新学期班级教学反思.doc

新学期班级教学反思 一、学习是一个系统 课前 课堂 课后 预习 笔记 复习 作业 纠错 总结 考试 课本 知识体系 易错 总结 方法 思路 强调 补充 遗忘 主观题 错题本 目录 因素 学案 康奈尔笔记 布局 时间 第一要务 分类 体系 解决 老师、参考书 听、记、写 效率 笔记 解决问题 分析 索引 连续 分析框架 步骤化 关键 计划 复习 翻阅 老师 二、我们的进度 (一)课前预习环节我们用到的方法(预习是基础) 1、三遍读课本方法。第一遍标题、目录：标题重点记忆，知识的主题;第二遍分析，用分析框架分析，必须对课本读好几遍，直到分析清楚;第三遍，归纳，形成体系或成果，知道将了什么。(这就是思维) 2、学案的预习 重点内容详细写，创新写，画图、列表等。简单内容不需要写。 存在问题：浮躁，看起来会，实际做得相当粗糙。 建议：当你预习完，问自己一个问题：老师会满意吗?自己满意吗? (二)课堂效率是关键 课堂效率高低的衡量指标 1、好的课堂笔记是课堂效率的直接检验标准。笔记记的内容：方法、思路、强调、补充、总结、易错点。今天数学课上体现的非常充分。 2、布局：部分同学做得不错。特别表扬雷燕蕾。这次985试题主观题做得最好，思维要比311同学要好，而且政治笔记相当好。(周日班会做一个发言) 3、反思：对比与反思。坚持写今天我学会了什么?还有什么不会?还有什么不懂。(课下笔记、自习笔记、晚上总结应该做的事) 感悟： 自己能力不足，开了很多头，但是每一个都不能深入，缺少深入的互动与交流。我真的不想带实验班，但我要拼死解决这个问题，不能后退。我的职业生涯不能少这一环。 高课堂效率的表现： 1、高课堂效率的心理表现：一节课上完兴奋与疲劳的感觉、意犹未尽的感觉。 2、高课堂效率的行为表现：看的细致、听得认真、说的及时、写的勤奋(在听、看、说的过程中会生成很多信息)、笔记明确自习任务。 3、高课堂效率的前提：我要学什么?学到什么程度?在学案上、预习时应该明确的问题，有一个明确的学习记录。 提高课堂效率的几点建议： 1、学习步骤化，紧跟老师的思路。 2、大声的回答问题。(张培妮、张雅琪、王超)，回答错，正好是学习的最大值。 3、你所在教室的位置。让你有压力不是舒适的位置。 4、走思记录本。 5、安排一些小任务。如记忆、写参考书、刷题。 6、正面面对老师。 7、选择一个竞争对手。 8、主题学习、思维体系学习。 9、不要相信大脑的欺骗信息(生病不能学习、需要休息) 学习政治的方法 1、听课的重点。知识点有几个，每个知识点的考察形式。 题海里走出来的人-迷茫时代的明白人。记下来，通过作业慢慢体会。 2、列表比较法。(选择题经常考的就是概念的比较) 3、知识体系法。(主题式学习方法) 今天所讲的三单元主要用到的主体、性质、职能、关系。 4、学习金字塔。听-理解-运用与学习效果的关系。 5、复盘、反思：将老师的东西变成自己的东西。 6、善于用目录来寻找方法。 (胡佳慧今天问总结的问题) 7、记忆的方法。(军事里有一句名言：最迂回的就是最直接的)不要嫌啰嗦，但这是记忆的规律。 (三)课后环节 1、复习 复习的依据 遗忘曲线 复习的主要形式： 笔记 七遍记忆