暑期师德师风培训会讲话稿

1 / 13 暑期师德师风培训会讲话稿 暑期师德师风培训会讲话稿（一） 老师们、同志们： 大家好！ 暑假即将结束，新的学期悄然而至。今天，我们来到了学校，参加暑期师德师风建设培训班，开始了新学年新学期的工作准备。本期的师德培训，既是坚持贯例，传承过去；又是凝聚智慧，谋求科学发展的现实需要。在今天的动员会上，我代表镇党委谈以下三点意见。 一、深刻认识师德师风建设的新形势新任务 师德建设是一个长期的、复杂的过程，不可能一蹴而就、一劳永逸，而需要不断的提高、不断的完善，今天进行师德师风培训 ，就是基于两点考虑：一是当前我镇的师德师风还存在一些不可回避的问题，二是当前的教育综合改革形势对师德建设提出了新的更高要求。 当前师德师风方面存在的问题，主要表现在： 一是办学行为不规范，不尊重教育规律。有的学校，挤占挪用非考试学科的教学时间，不能开全课程开足课时，严重违背教育规律。有些教师不能面向全体，只关注几个尖子生，多数学生坐了冷板凳。有些教师缺乏爱心，方法简单，态度粗暴，讽剌挖苦或体罚现象时有发生。有的教师课改意2 / 13 识不强，方法陈旧，不是向效率要质量，而是采用题海战术，加班加点，加重学生负担 。 二是爱岗敬业精神不足，缺少责任意识。有的学校领导静不下心，忙于琐事，缺乏对学校发展的长远思考。有的校长不是专心提高质量、谋求发展，而是作表面文章，表里不一。有的教师把做教师当成谋生的手段，看摊守本，不思进取，得过且过。有的教师漠视组织纪律，工作随意散慢，迟到早退。有的教师上课接打手机，随意在学校、教室内抽烟。有的教师言行举止粗俗，酗酒醉酒，自损形象。有的教师和学校唱反调，缺少担当。有的教师倚老卖老，甚至未老就卖老，不想代主课，不当班主任。有的教师小病大养，无病呻吟，想方设法找轻松岗位，甚至脱离教师 岗位。个别教师不顾大局，不服从分配，工作时间随意请假，干扰了教学，耽误了学生。 三是急功近利思想严重，缺少奉献精神。有的教师搞教学工作静不下心，缺少自主意识和创新观念。有的教师心浮气躁，不想扎根一线，拜金主义思想作祟，动不动问给多少钱，甚至给了钱也不干活。 四是集体主义观念差，缺少团队意识。为了自己的一点蝇头小利，有的教师不顾集体利益，对自己有利的事情做，没有利益的事不做，同年级同学科教师不互相交流经验，一人一股绳，各唱各的调。有的教师认为学校布置的事情，就3 / 13 是教学组长的事情，跟自己没有关系，只想 干简单的、干少的。有的教师认为集体活动谁负责就是谁的事情，自己一边站，班级事情就是班主任的事情，学生的思想教育、教室卫生、安全、管理等一概不管，不闻不问。有的教师没有全局观念，把荣誉和利益看得过高过重，有了竞争没有了合作，影响了教师间的团结协作。 对于师德师风中存在的问题，我们要有客观的认识。同时对于当前师德师风建设面临的形势，我们更要有清醒的头脑： 一是深化教育综合改革的新形势，呼唤领导教师的担当精神和改革意识。十八届三中全会提出要深化教育领域综合改革，并且就改革的方向、内容、重点等作了安排。 落实改革在基层，深化教育综合改革归根到底要靠一线的同志们来落实。深化改革就必须有担当精神，对于学校发展中遇到的问题不推诿不回避，对于课堂教学改革中遇到的难题肯钻研敢突破。深化改革就必须有改革意识，不能用老办法老套路来解决新情况新问题，要站在教育发展的潮头看改革，要站到全市全省乃至全国来看问题，善于学习先进经验，敢于尝试新的方法，不断突破改革难题。 二是推进群众路线教育实践的形势，呼唤领导教师的务实精神和清廉意识。群众路线教育实践活动中，社会各界对教育、对教师提出的批评意见很多，仔细梳理后发现这些4 / 13 问题都 能从师德师风身上找到症结。 三是教师队伍建设的形势，呼唤领导教师的敬业精神和奉献意识。要求我们的领导教师，必须爱岗敬业，必须乐于奉献，必须守住自己的职业底线，否则就会触及自己的 饭碗 问题。 二、对于加强师德建设的几点要求 依据今年师德培训的特殊实际，结合我镇师德师风的现状，经镇党委研究，确定今年暑期师德师风建设的主题是：提振全体教师精气神，再塑造教育新形象。关键词为：精气神。 所谓 精 ,即业务要精、思想要精。业务精此乃为师之基；思想精，此乃师之本。做匠师、做良师、做名师、做大师， 做宗师，做百世师，能成为哪一个层次的教师，首先要考虑的就是业务精、思想精这个根本问题。 所谓 气 ,即是正气、在物欲横流的大环境里守正不阿，不为世俗、物欲所扰、所困； 锐气 要求每一个教师要时刻保持青春的朝气，时刻有奋发进取之心，昂扬向上之心；书卷气 ,有诗书气自华，要求每一个教师要用厚重的知识底蕴来浸润自己的气度、风格。这不是书呆子的书生气，更不是来作秀的书生气。 所谓 神 ,就是神情魅力。罗曼罗兰说： 要散布阳光到别人心理，先得自己心里有阳光。 教师也是凡人，有5 / 13 凡人所拥有的那些喜怒哀乐， 难免会有情低落的时候，但只要进入课堂，就神采飞扬，烦恼与忧虑都丢在风里。于是走路的动作，上课的肢体语言、说话的语气，语调、语速都彰选特有的个性魅力。 拥有 精气神 的老师精力充沛、心胸豁达、充满活力。这样的老师激情飞扬，精神抖擞、亲和力强，讲课底气十足充满自信，能充分激活学生思维，感染和打动学生，造就学生的精神和气魄。这样的老师能气聚神凝、张驰有度、抑扬顿挫。讲起课来铿锵有力、纵横捭阖，引领学生走进知识的殿堂，激起他们参与愿望，并潜移默化地孕育着学生崇高人格与精神追求。这样的老师总是神采奕奕、妙语如珠 、幽默风趣，善于激发学生的思维，让学生在思维的碰撞中产生火花。这样的老师总是心胸开阔，视通万里、精骛八极，不计一时之得失，不较他人之非难，在平凡中执着自己理想的追求，始终保持生命的冲动和创造性，收获着实实在在的幸福。 成为有 精气神 的老师是我们坚定追求，让每一位野中教师成为有 精气神 的老师是我们美妙的理想。理想与现实仅隔一步之遥，今天我们就是为跨越这一步而来！为了让我们迈出的步伐更坚实的，实现伟大的跨越。我在这强调一个基础性的工作，就是教师要在 三会 上下功夫，并以此作为今后提升教师 精气神 的工 作方向。 一是会教书，做学生的恩师。 6 / 13 学前尽智：理念先进，驾驭学科，备课精细，精研教材，设计精巧。学时有趣：注重教法、指导学法，了解学生，在课堂上以人格魅力感染学生、广博知识吸引学生，奇思妙问启发学生。让学生的学习由难受 忍受 享受。 学后有用：注重探究，提升能力，改变习惯， 三力三格 成效明显。即激发动力，锻炼能力，磨炼毅力；改变性格、塑造人格、培养品格。 二是会施爱，做学生的第二家长。 宽容之爱：才高未必气盛，盛气何须凌人。 信任之爱：基于信心，巧于时机，工于 调整。 赏识之爱：放大亮点，经常激励。 严慈之爱：不仅让学生对你笑，还能对你哭。 三是会引路，做人学生的导师。 指点学习，排解心结，指导方向，描画未来。 三、师德师风培训要求 1、正确认识面临形势，客观认识自己的长短，正确给自己定位，对教育，既然以身相许，就要钟爱一生；对培训，既然投入时间，就该有所收获。 2、严格培训纪律。按时到岗讲作风，认真听会讲会风，积极参与展风采。 3、深化培训结果。心动才能行动，反思方有收获，自查自纠，找出共性问题。 7 / 13 4、提振精 气神，完美教育形象，让校园充满爱，让教育充满智慧，让教师充满激情，让学校充满希望。 我们的目标一定会达到，我们的理想一定能实现。 谢谢大家！ 二一六年八月二十六日 暑期师德师风培训会讲话稿（二） 认清发展形势提升生命质量 为建设具有野中特色的高品质校园而努力奋斗 徐汉夫 （ 2016 年 8 月 24日） 老师们、同志们： 大家上午好。 暑假的炎热还没有褪去，懒散的情绪仍在蔓延，但岁月总是从不因为人的怠惰而停步，时光也不会因为你的叹息而驻足。当你匆匆 留意之时，新的学期又如约而至。今天我们聚集一堂，在学校高考取得优异成绩的喜庆时刻、在迎接70 年校庆的关键时期，召开野寨中学 2016 年暑期师风师德建设培训班，就是为了进一步认清形式、理清发展思路，改变工作作风，为建设以绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园而努力奋斗。 下面，根据学校相关行政会议精神，我就此次师德培训班谈三点意见。 8 / 13 一、新的历史时期赋予新的历史使命。充分认识到学校保持教学高质量、育人高品位的现实意义，自觉改变生命状态，提升生命价值。 今年我校高考取得了辉煌的成绩。在这里我们不妨重温一下激动人心的数据。今年考生 2162 人，本科达线 1874人。其中一本达线 710人，二本达线 1492人，三本以上 1874人。应届生成绩尤为突出，仅一本就达 513 人， 600 分以上的高分几乎被应届生囊括。徐炜铃同学以 653分获全省理科第 22 名，全市裸分第一名，宋可同学以 647 分获全省理科第 38 名，并进入全市前五名；李可同学以 605 分与徐炜铃同学获全县文、理科状元，徐炜铃、宋可、陈熙三位同学被清华大学录取。赢得了各级领导和社会、家长的一致好评。 新的历史时期 赋予新的历史使命。在最近召开的安庆市省示范中学校长座谈会上，不少领导专家指出：野寨中学目前正处于发展的关键时期，近几年的变化是显著的，取得的成果是喜人的。与之相应的高一新生招生异常火爆，生源质量大步攀升。在新的形势面前，我们野中人应该清醒的认识到，责权利是相一致的，权利与责任同在。面对社会的高度赞许、面对家长的信任、面对过去的辉煌，我们全体野中人更应该思考如何继续保持教学高质量、育人高品位、野中高品质。 我们必须要承认，再强大的政党也无法解决一切社会9 / 13 问题，再高效的政府也不能使每一个人都能避免不幸，再英明的领袖也不可能完全消除社会不公，再发达的科技也不能诠释一切未知之谜，再先进的理论也不能指导一切，唯有精神能够约束人的行为，能够影响、改变人。教育是什么？教育是影响下一代的精神，是影响下一代善良、勇敢、坚毅的精神品质。我们的工作就是不断把所信、所想、所为，身体力行不断的影响学生。因此，作为教师提高改变自身的生命状态、提升生命质量对于提高教育教学水平具有十分重要的现实意义。 教育应该是 栽培生命 的过程，是用生命影响生命的过程。教育的成功主要靠教师用良好的生命状态带给孩子们的文化影响才能使学生的生命健康 成长。从某种程度上说，教师的生命状态决定了教师教育教学的水平和学校发展的水平。因此，我们现阶段加强师风师德建、改变生命状态、提升生命质量对于学校发展具有深远的历史意义。 二、准确把握生命状态的内在含义和外在要求，增强教育责任，将教育作为成就人生的事业。 梁启超曾经说过： 人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。 责任就是对自己要去做的事情有一种爱。其实，教师的成长，是自己的责任。有了教育责任感的老师才是最值得信赖和尊重的老师；有了教育责任感，教师就会感受到自我存在的价值和意义，就会发觉前方还 有那么多需10 / 13 要自己担当的事。教师要实现 生命自觉 ,首先应该培养自己的教育责任感。 责任感是健全人格的重要组成部分。是指个人对自己和他人对家庭和集体对国家和社会所负责任的认识情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣 的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。其实，学校的每一个角落都蕴含教育契机，教师的每个言行都饱含生命影响。当你播种苦难，收获的一定是仇恨；当你播下劣质的种子，无法获得满意的收成。教师潜移默化的文化影响向学生传递着诚信、笑脸、快乐、关怀、严谨、好学等等。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 其实，教师既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命 ，而事业使人安心立命。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教11 / 13 师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。乐业意味着对自己所从事的职业有 喜 、 爱 的情感。特级教师 、 优秀教师 都不是 逼 出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。正如 没有爱情的婚姻是不道德的 一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的、充满激情的 ，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 三、改变生命状态，提升生命价值，为建设质量优秀、特色鲜明的现代化新野中而努力奋斗。 为人父母，当孩子上学时候总希望孩子遇到一个好老师。同志们，我们自己就是老师，我们希望孩子有什么样的教师，我们就应该做什么样的教师。希望同志们立足本职岗位，努力做到以下几点： 1、加强沟通，努力走进学生心灵。教与学是在师生相互沟通中进行的，成功的教育，取决于多种因素，一个重要的因素就是教师 与学生之间的沟通质量。良好的师生关系是产生教育效果的首要条件，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能 亲其师，信其道 ,进而 乐其道，12 / 13 学其道 .沟通的方式很多，其中最重要的是情感沟通。古人曾说：得人心者，莫过于情。在我国，自孔子以来，历代学者也都非常强调情感的感染作用和教育作用。如明代学者王守仁说： 今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己。 这些都表明了情感沟通具有感染力的特点。对于学生来说，教师的情感感染力不仅是一种间接的，无形的情感情境，而且也是一种培养学生情感，沟通学生思想，完成 双向交流的心理力量，因此，在教育活动中，我们应该多采取有效的途径，加强师生间的情感沟通。 2、加强学习，让书香飘满整个校园。读书可以使人获得优质的生活状态。日有所学，才能月有所进。学习是发展之本、提高之策、进步之源、成事之基。前苏联作家高尔基说：一个人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名