学校师德师风建设自查材料【师德建设】.docVIP

学校师德师风建设自查材料【师德建设】 根据师德师风方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。现将我校师德师风建设自查结果报告如下： 我校领导高度重视师德师风建设年教育学习工作，启动时召开了全校教师动员大会，把此项工作摆上议事日程，统一思想认识，增强抓好师德师风专题教育的责任感和紧迫感。 同时，研究制定师德师风专题教育活动实施方案，成立师德师风专题教育活动领导小组。领导小组开展专题教育活动、集中学习和教师自学等形式，提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设年中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。致力加强师德师风建设年的建设。在教师政治素质和师德修养上，在服务社会、服务家长、服务学生上，在树立教师的良好形象上有新的提升。 我校积极开展学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了教育法义务教育法教师法中小学教师职业道德规范未成年人保护法等法律法规。为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。 为落实查摆剖析阶段的工作，增强师德师风建设的针对性、时效性，学校分层次认真开展检查反思活动，通过召开“师德师风民主生活会”、中层干部“师德师风查摆剖析会”，教师分组“师德师风教师查摆会”，通过自己讲、互相提、大家评、征意见等方法，深入进行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明确改进方向。现将发现的问题汇总如下： 1.学校在课程改革方面步子迈的不够大，只注重刊物等方面的理论性学习，教师的专业成长重视不够，要让更多的教师有机会走出去学习;到外地实地听课少。 2.校园设施需进一步完善，利群教学楼、食堂等急需改造。 3.有些教师一心只扑在教育教学上，思想政治观念比较淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够，加强学习，在依法执教方面，主动性有待加强。 1.领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校领导要通过学习，提高对课改的认识，增强服务教学、服务师生的意识，深入到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，活上多关心，逐步完善考核办法，建立师德师风建设长效机制，进步提升教师师德素养，增强教师工作责任心。 2.着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满意度。学校要围绕群众最关心的热点问题，认真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改;不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改;学校没有能力整改的要向上级有关部门报告。教职工要结合自身剖析材料，认真整改存在问题，树立良好师风。 3.领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。 4.进一步加大学习力度，加强职业道德教育，不断地进行教师职业道德教育。通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。 5.学校要加大管理力度，进一步完善规章制度，规范学校工作制度，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。 因此学校将及时的解决以上存在的问题，进一步加强师德师风建设工作，强化学校德育工作，努力建设一支师德高尚、乐于奉献、作风扎实、勇于创新、业务精良，具有现代教育理念，符合时代要求的管理队伍和教师队伍。 为进一步推进我校师德师风建设，提高我校精细化管理水平，促进学校健康持续发展，我校按照市委教育工委的统一安排，于6月30日上午召开了全体教职工大会，向全体教师发放了福州屏东中学教师道德领域突出问题自查表，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉。自查表共发放350份，收回350份，主要从教师有无从事有偿托管、有无从事有偿补课、有无在校外机构兼课、有无体罚或变相体罚学生现象等方面进行问卷，现对自查情况汇报如下： (一)对学校的意见和建议 1、学校要严格落实课程方案，开设要全面，要注重学生全面发展;要定期开展安全教育，提高教育的实效性，增强学生的自我保护意识。 2、学校领导要深入一线，了解教师思想动态，适当减轻教师负担，发挥教师工作的积极性和主动性，使教师能深入钻研教材，备好每一节课，提高工作效率。 3、学校要关心教师的身体健康，在校园内增设一些体育器材或开展阳光体育运动;要公平对待每一位教师，特别是要多关心老教师和女教师。 (二)对教师的意见和建议 1、教师言行必须为人师表，身教重于言教。教学能手和骨干教师要在工作中发挥引领示范作用。 2、教师要多与学生家长进行交流，共同管理好孩子;要了解学生心理，做孩子的知心朋友;对学生的教育要动之以情、循循善诱。 针对上述存在问题，我们深刻剖析原因，寻找问题的根源，主要原因有以下几方面： 1、放松了学习，思想认识不到位。尽管学校领导和教师也坚持学习党的方针政策、课改理念，但由于平时事务有时不按课程表上课等现象发生，影响了学生的全面发展。 2、在工作中，学校班子对课改的认识深度不足，面对新形势、新挑战，缺乏创新意识。平时工作检查和监督力度不大，使有的教师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。 3、对教职工中存在的一些问题，学校教育力度不大。如有的教师在课堂上坐着上课等问题上，学校领导虽然经常在教师会上讲，但没有建立强有效的约束机制。 为改进工作，提高办学水平，对梳理出来的意见和建议，学校领导班子深入一线调研，研究和制定整改的措施，责任到人，限期整改。 1、领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校领导要通过学习，提高对课改的认识，增强服务教学、服务师生的意识，深入到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关心，逐步完善考核办法进一步提升教师师德素养，增强教师工作责任心。 2、着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满意度。学校要围绕群众最关心的热点问题，认真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改;不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改。教职工要结合自身剖析材料，认真整改存在问题，树立良好师风。 教师是社会的规范，道德的化身、父母的替身，模仿其态度、乃至行为举止等，老师的一言一行深