寻找身边最美教师系列事迹材料分享（共8篇）.doc

寻找身边最美教师系列事迹材料分享（共8篇） 罗彩京 布吉街道阳光小学语文教师、科组长。从事教育工作16年，小学高级教师。曾获得“龙岗区优秀班主任”、“龙岗区第一批骨干班主任”等称号，连续三年获评“学生最受欢迎的老师”，深圳市第八、九、十届童话节组织金奖和优秀辅导老师金奖。 “班级的事情千头万绪，但是如果抓住了教育的本质，从孩子的根本需要出发，很多事情都能做到极致。因为，我坚信：大道至简!”这是罗彩京老师在青蓝工程师徒结对中说过的一句话，至今被学校的年轻老师津津乐道。“大道至简”，她一如所说，是一位简约的老师，却是一位不简单的老师。 “教师吃的是良心饭。孩子是家庭的希望，我们手上有多少个学生，就寄托了多少个家庭的希望。”罗老师在师德标兵演讲会上如是说。于是，她每天都认真努力地去做好一名老师该做的工作。备课、上课、批改作业，培优补差。而这些极其简单地，看似重复的工作要做好绝非易事，而是需要大量的时间与精力的。每每日落西山，月上柳梢了，她才想起：“哦，该回家了，该去陪儿子了。”回到家，可爱的儿子兴奋地向她讲述幼儿园的事时，她总会笑着耐心地倾听，为儿子欢喜为儿子建议，尽管已经劳累了一天。同事们都说：“罗老师爱学生胜过了爱自己的孩子!更重要的是她还有精力带好自己的孩子!真不错啊!”她听了，莞尔一笑：“都是孩子嘛!”这兴许就是教师这份职业的无私奉献，这就是她说的“大道至简”吧! 罗彩京老师爱生如子，课堂更是充满了生机和活力!让我们一起走进她的课堂看一看吧! “铃铃铃”，放学啦!只见一年(3)班的孩子们和罗老师欢快地互道再见，奇怪的是你竟然还听到这样的声音：“课桌同学再见，椅子同学明天见，讲台先生再见”这可有意思啦!让我们来问问罗彩京老师究竟是怎么一回事吧!原来啊，一年级的新生入学习惯还未养成，对公共财物的保护意识不强，所以罗老师用小故事给一年级的孩子们讲了“万物皆有灵”的概念，增强了学生的公共意识和生命概念，更促进了学生的习惯养成。所以如果你偶遇阳光，听到这样的声音，可千万不要讶异啊! 罗彩京老师作为学校的语文科组长，常身先士卒，做好先锋作用，她在语文教学中大胆采用“N+1”的教学模式。她将有限的语文课抽出一节，固定每周五一节语文课为“阅读分享课”。课堂上，罗老师和学生分享一本好书，细读一篇美文，谈一场辩论，生一堆“火花”，将教学、德育、阅读融于一起，在活动中促进学生的发展。在6月“我最喜欢的一本课外书”的推荐会上，从全班的海选到最终的比赛，吸引了多少各年段学生、老师和家长观摩。完全是对于阅读的兴趣，罗老师班上的孩子自己动手制作PPT，自己下课排演，在最终的班级决赛上，面对外来的学生老师家长，孩子们可一点都不怯场，表达自如，大方自信，介绍书本娓娓道来，赢得了阵阵掌声。会后，同事们都在感慨：“这需要多少时间的培养，这需要多少心血的投入，这需要多少耐心的等待，学生才能如此谦谦君子，温润如玉啊”这每一位家长知道，每一位孩子知道，罗老师就是这样一位极简约的“静听花开”的语文老师! 而作为一名班主任，她的做法又很是大胆，在学校固定每周四的主题中队会课上，她就尝试将活动放手给当时还是一年级的学生，鼓励学生做中队活动的主持人，引导学生排练中队活动的节目。同时发动家长力量，一批学生带动一批学生，一批家长影响一批家长，让全班的学生动起来，促进了学生的自主发展，让家长们凝聚起来，促进亲子关系又加强了家校联系。 罗老师还经常邀请同事、家长参与她的课堂。从侧面了解自己的教学情况，不断地改进自己的教学方法。十六年如一日，她在三尺讲台上依旧是那样充满激情，热情洋溢。她说：“不管是十六年，还是三十二年，每一学年都是我教育生涯的刚刚开始!” 瞧，她就是那样简约而不简单，一如荷塘莲花开进了心田，一朵接着一朵，香气四溢，让人心旷神怡。 甘云友 龙城街道龙西幼儿园班主任 教育是一份崇高的事业，也是一份关于爱的事业。当教师给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是我们在工作中体验到幸福的重要原因。 “我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。在多年的幼教生涯中，有诸多说不完的故事。在我眼里，每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，作为园丁的我们，有责任让他们绚丽地绽放。” 在这四年的幼教生涯中，甘老师遇到过很多不同性格的孩子，在他们身上，发生过许多令她辛酸和感动的故事。当她接任一个大班，面对着几乎不把这个年轻老师放在眼里的孩子，班级常规极乱，她心里很不是滋味。“我该怎样做才能够让这些小屁孩懂事些，听我的话，保障他们的安全呢?常言道“严师出高徒”，那我先要对他们凶一点。”当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫王小东(化名)，他非常调皮，经常欺负小朋友，全班小朋友都怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：王捣蛋。一次，他又打了班里的小朋友，甘老师不由分说将他叫到身边，狠狠地批评了一顿。可是这件事之后，小东却更加不愿意听她讲课，更是经常变本加厉地欺负同学。面对这样的学生，初出茅庐的甘老师对这个几乎无计可施。可后来，甘老师发现小东的书上画了个有点像女孩子的头像。偶然间听见他自豪地跟同伴说：“这是我的班主任甘老师哦，漂亮吗?我可喜欢她了!”后面却小声嘟囔了一句“可是她好像不喜欢我!”听到这句话，甘老师眼泪差点夺眶而出，原来东东的调皮捣蛋只是想引起老师的注意，希望获得更多的关心。孩子一句简单质朴的话惊醒了总想给小朋友“下马威”的她，“该是我好好反省的时候了”。 虽然过去的很久，但甘老师一直把这件事珍藏在她的心底，它时刻鞭策着自己每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格，孩子的调皮总有他的原因。作为一名教师，要尊重和善待我们身边的每一个孩子，给孩子的爱多一些。只有充满爱的教育，才是真正的教育!老师就是这样，播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生。 做幸福的教师，是目标;幸福地做教师，是践行;尝到教师的幸福，便是成功。追寻教育人生的幸福，便是寻求教师生命的意义。其实幸福并没有什么特定的标准，关键在于自我体验和感受。曾经看过一个寓言：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊?”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上!”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住