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幼儿园教师教师培训总结报告1000字 xx年12月25日的圣诞节这天，奶与蜜教师培训是由奶与蜜昆明分馆馆主原平老师和大家分享了绘本带给她的感悟“我的绘本体验”。 在一路绘本的阅读、推广中，在接触越来越多的优秀绘本后，原平老师也从一开始关注“绘本”书、画面、故事，而更多的在围绕绘本而形成孩子和书的关系、成人和孩子的关系、成人通过书和自己建立的关系得到更多。 松居直先生说，绘本是大人都给孩子听的书。真正的绘本体验，是孩子在听别人读绘本的时候自己进行的在创造，孩子在用耳朵听文章，用眼睛看图的同时，也在拼命地运用想象力去描绘故事中的世界。，这种让文和图达到统一的阅读，才是真正的绘本体验。 这样一个立体的绘本体验需要大人、孩子动用各种感官，去“读”，去“看”，去“听”，共同创建立体的世界。 “读”。一定要“大人读”，“大声读”。大人的声音对婴儿非常重要。婴儿听到声音去确认和妈妈或爸爸那个保护自己的守护者在一起的安全感。在这样的放松的氛围下，会自然敞开自己接受讯息。大人读故事实际上是表达关心和爱的亲子互动。在孕期4个月开始，胎儿的发育听觉，就可以开始“亲子阅读”，而且哪怕孩子自己可以阅读也要坚持为孩子“读故事”。 绘本中的语言也是为大声读而作。作者们非常注意声调、节奏、语气的鲜活设计，语言的有趣生动。而且篇章的设计也需要在大声读中的节奏中，感受、感动。说到这里，原平老师读了一块披萨一块钱中的美味披萨的描述。“披萨料Q皮脆，光闻香味就让你猛流口水，吃下去，就像阳光在按摩你的胃，感觉没有翅膀也能飞”。听得大家忙咽口水，我仿佛看到刚刚出炉的披萨，拿起一块拉起长长的芝士丝丝，幸福满满。 接着原平老师说她曾默读过苏菲的杰作，觉得有些感动。但当大声读出来时，才体会到蜘蛛的善良、他人的刻薄，最后蜘蛛为了心中美好的愿望呕心沥血用尽生命去编织最好的祝福，送给了一个纯洁的新生命。 “看”。绘本中的图，是绘者精心安排的来叙述故事。绘本中的图不仅仅是文字的补充，其本身有很强的表现力。图与图之间的连续、流畅性、画中的细节显示了叙述故事的力量。原平老师介绍了天啊！错啦！我们随着导入画面，进入故事；图画中的小路引领我们跟着小兔子踏上她和帽子的旅程，接着后面图画色彩的变化，不由得让人有点担心，最后一幅全景的小兔子蹦跳起来的欢快样子让人感到欣慰。 绘本中的图画叙述方式多种多样，但成人自己看绘本会觉得将图文整合挺难的。其实，如果让别人读，自己“听”，就会种豁然开朗的感觉。原平老师拿出了活了一百万次的猫，她说这是一本让
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