我的班主任演讲稿.doc

我的班主任演讲稿 梅地亚中心班主任演讲稿 xx.7 去年教了一个月初二的学生，我得出三个字用以形容我内心的感受人与兽。 之后接手高三八班，早就听说这一届学生特别好，只是我接手的这个班比较特殊。我听说他们曾闲的无聊从楼上往下扔瓶子、扔拖把砸路人，打劫初中小孩，全校闻名。我想，这注定是前一番人与兽的延续了。 我一直认为人是综合着人性与兽性的。正如老子所言有无相生。没有有，何来无?没有黑，又何来白?没有兽性的对比，何来人性的光辉?我们人类都是由兽进化过来的，从本质上说每个人性格深处都隐藏着兽性。所以有时候我们看，孩子作恶往往是没有底线的。 通过和学生的一段时间接触，我更坚定了人与兽的判断。 你和他谈学习，他和你耍流氓，有人说，凡是不以结婚为目的的谈恋爱都是耍流氓，那我是不是可以说，凡是不以学习为目的的上学，纯属耍流氓。一天天，就琢磨怎么吃怎么喝，校园外有一卖饼的哥们，于是，学生每天隔着铁栅栏，遥远的呼唤，饼哥。 总之，用各种流氓手段拒绝学习。 可是，当你和他耍流氓，他却和你谈法律，当你用各种手段让其好好学习的时候他和你谈法律，你不能打他，否则他说你肢体暴力，你不能严重批评他，否则他说你语言暴力，当然，你更不能不理他，否则他会说你冷暴力。搞得很想找谁暴力一下。 我最后总结出来这个班的学生特点，你和他谈学习，他和你耍流氓，你和他耍流氓，他和你谈法律，所以，我只能和他谈做人。颇有一种“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”的无奈。 做人，涉及到人格，人品，人性，人情，人味，人道和人伦。今天鉴于时间关系，我们主要谈谈人格，人性和人情吧。 开学没多久，我就发现某生桌子上写着：“搞散八班(高三八班)”，我说，你想以此作为自己的人生理想而奋斗高三一年么。 人格 人格，从浅层来说是道德问题，康德说：有两种东西让我充满敬畏，头顶的星空和心中的道德律。孔子也说：以德润身。德影响人的行为。正如有人所言，小人无所不为，有所不能，君子无所不能，有所不为。德是心中的规矩，世界上所有的事情都有可为与不可为之分。所以我们应守住底线。陈丹青说：当代中国只有上层社会，却没有上流社会。我们缺少什么?我觉得别的不缺，唯独缺“德”。 从深层次来说人格是要美好的。我们应塑造内心的美好。八班学生看待世界比较消极悲观，每当这时我就给他们讲故事，这个故事一年提起十多次。宋人的笔记中记载过苏轼与佛印交往的故事。苏轼是个大才子，佛印是个高僧，两人经常一起参禅、打坐。佛印老实，老被苏轼欺负。苏轼有时候占了便宜很高兴，回家就喜欢跟他那个才女妹妹苏小妹说。一天，两人又在一起打坐。苏轼问：你看看我像什么啊?佛印说：我看你像尊佛。苏轼听后大笑，对佛印说：你知道我看你坐那儿像什么?就像一摊牛粪。这一次，好像佛印又吃了哑巴亏。苏轼回家就在苏小妹目前炫耀这件事。苏小妹冷笑一下对哥哥说：就你这个悟性还参禅呢，你知道参禅的人最讲究的是什么?是见心见性，你心中有眼中就有。佛印说看你像尊佛，那说明他心中有尊佛;你说佛印像牛粪，想想你心里有什么吧! 所以，我总对他们说，这个世界有时候缺少的不是美，而是发现美的眼睛，感悟美的心灵。这叫“见心见性”。 有一天早上，我在班级门口站，发现一男生把头发烫了。于是我说，你明天别来这儿了，你直接去德云社吧。他说，为啥?因为他之前抽烟喝酒被我发现过，这回齐了，抽烟喝酒烫头发，可以和郭德纲说相声了。 人性 渴了要喝，饿了要吃，憋了要撒。爱美乃人性之一。烫头发是人性体现。伏尔泰说“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利!”我不认同你审美的标准，但我誓死捍卫你追求美的权利。站在人性的角度，我们会真正理解学生。 我不能压抑他爱美的人性，人性受压抑会很可怕，往小了说，鸡窝里飞出金凤凰，经历过贫穷的压抑，这个金凤凰多数不正常;凤凰窝里飞出的凤凰多数是正常的。往大了说，比如希特勒，杀人如麻，受压抑过度容易失去人性，真善美的东西就没了。人性没了，兽性就会反弹。 当今中国，人性环境恶劣。前几天，一位好朋友给我发了一条短信，这样写道：一只狗，被人用电动车活活拖跑累死;一只狗，被人开面包车追赶/生生碾死;一只狗，被人用剁肉刀/劈掉/后半身，睁着眼睛哀哀疼死。(这只流浪狗只想来寻点剩饭，大排档老板怒了);一只警犬，因一只疯狗被击毙而泪流不止。我问是真事么?他回：真的!每每看到，心疼不已。我回：太残忍了，人不给狗活路，更不会给人活路啊。 诗人北岛曾这样写过：高尚是高尚者的通行证，卑鄙是卑鄙者的墓志铭。我总和学生说，我多么希望有朝一日，高尚成为高尚者的通行证，卑鄙成为卑鄙者的墓志铭。 后来，我总当着同学们的面提醒他，该烫头了，型都没了，他说不烫了，我说为啥，他说不好看。 没收了班里某生一手机，我一般第一次不没收，第二次才执行。我想让他们理解老师的宽容。这是第二次，所以手机被我收入柜子中，此时柜子中已有十几部手机了。以至于我总做噩梦，担心这些手机丢了，如果那样，一年班主任白干了。即使这样，我还是搞丢了一部。那是开运动会前一天，他找到我，以哀怜的表情说明天想用用手机，运动会后马上归还。我说好。运动会之后果然还回来了，我就锁在柜子里了。后来我发现他又有了一部手机，和之前的一样。再后来我才知道他还回来的是一个手机模型。淘宝上五十块钱买来的。真让我哭笑不得。太绝了。他让我对“偷天换日”这个成语有了更深刻更沉痛的了解! 人情 人情，什么是人情，简单来说，“投之以木桃，报之以琼瑶”。我对学生说，我没有别的奢求，我怎么对你，我也希望你怎么对我，否则我是不答应的。 中国本来是最讲人情的国家，可是近来人情缺失严重。几个人一起出去吃饭，有人从来不掏钱。这是最简单的人情。 高三毕业册上我写下了一句话与同学们共勉。好好做人，别辜负了大家。这是电影“拯救大兵瑞恩”里的一句台词，在桥头上，米勒临死之前拉着瑞恩说的一句话。那一瞬间，我泪奔了。这是一句很人性的话。如果是我们的导演拍一个类似的电影(拯救大兵小李)，你觉得导演会让上尉在临死前说一句什么话?替我把党费交了? 我觉得，完善其人格，培养其人性，丰富其人情是我的教育目标。虽说其难，但愿为之! 临近高考前一个月，某生爸爸突然到办公室找到我，说，裴老师，我们家孩子昨晚半夜突然坐起来，把我们叫过去，说，爸爸妈妈我要学习。他爸说我们吓坏了，赶紧过来问问您，他受什么刺激了。我很高兴，虽然很晚，但是这也是一份收获。 我觉得，真正爱学生，是会有反馈的。世间最美好的事情最幸福的事情莫过于爱得到了反馈，否则属于单相思。你怎么做，学生心里明白。人