧，留着干练短发的身影走上了讲台。她脚步轻快，带起阵阵步风，最终停在了我视线的正中央。她抓起一根粉笔，小手一挥，潇洒地在黑板上留下一个飘逸的“杨”字。粉笔与黑板的碰撞异常激烈，溅起一撮一撮粉笔灰。眉一挑，眼一瞪，凌厉的目光扫视了一遍教室里黑压压的人头，她拔高声音道：“我姓杨，是你们的物理老师!”这高扬的语调把我脑海中最后一丝困意也赶跑了。从此，“困”和这下午的物理课再无关联。 我总把她的课当作“过山车之旅”。她总是轻声的开始课堂，用稍快的语速带过背景信息的介绍。然后抛出一个引入性的问题让我们回答。而我记忆里有浓墨重彩的一笔记录着她的第四次课时的问题。那是鸦雀无声的教室，静如死水。原来一个简单的问题有这么大的威力。就在这尴尬开始蔓延之际，杨老师淡然自若地走下台，环顾四周，最终把视线落在我头上。我小心地抬起头，便正好撞上了她的目光。 “就你来回答一下吧。她示意我站起来。这突如其来的关注让我一下慌了神，明明想得清楚的答案全数绕在口舌眼里，吐不出来。我手足无措地着，下意识偏过头去看她。她笑了，眼睛眯成了一条缝，眼角弯弯的上翘，目光里也没有让人惊慌的凌厉，而是带着温暖的鼓励。她笑得很开，牙齿亮白很漂亮，在嘴角也勾起上扬的弧度。我跳得失常的心就融化在这个笑里，平静了下来，口中的答案也不由自主地蹦了出来。随即，她的目光里带上赞许，还加上了一句强调的“非常好”。 而这抹笑，是时常能看到的。对着学生的她更是如此。看她在学生疑惑时解答的专注，也不会离开这亲切的笑。然后，这笑，在讲堂重难点时绝不会出现。 我们能轻易地在物理课上找到重点。每当她的语调急转而上，猛然发声，伴着力度大、速度快的粉笔敲击声和满黑板的知识点总结时，没有人不知道现在该做的就是拿起笔，抓紧记录。这时，她的目光变得锐利，讲